幼兒園中班優秀教案範文壹：學好樣
活動目標1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感並願意模仿。
2、理解並學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最後壹句。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
理解兒歌，願意模仿兒歌中好的角色榜樣
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內容
學習朗誦兒歌數遍
活動反思
第二次教學這壹內容，反思了上壹次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有壹定難度，因此我采取了三種方式的教學
1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利於吸引幼兒的註意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動作輔助：動作旨在於讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過於枯燥，且動作與語言表達也是壹種協調性的練習
3、看圖自說，鞏固練習：集體教學後，我發給幼兒每人壹本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
設計意圖
兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對於他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這壹內容中應學習到得健康能力的改進。
幼兒園中班優秀教案範文二：城堡
活動目標1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。
2，培養學生團結協作的精神。
3，體會集體活動的樂趣
4，鍛煉幼兒堅持到底的意誌，吃苦耐勞的精神。
5，培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
教學重點、難點
重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉
難點：對個別幼兒 協調性及靈活性培養的指導。
活動準備
沙坑 木質鐵鍬 小桶 小紅旗
活動過程
1、開始
給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。
2、遊戲
（1）讓學生選地，確定城堡修建的範圍。
（2）讓學生說壹說選地的原因。
（3）讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。
（4）對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。
（5）城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評壹評誰的城堡建的好，說壹說自己的城堡問題出在哪裏，並動手重新建造，爭取建造的更好。
3、活動結束
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學反思
1、幼兒中班的孩子由於心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。
2、對活動過程的反思
（1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子註意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。
（2)對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近壹年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。
（3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。壹做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以後的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。
（4)在以後的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心裏，了解學生的心理。
幼兒園中班優秀教案範文三：踢毽子
活動目標：1、使幼兒初步理解兒歌內容。
2、在數數遊戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導下完整地說兒歌。
4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：掛圖、毽子若幹、字卡
活動過程：
壹、引課：
1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。（謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣）
2、出示掛圖，想：毽子怎麽玩？（培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣）
3、觀察掛圖後交流：圖上的小朋友用什麽踢毽子？腳的哪壹部分？（通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為後面活動的展開做好鋪墊）
4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友？思考：兩個毽子幾人踢？壹個毽子呢？（讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數壹壹對應，為理解兒歌內容做好準備）
二、操作活動：（幼兒活動動靜交替）
1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試？小朋友看看他是怎麽踢的？（鼓勵幼兒大膽嘗試，並根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊）
2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。（教師的強調為幼兒理清方法，便於下面的模仿活動）
3、分組練習踢毽子。（個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下壹環節數數做準備）
4、分組比賽：數壹數，哪組踢得多？（通過數數活動，讓幼兒有序參與，並為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊）
5、教師踢，幼兒數數。（兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不壹致的情景出現時，教師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路）
三、學習兒歌
1、完整欣賞。（用聽覺整體感知兒歌）2、逐句學習，同時出示圖片。（多種器官感知兒歌，圖片利於幼兒理解兒歌，並為下壹環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用）
3、根據圖片引導幼兒朗讀。（放開拐杖，讓幼兒自己走）
四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。（對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀）
五、遊戲：找字卡（捉迷藏是幼兒最愛玩的遊戲之壹，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便於家長及時了解孩子的進步和變化）