2、教學重點是感受作者對山裏的朋友那份深厚的感情，並體會作者表達情感的方法。
3、教學目標：會寫8個生字，正確讀寫清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意等詞語。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。
4、導入新課，激發興趣：同學們，當妳們久居城市，遠離了大自然，有沒有壹種被困在籠中的感覺？想不想到大自然中去放松壹下心情？那麽今天就讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，跟隨著著名詩人、散文家李漢榮先生走進山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者山中的眾朋友，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。
5、精讀課文，領悟情感。精讀第三段，教給學習方法：下面，讓我們跟著作者，壹起去拜訪他的第壹位老朋友。壹進山，壹眼就看到這座古橋（課件：課文插圖古橋），老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心裏默默地對他訴說些什麽呢？請同學們再默讀課文，在書上畫壹畫。引導理解德高望重，說說妳從哪體會到古橋的德高望重的？交流明確：德高望重：道德高尚，名望很大。
6、德高望重的具體體現：（引導抓住幾百年、多少人馬、躬著腰、俯身凝望等關鍵詞句理解古橋為人們服務的時間之長，服務之多，真是默默無聞，任勞任怨。）隨著時間壹天又壹天、壹年又壹年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務。難怪作者壹見到他，就由衷地贊美他，對他說──（引讀：啊，老橋，妳如）
7、小結：這就是作者拜訪的第壹位老朋友。在作者心中，古橋就像壹位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們。我們在讀課文時，要用心地體會作者表達情感的方法。說說我們學習這壹部分的方法。