-隱性因素
能力教學點-能力教學點
交叉點結構-交叉點結構
動態-動態
認知錯位-認知錯位
素質教育-素質教育
摘要:職業學校課堂教學是學生素質教育的主要途徑之壹，與教育和教學有著互動的要求。就屏蔽、保留隱性因素、世界觀教育、紀律意識教育三個內容進行了探討。本文提出了壹個創新能力教學的概念，它為在教學中進行素質教育提供了支撐。相信它會對素質教育產生相當深遠的影響。
四樓，不用這麽大膽的抄我的！