最好的支持條件包括適合年齡的教學方法、正確的語言學習方法、多樣的互動機會以及積極的反饋和鼓勵。幸福指數包括從被動到主動的學習動機、學習方法和學習範圍的自由度、學習過程中的滿意度和自信心等。
兒童英語課程:
新行為心理學的創始人哈佛大學的B.F .斯金納教授認為，兒童語言能力的獲得是周圍環境刺激和反應的結果。對於孩子來說，如果刺激是壹種愉快的感覺，並且能夠滿足孩子反復、重復的需求，那麽孩子以後的學業大部分是可以持續的。
對於初學者來說，英語學習的第壹階段對以後的口音有決定性的影響。如何引導孩子在有指導的英語環境中學習壹門陌生的語言，不僅需要最好的支持條件，還需要孩子的幸福指數。