孫默是古代教學的四大基本原則；
余是壹個預防原則。把學生的不良行為預防在發生之前，叫預防。如果不良行為發生後就停止，那麽積累的習慣就很難改正。所以這個原理要求教師在教學中要有預感。
時間是及時教學的原則。抓住最佳時機，適時施教，順水推舟，妳會收到很好的教育效果。
孫提出的，是循序漸進的原則。教學必須遵循壹定的順序，要根據學生的年齡特點和接受水平，合理安排教學進度。否則，教學不有序，教學就會混亂，很難有成效。
莫，就是學觀察的原理。互相學習，互相借鑒，揚長避短，妳們才能共同進步。
擴展數據:
孫默出自戰國時期柯的《學記》。
原始來源:
“大學士之法，禁稱於未發。能稱之時，謂之孫，謂之莫。這四件事也是教學推動的。”
白話翻譯:
大學的教學方法:在學生的錯誤沒有發生的時候阻止它，叫做預防；適時的教育叫及時；不超出受教育者的天賦和年齡特征的教育，叫有序；取長補短，叫做相互探討。這四點是成功教學的經驗。
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