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布朗進而把學習者的學習態度還原為整個學習動機,也有學者從動機的動機來源出發,把學習態度還原為內部動機。國內研究者進而提出“態度動機理論”,所謂態度動機是指學習者對語言和外語學習本身所持的態度的動機。
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