1)未能抓住語言的本質，只重視書面語，而忽視口語教學、語音語調教學，學生的口語能力無法培養。長期使用語法翻譯法會使學生患上外語耳聾。
2)過分強調翻譯的作用，容易使學生在使用外語時形成依賴翻譯的習慣，不利於全面培養學生的外語交際能力。過度使用翻譯也占用了大量的教學時間，直接影響了外語教學使用外語的實踐機會。
3)過於強調語法在教學中的作用。語法講解從定義出發，根據定義舉例，脫離學生實際需要和語言水平。語法脫離課文，脫離現實生活的例題和課文。這種方法沈悶，氣氛沈悶。
4)過於強調閱讀能力的培養，所學的語言材料都是詞匯深厚的文學作品片段，脫離學生生活實際。
5)強調死記硬背，教學方法單壹，課堂氣氛沈悶，難以激發學生的學習興趣和主動性，難以培養學生的語言交際能力。
6)教師的絕對權威阻礙了學生的主動性。學生學習被動，學困生往往對學好壹門外語缺乏信心。