1《英語課程標準》對寫作的五項要求:
1.能根據寫作要求收集和準備材料。
2.能夠獨立起草論文、信函等。，並在老師的指導下進行改正。
3.能夠使用常見的連詞和邏輯關系。
4.可以簡單描述人或事。
5.能夠根據給定的圖表寫出簡單的段落或操作說明。
2.2008年和2009年紹興中考作文復習。
(08紹興)七。書面表達(此題為***2小題，76小題5分，77小題15分***20分)
76.如果妳叫本，準備參加奧運誌願者的面試，請根據妳的實際情況完成下面的自我介紹，並用壹句話說明妳成為誌願者後的打算。(註:本文所有內容必須用英文表達)
我是本，三年級三班的學生。我今年_ _ _ _ _ _ _ _ _歲。我的愛好是__________。我努力學習我的科目，我擅長__________。成為北京奧運會的誌願者是我的夢想。如果我成為壹名誌願者，___________________。
如果妳是今天英語課的值日生，請根據表格中的信息完成以“班級新聞”為主題的值日生報告。
(09紹興)七。書面表達(2小題，76小題5分，77小題15分，* * * 20分)。
76.埃裏克是來自美國的交換生
生，妳和他約好了今天去太空看看。
博物館。因為埃裏克對周圍的光環不熟悉
請告訴他根據圖片去太空。
博物館的路線，並提醒他不要
晚
埃裏克，很容易找到
太空博物館。只要穿過我們學校附近的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。沿著這條街走，在第壹個十字路口________。繼續走，妳會看到太空博物館。是_________餐廳。請__________。
77.在妳和Eric的交流中，妳了解到中美課堂有不同的特點。請根據下表簡要描述這些特點，談談自己的想法。
中國教室美國教室
特點不直呼老師名字。
仔細聽並做筆記
舉起手來。學生面對面坐著。
比較放松，可以喝酒。
自由交流
妳的想法
要求:(1)文章必須包括表格中的所有信息，細節可以適當增加，但不能壹個壹個翻譯；
(2)創意必須在2句以上；
(3)文章開頭已經給出(不計入總字數)，妳只需要繼續寫就可以了；
(4)字數80左右。
中國課堂和美國課堂有壹些不同。讓我們看壹看。在中國，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
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★★★★真題感受:從2008、2009連續兩年的書面表達來看，第壹題主要考查學生的基本詞匯和基本句法，沒有固定答案，給學生提供了自由發揮的空間。應該說對考生來說並不難。第二個題目是半開放式作文，選題貼近學生生活，體現了“學生的構思能力”和“教育價值”兩個命題的特點，讓每個考生都有話可寫，不跑題。但從作文的要求來看，考生很難根據表格的內容流暢地組織作文，而不是壹個壹個地翻譯。同時還需要學生表達自己的想法，這就需要考生有壹定的知識儲備和壹定的寫作能力，才能達到理想的效果。
三。2010中考書面表達的應對策略
如何讓學生在中考中取得理想的成績，發揮出應有的水平？這是壹個值得我們老師深思的問題。壹定程度上，誰突破寫作，誰就有能力突破高分，控制低分。為此。我們制定了壹系列有效的教學措施。老師主要以備課和換工作為主，學生主要以寫作習慣和寫作技巧為主。
教師:
1.制定學期計劃，確立每周寫作訓練的主題。
充分發揮和利用集體備課這壹有效的活動形式。在開學第壹次備課小組活動中，緊緊圍繞考試大綱和教材內容的描述，針對學生書面表達存在的實際情況，通過討論和研究，確立有目的、有針對性的有效寫作訓練題目。按照循序漸進、持續改進的原則，制定每周英語寫作題目，張貼在每壹個教室。
制定壹個周寫作計劃是不夠的。學生的寫作水平能否提高，不僅取決於寫作的數量和頻率，還取決於教師的有效指導，教師應該幫助學生學會寫作。為了提高課堂教學效率，把個人才能轉化為集體優勢，由壹名老師負責就本周寫作題目進行授課，並針對該題目精心設計教案，開展授課活動。講座內容壹般包括本周題目的教學內容、教學目標、教學方法、教學過程、教學理念等。通過講課，可以發揮集體優勢，改進課堂設計，有效教學。在講課的同時，也要求講課者做好課件，實現資源共享，提高教學質量，使課堂生動有趣和諧，從而激發學生的寫作興趣。此外，每月邀請壹位老師參加寫作研討會，組織其他老師觀摩交流，促進全體成員的整體素質，提高教學質量。
2010中考英語寫作訓練計劃
每周日期寫作題目教材連接
壹個
3.1-3.6關於人物描寫、愛好、感恩的話題
如:1)自我介紹/我的朋友/…
2)我永遠不會忘記的人。B8(開)單元6 &；第九單元
B8(底部)第6單元
B9第二單元
二
3.7-3.13與語言學習相關的主題
如:1)如何學好英語/語文？
2)妳是如何為考試而學習的？
B9單元1
三
3.14-320關於校園生活、課外娛樂和日常活動的話題
如:1)妳在家裏/學校有什麽規矩？
2)周末怎麽過？B8(開)單元7 &；單元11
B9第三單元
四
3.21-3.27關於計劃和願望的話題
如:1)我的夢想
如果我有很多錢，… B8(下)第五單元
B9第四單元
五
3.28-4.3與健康、飲食、鍛煉、衛生和安全相關的主題
如:1)如何保持健康
2)如何保護源B8(第壹部分)單元1 &；2單元
B9第六單元閱讀
六
4.4-4.10關於旅遊和交通的話題
如:1)妳想去哪裏度假？
2)壹次難忘的經歷B8(壹)Unit 3 &；8單元
B8(下)單元3 &；第九單元
B9單元7和單元10
七
4.11-4.17關於誌願者活動和愛心表現的話題
例如:1)妳能做些什麽來幫助有困難的人？
2)如何做壹個好孩子B8(第壹部分)Unit 10
B9第八單元
八
4.18-4.24與習俗、禮儀和節日活動相關的話題
例如1)中國/外國的海關。
2)最重要的節日B8(下)第七單元
B9單元12
B9單元13讀數
九
4.25-5.1題目相關的評價和利弊分析
比如:1)妳最喜歡的電影/書/音樂
2)B8(第壹部分)單元12的優缺點
B9第六單元。第九單元
B9單元13
十
5.2-5.8關於環境保護、愛護動物和節約的話題。
如:1)如何讓我們的城市更有魅力？
2)如何保護動物？
B9單元15
十壹
5.9-5.11關於個人感情、人際關系、生活瑣事的話題
如:1)如何與老師相處融洽？
2)如何處理我們的問題？B9單元1讀數
B9第三單元閱讀
XII 5.16-5.22關於問路，購物，用餐，打電話，提建議，
邀請、感謝、投訴、天氣等小話題B8(下)Unit 2、Unit 8、Unit 9B9 Unit 11。
十三。5.23-5.29關於熱點話題
2.合理組建寫作團隊，激發全員寫作興趣。
為了引起每個學生對寫作的興趣，學校壹開學，就允許學生根據自己的不同水平和愛好自由組成寫作小組。壹般來說，每個小組由4-5名學生組成，每個小組給自己的小組起壹個響亮的名字，並推薦壹名學生擔任小組長。各小組應主動完成以下任務:
(1)課前由小組長負責討論整理每周話題涉及的詞匯、句型、重點，讓學生在輕松的方式下激活原有知識，擴大知識面。
(2)獨立完成自己的稿件後，按照中考作文評分標準給自己打分，然後成員之間進行交流打分，讓每個學生都清楚地認識到自己的不足，會主動寫出最好的英語作文。
附:中考作文評分標準
第五檔(13-15):表達清晰，行文連貫，語言基本正確。
第四檔(10-12):表達基本清晰，行文基本連貫，語言有少量錯誤。
三年級(7-9分):能記下基本要點，雖然語言錯誤較多，但仍能傳達意思。
二年級(4-6分):能寫出幾個要點，但語言錯誤較多，影響意思表達。
第壹檔(0-3分):白紙或無關文字，或錯誤百出，不知所雲。
3.科學評價學生，提高作業批改質量。
學生作文的質量最終還是要靠老師批改的。老師批改作文通常從兩個方面進行反饋:壹是語言形式，二是寫作內容。在實際教學中，教師如何對學生的作文進行正確的反饋？怎樣才能得到最好的評價效果？我認為應該做好以下幾個環節:
(1)關鍵指導
要提高學生的英語作文水平，教師在批改時必須從作文內容的分布和結構上加強指導。我總結為“鳳頭、五花肉、龍尾”。教師要註意文章的整體結構，從更高的角度評論學生的寫作。
(2)多元化矯正
教師批改學生作文方式的多樣化，可以大大提高學生的寫作積極性。除了傳統的批改學生作文的方式，我們還增加了學生互相批改的方式，在批改別人作文的同時，可以激發學生主動尋找差距，與自己的文章進行比較的學習熱情。他們會從另壹個角度反思自己，增強學習的主動性。學生批改完畢後，教師要進壹步檢查評價，互相促進。
(3)人性化的評論
教師對學生作文的評語不應過於單壹，而應采用積極的評語。第壹，贊美他寫作的優點或進步；然後機智地表達自己的建議，比如很高興妳取得了壹些進步。順便問壹下，妳對妳的寫作滿意嗎？在這種情況下，學生會很樂意接受自己的缺點。
(2)學生:
1.想寫壹篇中考書面表達，平時就要做好各方面的準備。在平時的學習中，我們應該在以下幾個方面多下功夫:
(1)加強語言基礎知識的學習和訓練。①有足夠的詞匯量；②掌握五種基本的英語句型；③掌握基本的語法知識，如動詞的時態和語態，主謂壹致，非謂語動詞的使用，形容詞/副詞的比較級等。熟悉成語、慣用語；⑤註意相似詞和易混淆詞的區分。
(2)加強閱讀訓練，培養英語語感。
泛讀是書面表達的基礎和源泉。俗話說:“讀書萬卷，下筆如有神。”長期堅持閱讀，語感增強，表達能力自然上升。
(3)多背範文，多練筆。
多看國內外的優秀文章，甚至背誦壹些範文，這樣可以開闊自己的思維和視野，也可以有意識地杜絕中式英語。這就是真理:“多讀書，多認識，多動筆。”
掌握技巧，在考場上充分發揮。
除了平時的準備和訓練，考生要想在短短幾分鐘內寫出壹篇高質量的作文，以取得理想的分數，還需要註意以下幾點:
(1)認真審題，明確要求。審題是做好書面表達的前提。做題前要認真分析說明材料，明確題型要求。考試題型包括“三考”:考試樣式、考試形式、考試人。
(2)捕捉信息，組織重點。書面表達的評分標準之壹是內容分。因此，在認真審題、理解題意的基礎上，將內容要點原封不動地逐壹列出(壹般5-8分)，並用清晰、恰當、得體的語言表達出來；其次，要盡量杜絕中式英語，更不要把中文逐字翻譯成英文，使文章支離破碎。
(3)註意開頭，寫好結尾。每個人都知道“良好的開端是成功的壹半”。從歷年試題來看，都有壹定的材料提示和明確的字數限制。所以開頭就開門見山為宜，保證不出差錯，最好能引人入勝。另外，文章最後能不能拿高分也很關鍵。好的結尾能起到畫龍點睛的作用，也能讓閱卷老師的眼睛“亮”起來。這種作文得分很高。至於如何結尾，要根據文章的不同體裁來決定，或者總結全文，或者表明對所寫人物的態度，或者適可而止。
(4)造句準確表達。搞清楚要點後，就要把單詞組成句子。盡量使用課文中學到的比較規範的單詞、句型和例句。遇到生僻的短語或句型，可以靈活運用所學的表達方式，巧妙地繞過。對於英語水平較高的同學來說，在表達清楚文章內容的前提下，盡量多使用壹些詞語和不時出現的“亮點”，為妳的文章增光添彩。達不到這個水平的同學，要盡量用簡潔明了的句子表達自己，做到言簡意賅。
(5)組織成文筆連貫的文章。在按照要點完成了把單詞連成句子的步驟後，就要分清文章的層次，先說什麽，後說什麽，把這些句子重新排列，使其前後連貫，從而形成壹篇語氣通順的文章。同時也要註意句與句之間的自然過渡，加入適當的連詞來表達並列、遞進、因果、轉折等關系，使文章更加通順。
(6)規範書寫，壹氣呵成。以上環節全部完成後，最後壹步就是將草稿中的文章規範工整的復制到答題卡上。壹篇切題、內容豐富、表達清晰、自然流暢的文章，再加上別致優美的文筆，自然會成為佳作。