推廣普通話的征文怎麽寫如下：
普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。壹個地區所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規範師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。
普通話是教師的職業語言”，也是校園通用語言，讓全校學生都講普通話是學校義不容辭的責任。為此，我們把說普通話，做現代人”作為自己最高的行為準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言實現自身素質的提高與社會的進步需求完美地結合。
健全“推普”制度，形成“推普”長效機制
1、學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，學期初，制訂了學校的推普計劃，教師結合自身實行制訂普通話訓練提高計劃，加強過程管理與期未考核的結合。
2、註重“推普”環境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增玻璃櫥窗加強宣傳，發動學生以手抄報的形式開展推普活動。
3、結合本校實際，進壹步健全了普通話訓練管理辦法和制度。註重制度的可操作性與實用性，將班級普通話情況列入學校的《綜合考核》中，嚴格執行，量化記分，期未對表現良好的班級和個人進行表彰獎勵。
4、以課堂教學(尤其是語文課堂教學)為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用晉通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，並能達到準確流利，逐漸養成說普通話的習慣。
寓“推普”於學校日常工作、學習中，使“推普”活動經常化
意識培養是重點，口語交際是難點。為培養教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行強化訓家
1、學校廣播站，除有選擇地收聽優秀語言類節目之外，每周壹、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。
2、課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每周安排壹節自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規範字的練習。
3、結合讀書活動開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普高潮。
4、學校為各處室、教學班訂了《全國語文規範化知識大賽》試題，利用試題再掀推普高潮，收到實效。