學習:獲得“します”
理解:理解しま
原因:原因
二、翻譯:
“我學到了很多，明白了很多道理。”
“向別人學習，也向別人學習。”」
第三，學習:
1.靈活地改變句子的開頭
壹般情況下，句子的排列是“主語+謂語+賓語”，即主語在句首。但是，如果我們根據情況適當改變句子的開頭方式，比如使用狀語或以狀語開頭，文章的表現力就會更強。
2.避免重復使用相同的單詞
為了使表達更生動，更有表現力，學生應盡量避免重復使用同壹個詞來表達同壹個意思，尤其是壹些老生常談的詞。
3.省略的合理使用
合理恰當地使用省略不僅可以使文章簡潔明了，還可以使文章更具文學性和可讀性。
4.非謂語結構的恰當使用
非謂語結構通常被認為是壹種高級結構。非謂語結構運用得當，會給人熟練掌握語言的印象。