教學目標：
1.學會7個字及其組成的詞語，認識7個字。
2.學習文中出現的比喻句，了解設問句和反問句。
3.有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。
重點難點：
學會7個生字，學習文中的比喻句，體會山茶花堅韌頑強的精神。
教學過程：
第壹課時
壹、出示山茶花的掛圖
引導學生認識山茶花，師簡介山茶花。(生拿出課前準備的山茶花圖片互相交流。)
師：山茶花很美，課文中是怎樣描寫的呢?山茶花的美麗源於什麽呢?我們壹起學習課文。
二、初讀課文
1.用自己喜歡的方式學習生字生詞。
2.讀課文，把句子讀通順。
3.了解課文大意。
三、檢查自學情況。
用各種方式抽查學生認讀生字詞的情況。
四、再讀課文。
1.把生字放入課文把句子讀通流利。
2.邊讀邊思考，在不懂的句子旁打“?”。
3.小組內交流學習體會。
五、***同學習123節。
1.生質疑。
2.山茶花很美，讀課文23節，從課文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”劃句子。
3.指名讀自己劃的句子，並說說美在哪裏?
4.全班討論：作者是怎樣寫出山茶花的顏色很美的?指導讀課後3個句子。
六、指導寫生字。
1.認讀“極、絕、汪、紗”
2.觀察這些生字：怎樣記寫?
3.指導寫“極”。
4.學生練習寫生字。
第二課時
壹、復習。
1，認讀生詞。
2.讀課後3句話。
3.用自己的話說說山茶花美在哪裏。
二、讀懂課文4—6節。
1.生自由讀課文4—6節，把自己不理解的句子作上記號。
2.全班討論：山茶花為什麽會這麽美呢?
3.指導朗讀，註意讀出感嘆號和反問號所表達的感情。
4.讀“下了那麽…。.不美呢?”並討論：需要回答嗎?為什麽?那麽這句話告訴我們什麽?
5.妳想對花骨朵說些什麽?
三、精讀全文，學習寫作方法。
1.生默讀課文，想想課文先寫什麽後寫什麽?
2.全班討論：作者按怎樣的順序寫的?
3.讀第四節，了解過渡句的作用。
四、背誦自己喜歡的部分。
1.生自由背誦課文中自己喜歡的部分。
2.背給同學或小組的同學聽。
3.指名背誦給全班同學聽。
五、指導寫生字。
1.讀“單、致、閉”。
2.討論書寫記憶方法。
3.師範寫“致”。
4.生練習寫生字。
六、課堂練習
1.寫比喻句
2.畫山茶花。
板書設計：
花色 美
山茶花 花形 美
花骨朵 特別勁兒
下功夫 花力氣