想考研學好英語，怎麽會不知道怎麽做主題呢？我來給妳詳細解釋壹下。
教育部考試中心發布的考研英語教學大綱明確規定，考生應能閱讀從各種書報中選取的不同類型的書面材料(生詞量不超過所閱讀材料總詞匯量的3%)，還應能閱讀與其學習或工作相關的文獻、技術說明和產品介紹。對於閱讀的材料，考生應該能夠:
(1)理解主旨；
(2)理解文中的具體信息；
(3)理解課文的概念意義；
(4)做出相關的判斷、推論和引申；
(5)根據上下文推斷生詞的意思；
(6)理解文章的整體結構和上下文之間的關系；
(7)理解作者的意圖、觀點或態度；
(8)區分論點與論據。
所以考研客觀英語考試的第壹個目的就是要求考生理解文章的主旨。顧名思義，就是要求考生了解壹篇文章是關於什麽中心或者文章的寫作目的；另外，除了文章中心，還包括段落中心。
壹、主題測試頻率
閱讀涉及的具體題型有幾類，命題人對考生閱讀能力的考查最直接體現在主旨大意上。平均每年考試2-3次，難度不大，屬於必考分數。但考生千萬不要放松對這種能力的鍛煉，因為理解主旨更重要的意義在於，只有抓住文章的主旨，考生才能有效閱讀，準確區分論點和論據，不至於淹沒在大量的細節中；而每篇閱讀理解文章的題目都是圍繞文章的主旨展開的，近90%的題目都是間接考察理解的主旨。因為英語閱讀測試的核心是考察考生對文章的理解能力，而這是通過對文章中心的理解來體現的，所以主題之外的其他題型也是對文章中心的壹個側面說明，所以我們說90%以上的閱讀題在答題的時候都要以中心為導向，兼顧原文的忠實性。
二、主題解題方法
考研閱讀文章主旨的確定方法是比較固定的。具體應對方法如下:
1.註意文章每段的第壹句話，尤其是第壹段的第壹句話。這充分體現了西方人的思維習慣對語言的影響。西方人屬於線性思維模式，習慣直接表達自己的觀點，然後通過各種討論方式論證自己的觀點。所以壹般情況下，文章第壹段的第壹句是文章的中心句，每段的第壹句是段落的中心句。
2.註意第壹段的最後壹句或者第二段的第壹句。這類文章的壹個顯著特點是，作者先解釋壹個現象或講述壹個事件；在這壹段的最後，作者對這壹現象提出了相應的看法。這類文章的第壹段有壹個顯著的特點:作者在解釋現象、講述事件時，通常使用描述性語言和敘事性語言；但第二段最後壹句或第壹句的論點通常是議論文式的語言。
3.註意文章第壹段或其他段落中表示繼承和因果的句子。通常這樣的句子出現在第壹段，要麽是中心句，要麽與中心關系密切；而在文章的其他段落中，這樣的句子通常是段落的主題句。
三、主要問題解決步驟
第壹步:確認題目類型。關於主旨的提問方式是比較固定的，基本上有三類:什麽是最適合正文的標題？這篇文章最恰當的標題是什麽？什麽？這篇文章主要討論(關於)什麽；文本意圖表達文章想要表達的思想；
第二步:判斷文章的中心句、中心思想或中心詞。正確答案是同義替換文章中心句；
第三步:替換原文，測試答案。主旨問題的答案是壹樣的？帽子？，大小剛好符合文章，反之，如果選擇的標題範圍過大或過小，文章都不會支持。帽子？還是？帽子？它太小了，不能覆蓋整篇文章。
據說，在英格蘭死亡是緊迫的，在加拿大是不可避免的，在加利福尼亞是可有可無的。不足為奇。美國人？在過去的壹個世紀裏，預期壽命幾乎翻了壹番。衰竭的髖關節可以被替換，臨床抑郁癥可以得到控制，白內障可以在30分鐘的外科手術中切除。這些進步為老年人提供了生活質量，這在我50年前進入醫學界時是無法想象的。但是，即使是壹個偉大的醫療保健系統也不能治愈死亡——我們未能說服現實現在威脅著我們的偉大。(2003年真題)
60.正文意在表達______的思想。
[A]醫學會進壹步延長人的壽命？的生活
超過壹定限度的生活不值得過
[C]死亡應該被接受為生活的事實
D .過度的需求增加了醫療保健的成本
回答流程:
首先，通過提問的方式，可以確定這是壹個有大概思路的題目；然後，我們通讀文章的第壹段。人們發現，有壹個轉折性的句子，但即使是壹個偉大的醫療保健系統也不能治愈死亡——我們未能說服現實現在威脅著我們的偉大。但再偉大的醫療體系也治不好死亡。我們沒有意識到這個現實正威脅著我們在醫療保健方面的巨大成就。這句話的寓意是我們需要正確面對死亡c選項只是這句話的同義詞。選項A只在第壹段表達；選項b的內容只出現在第三和第四段；但是D選項在原文中沒有出現，屬於無中生有。
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