壹、近期願景（2021年～2025年）
教師：
有歸屬感；
有教育情懷；
有文化自信；
有成長需求。
學生：
學校是快樂之地；
擁有良好的習慣；
每個孩子愛讀書；
?擁有個人成長檔案；
二、中期願景（2026年～2035年）
以職業為榮；
以工作為樂；
有壹項愛好；
擁有學習期待。
學生：
有壹項藝術愛好；
熱衷於壹項體育運動；
能與他人恰當有效交流；
願意閱讀。
三、遠期願景（2036年～2050年）
教師：
1.擁有從業幸福感；
2.具有時代使命感；
3.具備終身學習能力，並樂於學習新事物；
4.閱讀與寫作成為生活的壹種狀態。
學生：
具有廣泛愛好；
擁有壹顆仁愛之心；
擁有明顯的家國情懷；
樂於交際，善於表達與傾聽；
愛好閱讀，善於思考，擁有自主學習的能力。
近期願景實現具體措施
推行新教育理念：教師：過壹種幸福完整的教育生活；學生：讓人們因為我們的存在而感到幸福。
五育並舉：尤其註重體育與藝術教育。
家校***育：成立家長學校，常年開設家長課程，並實行課程學習檔案跟蹤管理。
教師職業生涯規劃與培育：幫助每壹位教師規劃自己職業生涯發展藍圖，讓沒有自己擁有屬於的事業，從而高度獲得幸福感。
學科工作室建設：培育學科帶頭人，並建構壹對壹指導模式，提高學科團隊業務水平。
教師發展中心建設：主張發展五極限，鼓勵並配套相應措施促進教師綜合能力與素質發展，形成活到老學到老的學習心態。
推進全民閱讀工程：推行開放性圖書館建設。讓全體教師與學生擁有愛讀書的習慣。