作為老師應該對教學內容持有謹慎的態度。教學是壹種創造性勞動。教案有利於突出對學習情況的分析和對學生學習方法的指導。好的教案模板是什麽樣的呢？也許以下內容“小魚遊啊遊教案反思”合妳胃口！更多信息請繼續關註我們的網站。
小魚遊啊遊教案反思 篇1清晨，我來到海邊散步。走著走著，我發現在沙灘的淺水窪裏，有許多小魚。它們被困在水窪裏，回不了大海了。被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水窪裏的水就會被沙粒吸幹，被太陽蒸幹。這些小魚都會幹死。
我繼續朝前走著，忽然看見前面有壹個小男孩。他走得很慢，不停地在每個水窪前彎下腰去，撿起裏面的小魚，用力地把它們扔回大海。
看了壹會兒，我忍不住走過去對小男孩說：“水窪裏有成百上千條小魚，妳是撿不完的。”
“我知道。”小男孩頭也不擡地回答。
“那妳為什麽還在撿？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩壹邊回答，壹邊撿起壹條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這壹條、這壹條、這壹條……”
小魚遊啊遊教案反思 篇2設計意圖：
通過遊戲讓幼兒體驗和觀察，激發幼兒的興趣，讓幼兒主動與同伴交流，懂得分享在遊戲裏愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質。因此，我設計了這個遊戲。
活動領域：健康領域活動目標：
1、練習走、跑、跳、投等基本動作。
2、喜歡壹圈多玩，嘗試創新玩法。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
活動準備：
直徑約50厘米的塑料圈若幹個。
活動過程：
1、教師用有趣的語言引起幼兒參與'圈圈套'遊戲的興趣。
小朋友們："今天老師帶來了壹份很好玩的禮物，想不想和它做遊戲呀?"2、教師邊講解邊示範，指導幼兒掌握動作要領。
幼兒排成縱隊，每人在身上套兩個塑料圈(排頭除外)，飛別與前、後幼兒各套壹個圈。每人雙手在身體兩側腰間，拿著塑料圈，形成壹個縱列。全隊幼兒同步行走，做開火車遊戲。
3、遊戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽音樂走?.還可以改變方向走，如：橫著走?
4、幼兒掌握壹種玩法後，再引導學習另壹種玩法'青蛙跳荷葉'遊戲，要求幼兒落地要輕。啟發幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動作跳圈。
5、教師通過展示活動，讓幼兒進行創新表演，相互啟發，增強自信心，發展創造力。
活動延伸：
回家後給父母表演轉圈圈的創新表演。
活動小結：
通過本次遊戲活動，大多數幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成遊戲，在活動中孩子們開動大腦，想出了許多的玩法。孩子們參與遊戲的興趣濃厚。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，註重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
小魚遊啊遊教案反思 篇3活動目標：
1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，並且用簡單的動作模仿。
2.願意聽音樂或教師的演唱做小魚遊的動作，學習小碎步。
3.初步嘗試按規則遊戲，在於教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、小魚遊水的圖片壹張，畫面上有不同姿態、向不同方向遊動的魚若幹條。
2、幼兒觀察並模仿過小魚遊的樣子。
活動過程：
(壹)出示圖片，激發幼兒學習小魚遊的興趣。
1、教師：看!誰來了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好
(二)幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚遊》
1、教師示範唱。
2、教師邊操作小魚邊說歌詞。
3、幼兒看小魚表演熟悉歌詞。
4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)
師：小魚遊累了，我們讓小魚休息壹下。老師把小魚剛才遊的動作編成了壹首歌，妳們和小魚壹起來聽壹聽。
5、教師彈唱歌曲《小魚遊》，讓幼兒跟著節奏拍手，熟悉旋律。
6、幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律壹起唱歌曲2-3遍起，大聲唱。
(三)教師引導幼兒創編小魚遊的動作。
1、教師：小魚是怎樣遊來的呢?誰用動作做壹做?
2、幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚遊，教師註意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。
(1)、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚遊。
(2)、帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚遊》邊動作。
(3)、引導幼兒學習走小碎步。
(4)、幼兒嘗試行進間做小魚遊動作，教師引導幼兒註意觀察腳的動作，強調小魚遊的輕輕的快快的。
二.幼兒玩遊戲“小魚遊”。
1、教師：魚寶寶今天要和媽媽做什麽遊戲呢?聽聽與媽媽唱什麽。
2、教師完整演唱歌曲，引導幼兒註意最後壹句歌詞我們是快樂的好朋友。
3、教師提問，幫助幼兒理解遊戲的玩法。
(1)教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
(2)教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。
(3)幼兒繼續遊戲。
三、活動延伸
教師帶領幼兒邊唱歌邊做遊戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
活動反思：
今年我第壹次帶小班，也第壹次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師壹遍壹遍的唱，要求孩子壹遍壹遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的壹句話是：“唱的重壹點!”但是這樣經常是沒什麽效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布後，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以遊戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨遊把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。
小魚遊啊遊教案反思 篇4活動目標：
1、培養幼兒手眼協調能力
2、訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生***同活動的快樂，激發幼兒***同學習的願望，提高活動的能力。
教學重點、難點：能準確快速的抓到魚，在遊戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動準備：
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程：
壹、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麽啊?(小貓)
2、"有誰知道小貓最喜歡吃什麽?"(魚)
3、"那麽我們就來玩壹個小貓捉魚的遊戲吧，好不好?"
二、基本環節
(壹)小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，妳們在哪裏啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這裏。"今天媽媽發現壹個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子裏，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、"寶貝們，真棒這麽快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會遊，下面我們就去會遊的魚好嗎?"
(二)捉"活"魚
1、教師首先介紹遊戲的方法和規則：在地上圈定壹個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。遊戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裏就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完遊戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動 在日常生活中多給幼兒提壹些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。
教學反思：
本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是壹條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，壹直與他們在玩捉魚遊戲的時候沒那麽順利。在以後的教學活動中，我壹定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
小魚遊啊遊教案反思 篇5活動目的：
1、練習在規定的範圍內四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
活動準備：
1、在活動場地上畫壹個大圓圈作池塘，在池塘外另畫壹個圓圈作漁翁的家。
活動過程：
師：今天老師和小朋友要玩壹個遊戲叫做《捉魚》。在遊戲裏，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁。現在老師邊學小魚遊邊和老師學壹首兒歌"小魚小魚遊啊遊，搖搖尾巴點點頭;向東遊，向西遊，遊來遊去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作為遊戲前的準備運動)師：現在老師叫給大家說說這遊戲這個遊戲怎麽玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，念完後，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘裏跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家裏了。妳們可以看看，圈裏有很多叉叉，代表的是小石洞，壹個洞只能躲壹只小魚，假如妳快被抓到，但是妳站在叉叉上，妳就可以蹲在洞裏等其他小魚來救妳才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"遊戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。
1、老師帶領幼兒遊戲，然後請壹個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守遊戲規則，老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁，增加遊戲難度。
3、活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。
4、活動間隔時可表揚壹些表現好的幼兒，並可對能力較差的幼兒進行鼓勵。
師：剛才遊戲時，我發現**小朋友表現的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完壹次好麽?
活動結束，放松身體
小魚遊啊遊教案反思 篇6活動目標：
1、探索學習用回形針測量物體的方法，並能用數字記錄測量結果。
2、了解物體的長短是相對的。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
會用回形針測量物體，並能記錄。
活動準備：
回形針若幹；三條顏色、長度不同的卡片魚；大記錄單壹張；筆若幹；《幼兒畫冊》；數字貼紙。
活動過程：
壹、出示卡片魚很回形針，引發幼兒測量的興趣。
教師：魚媽媽有三個孩子，讓我們看看他們有什麽不壹樣？那條魚寶寶最長呢？魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長，該怎麽做呢？讓我們用回形針量壹量魚寶寶有多長吧！
二、學習用回形針測量魚身的方法。
1、提問：從什麽地方開始量，怎樣才能量得準？啟發幼兒說出按壹定方向順序（從魚的尖嘴到魚的尾巴）來測量，並且在擺放回形針時要壹根壹根連接好。
2、請個別幼兒上來測量小魚。誰願意來試壹試？讓我們看他量的對麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？
3、請幼兒說出回形針的數量，教師在記錄單上用相應的數字表示出來。
三、幼兒動手測量小魚並記錄結果。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習，先用擺放回形針的方式測量出魚的長度，然後選擇相應的數字貼紙來表示數量，最後請幼兒根據回形針的數量來比較魚的長度。
活動反思：
活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中，認識了回形針，探討了用回形針測量的多種方法，孩子們總結出了壹些測量的較好方法，而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法，只有壹位小朋友用壹根回形針進行測量。於是，針對這種特別的測量方法，我引導孩子上前說說自己是怎麽測量的，孩子們的註意力壹下子被吸引住了，而在操作時，每位幼兒都積極自己嘗試、記錄，活動中當幫助出現困難的小朋友時，孩子們體驗到了幫助他人的樂趣。活動中欣喜發現孩子們通過教師示範和幼兒模仿實踐很快學會了測量方法。而第三環節中我增加了視屏，讓幼兒清楚地看到用壹根回形針正確的測量方法。最後通過操作練習使幼兒鞏固所學的測量方法。
小魚遊啊遊教案反思 篇7活動目的：
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。
2、願意餵養金魚。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
每組壹缸金魚，作業紙、水彩筆。
活動過程：
1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
(1)分組自由觀察金魚的外形特征。(教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀)
(2)說壹說：妳最喜歡小金魚的什麽地方?(教師小結金魚的特征)
(3)談話：妳餵過金魚嗎?金魚喜歡吃什麽?;.教.案來自:快思老.師教.案網;它喜歡生活在什麽樣的水裏?什麽時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結金魚的生活習性，豐富養金魚的經驗)
2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。
(1)觀察金魚是怎樣遊的，學學金魚，擺擺尾巴遊呀遊。
(2)教師示範添畫：用水彩筆在作業紙的空白處畫上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫水泡，教師觀察指導。
註：
1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發育所必須的物質基礎。
2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發育。金魚的最佳生活環境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養中，這壹時期采用兌水或3天換壹次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態。
金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚較易管理的階段。
3、金魚的性格非常溫和，不會發生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養在壹起。
教學反思
就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。
目標方面：
從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。
內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視裏經常會見到小魚，對魚並不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！
教師的表現方面：教師教態自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關註幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在於在本次活動的重點上，我在提到妳們知道魚肚子裏有什麽嗎？這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。
幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。
小魚遊啊遊教案反思 篇8活動目標：
1.喜歡參與數學操作活動，能用實踐操作的方式解決數學問題。
2.學習掌握6的組成與分解。
活動重難點：
學習掌握6的組成與分解。
活動準備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
活動過程：
壹、導入活動
幼兒看圖卡，向幼兒交代幫小魚找家的任務。
提問：小河的水被汙染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸裏。;來源;教案網;想壹想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(壹)教師：小朋友請妳們數壹數自己有幾條小魚?
(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試壹試***有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導。
(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，並進行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習6的分解組合
(壹)朗讀分合式。
(二)遊戲《猜拳》、《對數》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家壹起玩分糖果或分筷子的遊戲鞏固復習6的分解組合。
教學反思
幼兒通過此次活動能熱心的幫助小松鼠們分新房，通過自主嘗試探索的方式得出不同答案，對6的分解組成有了深刻的了解，但對數字排列的有序性仍不是太明確，需要繼續加強。教師在活動中引導孩子不斷發現6的不同分配方法，應讓孩子多在自主活動中發現不同方法，今後的教學活動中應更放開孩子，讓孩子自己探索發現問題，並得以解決。
小魚遊啊遊教案反思 篇9活動目標:
1.促進身體的靈活性,協調性。
2.激發幼兒的集體榮譽感3在遊戲中體驗愉快
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備：
呼啦圈(幼兒各壹)、礦泉水響桶壹個，舒緩輕快的音樂
活動過程：
壹.幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣
師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，妳們可以和他們玩嗎?可以壹個人玩也可以幾個人玩
1.壹個人玩，師給予特別的玩法以表揚
2.幾個人玩，師給予創新玩法以表揚
二.遊戲"小魚逃套圈"
(壹)豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若幹小組，人數相等站成豎隊，每組前放壹個圈，當聽到"打魚網來了"，第壹名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然後交給下壹位。最後玩成的壹組算被打撈的作懲罰--做怪象。遊戲重復。
1.從下往上套。2從上往下套
(二)圓圈"小魚逃套圈"
玩法：幼兒圍成壹圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下壹位。師的響桶停被套住的"小魚"(幼兒)就出列作怪象，間隔壹次回列。遊戲反復。表揚動作快的動作協調的壹組。
活動小結：聽音樂作放松活動。
師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練遊泳吧。聽音樂，臨摹魚遊作放松活動--小碎步
教學反思
在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第壹個比賽環節幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現了壹些困難，經過糾正得以解決。開展第二個環節時，幼兒有了較多的經驗，開始得心應手了。本來安排了第三個環節是單腳跳躍，但是發現對中班大部分幼兒來說單腳跨越有壹定的難度就臨時取消了。我覺得本節課在課前沒有作好充分準備，在示範時用的時間比較多，活動環節考慮出現失誤。在幼兒年齡特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。
小魚遊啊遊教案反思 篇10活動背景：
遊戲是幼兒的基本活動，讓孩子在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長，讓每個孩子都能享受到遊戲的樂趣。“捉小魚”是根據民間音樂遊戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的壹個主題背景下的民間音樂遊戲活動，這個遊戲的旋律優美，內容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且遊戲的趣味性較強，能讓幼兒在遊戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，並體驗民間音樂遊戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。
活動目標：
1.能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
2.體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點難點：
能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
活動準備：
事先學會許多小魚遊來了歌曲、許多小魚遊來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。
活動過程：
壹、 情景導入，激發興趣
1.帶領幼兒學小魚遊進入活動室。小魚們池塘到了我們休息壹下吧!(模仿小魚遊進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做遊戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。)
二、學習遊戲，掌握玩法。
1.捕魚人示範捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什麽來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識遊戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)
3.當歌曲唱到哪裏的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示範。(這是遊戲的難點，因此在這裏我又重新示範了壹次，這次是用清唱的方式來示範的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度並將動作誇張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這裏時要將漁網放下來捉住小魚。)
4. 被捉到的小魚哪裏去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈裏，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之後要遊到這裏來。)
5.請個別幼兒示範。(在老師的幫助下示範的比較順利。)
6.妳們想不想也來做壹做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行遊戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)
7.教師強調遊戲規則：捕魚人壹定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體遊戲。
三、結束活動
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。
教學反思：
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了壹圈，使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣壹直很濃厚，遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作，因此在後來到達遊戲**的時候孩子們沒有模仿小魚遊，都在那裏興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之後又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。