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1:A( 3分)

問題1:B C (4分,各2分)

問題1:(1)(只要)有我在,這洪水永遠摧毀不了這座城市。(2分)

(2)太守不避諱路上的積水。這是我們玩耍的時間。(2分)

問題1:勇於承擔,身先士卒,無私奉獻,為人民犧牲自己。結合材料分析。(4分)

問題1:這裏考察對文言文詞匯的理解。學生審題後選擇A作為錯誤答案

自密弟子徐翻譯

1:A( 3分)

問題1:B C (4分,各2分)

問題1:(1)(只要)有我在,這洪水永遠摧毀不了這座城市。(2分)

(2)太守不避諱路上的積水。這是我們玩耍的時間。(2分)

問題1:勇於承擔,身先士卒,無私奉獻,為人民犧牲自己。結合材料分析。(4分)

問題1:這裏考察對文言文詞匯的理解。學生審題後選擇A作為錯誤答案

自密弟子徐翻譯

1:A( 3分)

問題1:B C (4分,各2分)

問題1:(1)(只要)有我在,這洪水永遠摧毀不了這座城市。(2分)

(2)太守不避諱路上的積水。這是我們玩耍的時間。(2分)

問題1:勇於承擔,身先士卒,無私奉獻,為人民犧牲自己。結合材料分析。(4分)

問題1:這裏考察對文言文詞匯的理解。學生審題後選擇A作為錯誤答案。應該用a做動詞來造房子。問題1:這裏考察的是文言詞匯的多義性。學生積累課本上常用的文言文詞匯,學會比較和區分。這裏選項B,兩者都是“介詞,在”;c選項,兩者都是?“副詞,才”項1:考查學生對句子的翻譯,學生在翻譯句子時要註意對文言文句子和關鍵詞的理解。這裏的同學要註意對“是”、“敗”、“潦草”、“我們”、“秋”等詞語的理解。問題1:這裏考察的是對人物的評價。學生感知課文內容,進而理解課文的中心主題和人物的思想性格特征。可以直接從原文中提取人物的評價詞;也可以結合文章描述的重點,自己總結;在這裏,可以概括為“勇於承擔,率先垂範,無私奉獻,為人民奉獻自己”。

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