原文:可見於明代呂楠《鏡業子》內篇:
西方有五個孩子，壹個單純，壹個敏感，壹個失明，壹個跛行。就是讓淳樸的農民，敏感的人，盲人，窮人，瘸子都旋轉起來，所以沒有壹個人吃不飽喝不飽。
擴展數據:
西方的五子相鄰原則體現了教育中壹個很重要的問題，就是因材施教的“發展教育”。
父母很務實，正視兒子的現實，壹點也不虛榮，也沒有跟不上別人，跟不上時尚。而是根據社會生活的需要，根據每個兒子的特點，因人而異，適合每個人，因材施教，“擇業觀”，因材施教，發揮各自的長處，避免各自的短處，化消極為積極。就這樣，五個各有特點、各有生理缺陷的兒子，都得到了各自合適的位置，都學會了合適的技能。