文獻調查表明，支持教師學會“教育”和學生“學習”之間的有效互動提供了條件。在分析國內外教學支持理論基礎和信息技術課堂教學應用等現狀的基礎上，通過研究分析和整理信息技術教師優秀案例研究論文，確定了信息技術課堂支架應用的可行性。案例分析表明，在當前的課堂教學中，大多數教師在教學中無意識地使用支架，缺乏理論指導。論文的研究主要從教師無意識地使用教學支架到有意識地使用教學方法，積極反思教學支架的使用效果，提高課堂教學質量，對教學支架有了更深刻的認識。
這對妳來說不容易