小學四年級下冊語文教案：《雲雀的心願》
[教學目標]
1、認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。
2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。
用“森林實在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。
3、情感：樹立環保意識。
[教學重點] 體會森林的重要作用
[教學難點] 陳述句和反問句在語氣上的不同。
[教學準備] 小黑板、課件。
[課時安排] 三課時
[教學過程]
第 壹 課 時
[課時目標]
1、學習本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文大意，知道雲雀的心願是什麽?
[教學設計]
壹、導入新課：
導入：(板書：心願)心願是什麽?
心願就是壹種願望，是人們心裏的理想或美好目標。老師的心願就是希望妳們每個都能快樂地成長，全面地發展，同學們，妳們有心願嗎?(個別提問)
2、示題：今天我們來學習壹篇跟心願有關的知識童話(板書：10 雲雀的心願)。
3、生疑：看著題目妳們有什麽疑問呢?
二、初讀課文：
1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為妳排憂解難。
2、生答題：
資料：雲雀是壹種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。
3、快速讀課文，提出要求：
(1) 讀準生字詞的音
(2) 正確連貫地朗讀課文，劃出小節。
三、檢查自學效果：
1、(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領讀，開 讀，反復正音。
生字詞①討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹冠
沖刷 土壤 擦去 空調器 綠洲
②脫韁 訊期 蓄水 苔蘚 滲進 儲存
多音字：埋怨 mán/mái 淹沒mo/mei
樹冠 guan/guan
暖和 huo/he/he/huo/huo/hu
2、劃生字詞：
3、字形檢查：
(1) 出示生字詞思考：生字中有哪個部分是需要註意的?
(2) 學生描紅
四、默讀課文，思考課文內容
1、默讀課文，思考： “雲雀的心願”是什麽?課文哪壹自然段直接告訴了我們?
課文第14自然段告訴我們“雲雀的心願”是：讓沙漠變成綠洲。
2、(出示文字)指名讀，思考：從這段話中妳知道了什麽?(板書：森林實在是太重要了!)
雲雀為什麽說森林很重要呢?小雲雀和他媽媽去了哪些地方?找壹找，然後用“先……然後……最後……”(小黑板出示)回答。
它喜歡其中的哪裏?討厭哪些地方呢?
六、課堂練習
1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉
2、組詞：
厭( ) 伐( ) 垮( ) 冠guan( )
慶( ) 代( ) 挎( ) guan( )
七、課外作業
1、抄寫生字詞
2、熟讀課文
第二課時
[課時目標]
1、有感情地朗讀課文
2、 體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同
3、用“森林實在是太重要了!”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。
[教學設計]
壹、復習導入：
通過上節課的學習，我們知道雲雀的心願就是(引)-----“到沙漠去種樹”。
為什麽會產生這樣的心願?就是因為它到了幾個地方後發現“森林實在太重要了，請同學用“先……然後……最後……”說壹說他們去的地方。(指名說)
小雲雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什麽呢?我們今天就去弄個究竟。
二、讀課文
(二)精讀第2、3、4自然段
1、過渡：小雲雀和媽媽先到沙漠，它為什麽討厭沙漠呢，輕輕地讀讀 2、3、4自然段，可以劃出有關的詞句。
學生自讀，然後交流
(如果學生先交流了第2自然段)
(1)妳們有人見過沙漠嗎?或者在電視上看到過沙漠?妳感覺沙漠是怎樣的?能用壹兩個詞語概括壹下?總結描寫沙漠的詞語(漫天飛舞、貧瘠)。
(2)沙漠這樣的兇險，難怪小雲雀要說，引“這裏的風沙真討厭!”(指導用埋怨的語氣讀)
(3)媽媽是怎樣回答他的呢?(指導用惋惜、心疼的語氣讀)
(如果學生先交流了第4自然段)
妳知道了綠洲為什麽會變成沙漠。
“貧瘠”是什麽意思呢?
為什麽小雲雀要給沙漠種上樹呢?
它飛到沙漠上空看到了什麽，把第2自然段讀壹讀。
沙漠好嗎?怎麽不好?
是啊，當狂風掛過時，會睜不開眼睛，妳有這樣的體會嗎?
它怎麽知道的，請同做媽媽告訴小雲雀，齊讀。
總結：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小雲雀是什麽態度，書上怎麽說的?
5、說話練習：“森林實在是太重要了!因為…… ”(板書：保護土地)看黑板，用”因為……所以……”把兩句話連起來說。
(三)、精讀第5——10自然段
1、過渡：小雲雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒?(大河)，在那兒，他們又看到了什麽?
默讀第二段，回答問題。
小雲雀來到大河上空，看到了怎樣的景象?
妳從這裏感受到了什麽?妳從哪裏感受到洪水很兇猛?
(出示小黑板)指導朗讀“渾黃的.河水像脫韁的野馬，咆哮著向下遊沖去”(比喻句)“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復朗讀，體會洪水的危害。
3、所以小雲雀不由得挨近了媽媽，它心裏引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀壹讀。(指名讀)
4、媽媽怎樣回答他的?用什麽語氣讀?(指導用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞)
5、說明森林有什麽作用?(防洪)
6、過渡：森林為什麽能防洪?怎樣防洪?森林水庫又是什麽?自讀第10節。
7、在黑板上畫壹棵樹作示意圖，指名按圖復述樹的各個部分如何蓄水?
樹冠 擋住
苔蘚和枯枝敗葉 吸收壹部分
土壤 吸收大部分
① 森林是壹水庫
8、比較句子：
②森林不就是壹座大水庫嗎?
指名讀，說說這兩句話說的內容是相同的還是不同的?(相同)。哪句話更肯定?(反問句更肯定)，用反問句表示強調，更加肯定，同學們在寫作文的時候為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句，教師領讀，集體讀。
9、這段話說明了森林的什麽作用?(蓄水)
10、說話練習：“森林實在太重要了!因為…..”(板書，防洪蓄水)。用“因為……所以……”把這兩句話連在壹起說。
(四)、精讀第11、12、13自然段
1、過渡：小雲雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不壹樣了，默讀課文11、12、13自然段，想壹想，從這壹自然段，妳了解到了奧妙?
2、讀課文討論：為什麽說森林是空調器?
森林就像空調器。
3、比較句子 森林像不像空調器?(要讀出疑問的語氣)
說話練習：“森林實在是太重要了?因為……(板書：調節溫度)。這段話說明森林有什麽作用?(調節溫度)，誰能用“因為……所以……”，把板書連在壹起說。
三、總結
現在妳知道小雲雀為什麽說森林太重要了吧，妳能根據板書，也告訴大家森林很重要嗎?自己先試壹試。
四、布置作業
1、練習冊P 26 二、三、壹
2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用?
第三課時
[課時目標]
1、復述課文
2、樹立環保意識
[教學設計]
壹、復習導入
1、講評作業
①字詞：樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮
② 解釋：①流水漫溢(泛濫成災)亂砍濫伐② 選擇或節制
2、森林的作用
用“因為……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小雲雀就立下了到沙漠去種樹的心願(板書：種樹)
二、引申擴展
1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發現森林還有哪些作用?
(1) 人類的資源寶庫
(2) 龐大的氧氣制適廠(天然的氧吧)
(3) 良好的吸塵器
(4) 衛生保健醫生
(5) 綠色的隔音墻
2、總結，還讓同學抄在書上(有舉的同學)
三、復述課文
1、通讀課文
2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?(小雲雀和雲雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準備。
3、想象：假如小雲雀實現了他的願望，那我們將看到什麽?
四、培養環保意識
1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小雲雀的心願就是到沙漠去種樹來保護環境，那妳們在保護環境方面有什麽心願呢?
2、 例如妳看到了什麽現象?由此引出自己的心願，我們看到河水臟，我就希望發明壹個汙水凈化器來使河水變清(生回答)
4、總結：老師真的希望每個人的心願都能實現，那世界將是壹個美麗的大花園，我們住著該多開心啊!
五、課堂作業
1、把反問句改成陳述句
(1) 森林不就是壹座大水庫嗎?
(2) 難道森林不是空調器嗎?
2、說“森林實是太重要了?用”因為……所以……”寫下來。
3、抄寫課文中壹個比喻句
六、課外作業
1、 小練筆：以“森林實是太重要了!”或“我的環保心願”為題寫壹篇200字的小作文。
2、 預習“習作3”