高壹(1) 1地理試卷分析。試卷分析
試卷主要考查教材前四個單元，即人口、城市、農業、工業，分值為***100，分為兩部分。第壹部分是選擇題，30項，60分；第二部分是綜合題，3題40分。從整套試卷來看，很多題目體現了課改的要求，註重學生的地理基礎知識和簡單分析解決生產生活中實際問題的能力。考試結束後，四個班的學生被要求寫地理試卷的分析。選擇題大部分同學答的比較流利，綜合題失分較多。主要原因是學生對各種地圖的解讀不準確，這與學生的懶惰、作業不及時、學習態度不端正密切相關。
二、績效分析
班級實際通過考試人數的平均分最高最低90-9980-8970-7960-6950-5940-4930-39。
第三，存在問題
1，教學
課時緊、進度快、教師備課量大、批改量大，必然會對備課質量產生影響，其中壹些
教學細節難免被忽略或者落實不到位，比如圖表分析不到位，老師太忙無法對學生進行有效指導。
2.學生。
(1)不準確。(1)?人口快速增長？回答？人口基數大？；2?鼓勵生育？回答？多生孩子？；3?地廣人稀？這個社會經濟條件是自然條件等等。
(2)不全面。針對人口快速增長采取的措施:所有同學都可以回答應該采取計劃生育來控制人口增長，但是很多同學忽略了另外壹點:提高人口素質。
(3)不完整。①在考察農業自然條件時，很多同學考慮的是氣候條件，而忽略了地形、土壤、水源三個條件；②字體潦草，難以辨認。
(4)錯別字多。①地形(類型)；②地勢低(底)；③炎癥性(嚴重)發熱；④煤(碳)⑤糖(唐)。
第四，標記收獲
批論文的時候看到各種回答。實驗班大部分同學答題思路清晰，要點準確，令人驚嘆。但是還是有很多同學犯了高人壹等的錯誤，明明知道自己能答對卻丟了很多分，令人心痛。閱卷中發現的問題使其今後的教學更具有針對性和可操作性，因此在今後的教學中要引導學生克服各種困難，避免各種錯誤，提高答題水平。
動詞 （verb的縮寫）未來方向
1，加強集體備課和教學討論，發揮團隊精神，發現問題解決問題。
2.註意普通班和實驗班的不同教學要求，根據學習情況分層次教學，特別是實驗班，盡可能給予壹對壹輔導。
3、讓學生註意從材料和圖片中獲取有用的信息，先審題，再寫。
4.對學習不夠自覺、學習態度差的學生加強課堂管理和嚴格要求，對學習能力差的學生加強輔導，幫助他們樹立信心。
高壹(2) 1地理試卷分析。學習情境分析
1.地理是初中非中考科目，被忽視，學生普遍基礎差。
2.假期沖擊，課時緊張，訓練不足。
3.壹些學生已經決定選擇科學，失去了學習的動力，影響了課堂氣氛和教學效果。
二、試卷分析
這個考試難度比較大，側重於學生基礎知識的掌握和能力的培養。難與易的比例約為5: 3: 2，試卷難度較大。試題有20道選擇題，40分；綜合題5，***60分。
1.選擇題中，9題、13題、14題、15題、16題和20題的錯誤較多。
問題9是考慮晝夜長短的變化。能力是顯而易見的，得分率低反映出考生的知識遷移能力還是比較差的，所以以後要更加註重這方面的能力培養。第13號題目是太陽高度角的研究。得分率低的原因是地域地理基礎差，大家都說不清楚四個節氣。15題考查中國區域地理的範圍。得分率低是正常現象，也反映出考生的學習能力有待進壹步提高。16題也是有講道理能力的題目，還是考察晝夜長短變化的題。用的知識點是太陽直射到哪個半球，白天長黑夜短是哪個半球。北半球最長壹天是6月22日，南半球最長壹天是65438+2月22日。在題目中，只要學生能判斷出所問區域是夏季，那麽找出最接近近日點的選項。從得分率來看，第20題是考察極端晝夜現象出現的緯度。學生只知道2月到周日的時間，其他時間不太了解。
2.綜合題是填空題，主要是測試學生對基礎知識和基本技能(看圖能力)的掌握程度。難度大，學生成績不好。第23題有很多錯誤。學生不好好計算時間。時間緊為了進步，他們沒有很好的掌握時間計算。以及第24題(1)，(2)問答不好，(1)問題的答案是淩汛，我們學生沒有學過，不是我們現階段考察的內容。(2)學生不知道聖保羅這個地方，增加了做題的難度。總體看23題，24題失分較多。更多的失分是因為看圖能力差，也和教學中訓練不足有關。
第三，反思與建議
1.在教學中註重學生能力的培養，包括閱讀能力和繪畫能力。
2.重視備課組的活動，準備學生(重點班、次重點班、平行班、)、準備教材(體現教學內容的差異)、準備教師(討論教學方法，以提高學生地理興趣為重點，以提高學習能力為目標)。
3.在小組內積極聽課評課，取長補短。
4.解決問題的科學方法有待加強:在教學過程中，要適當培養學生的審題技能，選擇題要註重方法訓練；學生在綜合題中的弱項是語言的專業性和科學性。教師課堂教學中的語言表達、地理名詞、專有名詞要與教材相匹配，並及時提醒學生平時作業中的此類錯誤，不斷塑造學科語言。
5.課堂效率的提高:新形式下，教學時間減少，幾乎沒有分析問題的時間，這就要求課堂教學內容緊湊、重點突出、條理清晰；並且最好適當配合經典習題，教學與實踐相結合。
6.課後練習的妥善處理對於課後練習，妳要收發，收到了壹定要改正。總結批改中的錯誤，用紙分析，貼在課堂上，提醒學生及時註意。
高壹(3) 1地理試卷分析。問題類型分析
這次考試有兩種題型:選擇題和綜合題。選擇題綜合性強，難度大，綜合題通過分析圖表靈活掌握。
二、題目來源
該題目大部分來自學習計劃，其中60%的選擇題來自學習計劃和課堂作業，得分率為665，438+0%，綜合題基本來自課外活動。學生得分差距8-28分，得分率30%，平均分54分。
第三，分析原因
1.從結果來看，壹半以上的學生對基礎知識掌握得比較好，但對綜合、靈活、地球運動部分的題回答得不夠好。學生平時學習不夠紮實，學習主動性差。基礎知識太差，無從下手。閱讀能力差，看不懂給定的圖。
2，考查不詳細，概念不清，有壹點知識。學習計劃的完成要定下來。沒有真正的精通。
3.作文不規範，缺乏答題技巧。
4.教學中只強調學生的理解，沒有及時反饋學生的學習情況。學生寫筆只會說錯誤多，這也是丟分的原因；對學生的個體分析不到位，無法因材施教。學生讀圖和分析圖紙的基本能力差，回答問題的能力差。
四，對未來教學的啟示
1.認真備課，嚴格控制課堂。從這次考試學生的回答來看，我們的教學還存在壹定的不足。在今後的教學中，必須細化備課環節，加強集體備課。這就要求教師在設計學習計劃時要慎重，不能高估學生的實際能力，要靈活教學，要整合教材，要創造性地使用。要根據學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免？教書？教材。在教材的知識點上盡量做到全面，讓學生理解並學以致用，避免照搬課文。
2.我們應該為學生創造壹個獨立學習的空間，為每個學生提供壹個成功的機會。努力激發學生學習的積極性和主動性，培養學生的自主學習能力。
3.要理論聯系實際，把生活內容融入課本。特別是必修2是人文地理，強調與學生周圍生活的聯系。為了加深理解。
4.要加強學生記憶基礎知識的能力，就必須記住理解，才能增強他們學習地理的信心。
5.註重培養學生的分析歸納能力，在材料中尋找地理信息點的能力，加強地圖閱讀和識別能力的培養，特別是主要知識的歸納整理。同時，要註意培養學生對前後知識的比較和總結，加強學生思維能力的培養。
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