板塊壹：練習朗讀
師：妳最早是怎麽知道《哪咤鬧海》這個故事的?
生：我是聽爸爸媽媽講的。
生：我是在電視裏面看到。
生：我看了媽媽給我的書。
生：我是在電腦上看到的，五歲的時候。
師：看來小朋友對這個故事都很熟悉了。有的是從電視裏看到的，有的是從書上讀到的，有的是從父母那裏聽到的。那有沒有同學是在夢中夢到的啊?
生：(齊笑)沒有!
師：這個故事是明朝壹個叫許仲琳的想出來的，他寫了壹本書叫《封神演義》。?哪咤鬧海?這個故事出自第十二回《陳塘關哪咤出世》。誰會讀課文?
生：(讀第壹段。)
師：讀得真流利!妳還可以讀得更好些。這段話當中有些詞語很重要，要讀重音。哪些詞語呢?稱霸壹方、興風作浪、治壹治。
生：(再讀第壹段，重音突出了。)
師：嗯，有輕有重，就有起伏，就好聽了。這就是進步!這壹段講東海龍王父子怎樣呢?
生：(齊讀)稱霸壹方、興風作浪。
生：治壹治(眾大笑)
老師：是他要治壹治妳呢，還是妳要治壹治它?
生：治壹治它!
師：哎，這就對了!妳還知道什麽?
生：(茫然地)?
師：啊，不知道了。龍王稱霸壹方，妳被嚇壞了是不是?(眾笑)
生：龍王父子害得人們不敢下海捕魚。
生：龍王父子欺侮百姓，胡作非為。
師：真好!妳這是真的讀懂啦!課文第壹自然段就是講龍王父子--
生：(齊讀)稱霸壹方、興風作浪，胡作非為。
師：所以哪咤要--
生：治壹治他們!
生：為老百姓出壹口氣!
師：我們朗讀的時候要壹邊讀，壹邊想。誰來讀第二自然段?
生：(讀第二自然段。)
師：請劃出詞語：巡海夜叉。就是專門在海上巡邏、巡視的夜叉，名叫李艮。這裏?渾天綾?的?渾?字讀h?n不讀h?n。
生：(齊讀)混天綾。
師：哪咤還有壹件寶物--
生：乾坤圈。
師：嗯，哪咤就是帶著這兩件法寶去鬧海的。這壹次，他是怎麽鬧的?
生：他用混天綾在水裏壹擺，龍王的水晶宮搖晃起來。
師：妳看這個混天綾在水中壹擺，便--
生：便掀起滔天巨浪。
生：龍王的水晶宮便搖晃起來。
生：龍王的水晶宮便振動起來。
生：龍王的水晶宮便晃動起來。
師：哪咤輕輕壹擺混天綾，便把龍宮攪得天翻地覆、雞犬不寧。壹鬧東海!
生：(讀第三自然段。)
師：(反復指導學生讀正確，略)終於讀通了，真好!這壹回哪咤怎樣鬧海了?
生：小哪咤隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比壹座大山還重，壹下就把夜叉打死了。
師：哪咤二鬧東海，只是壹扔乾坤圈，便把夜叉給打死了。夜叉該不該死?
生：該死!
師：妳怎麽知道它該死?
生：他胡作非為。
生：誰叫他跟龍王父子壹起稱霸海洋。
生：誰叫他跟龍王父子壹起禍害百姓。
生：誰叫他跟龍王父子壹起幹壞事。
生：誰叫他壹上來便砍。
師：請妳劃下來：舉起斧頭便砍。妳看，他知道哪咤在洗澡，舉起斧頭便砍。
生：說明他是壞人。
生：說明他兇惡。
生：壹見人就殺，很兇殘。
生：他非常殘暴。
師：妳看這個詞：舉起斧頭便砍。他有沒有跟人家說話?有沒有跟人家講道理?
生：沒有!
師：拿起斧頭便砍，說明夜叉殘忍無比，殺人不眨眼，不是好人!舉槍便刺，好不好?
生：不好!
師：掄起拳頭便打?
生：不好!
師：張口便罵?
生：不好!
師：像這種?什麽便什麽?的人，都不是好人!(眾笑)好，繼續往下看。
生：(讀第四自然段，讀到?氣嗷嗷直叫?處。)
師：(插話)龍王為什麽氣嗷嗷直叫?
生：因為夜叉被哪咤打死了。
生：夜叉被哪咤用乾坤圈砸死了。
師：對的!這個龍王叫?敖光?，所以要嗷嗷直叫。(眾大笑)
生：(繼續往下讀。)
師：第三次如何鬧的?
生：哪咤抖出混天綾，混天綾立刻噴出壹團團火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現出原形。
師：哪咤壹抖混天綾，便怎樣?
生：便使三太子現出原形。
生：便把三太子逼出了原形。
師：看最後壹段。
生：(讀第五自然段。)
師：這裏有兩個字很重要。
生：再也，又。
師：哪咤鬧海有三次，壹擺，壹扔，壹抖。妳能做壹下這三個動作嗎?
生：能!(紛紛做動作)
師：妳能掀起滔天巨浪嗎?
生：不能!
師：妳能把人打死嗎?
生：不能!
師：妳能讓它現出原形嗎?
生：不能!
師：這是為何?
生：因為哪咤用的是法寶。(眾笑)
生：因為哪咤是神仙。(眾笑)
生：因為這是神話故事。(掌聲)
師：現實生活中有沒有這樣的法寶?有沒有這樣的神力?
生：沒有!
師：這就是神話故事!(引讀詞句)我們知道龍王父子--稱霸壹方、胡作非為，經常--興風作浪。所以哪咤要去--治壹治它。哪咤壹擺混天綾，便--掀起滔天巨浪，連龍王的水晶宮也搖晃起來，龍王連忙派巡海夜叉上去察看。壹扔乾坤圈，便--把夜叉給打死了。壹抖混天綾，便--把三太子逼出了原形。最後老百姓--又過上了太平日子。
板塊二：學習概述
師：讀完《哪咤鬧海》這壹個故事，我們可以用幾句話把它清清楚楚地說出來，這叫概述。不管多麽復雜的壹件事，都可以用三句話概述。哪三句話呢?第壹句：哪咤為何鬧海?第二句：如何鬧海?第三句話：鬧了又如何?請妳根據這三個問題，概述壹下這個故事。
生：(練習概述。)
師：誰有這個本事?
生：東海龍王父子稱霸壹方、興風作浪，哪咤決心治壹治他們。(師插話：第壹句)他來到海邊，壹擺渾天綾，攪得水晶宮都搖晃起來;(師插話：這裏用分號，繼續)他壹扔乾坤圈，壹下子就把夜叉給砸死了;(師插話：還是用分號，繼續)他壹抖渾天綾，就將三太子逼出了原形。(師插話：句號。這是第二句。)從此，老百姓又過上了太平日子。(師插話：這是第三句)。
師：誰還有本事說得不壹樣?
生：哪咤決心治壹治胡作非為的東海龍王，(師插話：父子)哪咤決心治壹治胡作非為的東海龍王父子，(師插話：第壹句簡潔明了)便帶著乾坤圈和渾天綾來到大海邊，他就是那麽輕輕壹擺、壹扔、壹抖，便打死了夜叉和龍王的三太子。(師插話：了不起!將三鬧用三個?壹?概括，的確有本事!這是第二句。)從此，東海龍王再也不敢胡作非為，老百姓又過上了太平日子。(師插話：第三句。)
師：有個小建議，兩次用到了?胡作非為?，重復了，可以換壹個詞語。
生：從此，東海龍王再也不敢興風作浪了。
師：這樣就完美了!誰還有本事概述?