壹(9分)1。c？2.b？3.A
兩(33)4。d？5.答？6.B
7(10分)(1)人們都稱贊桓武，認為這是幾十年來從未有過的事，於是在河邊立碑記錄。
(2)即便如此，徐增玉的施政(功德)是否不及那些天下顯赫、能以權謀私的官員？
8(4分)詩人只關心美麗的風景卻感覺不到春天的寒冷，停下來凝視春風和夕陽中的東山，對東山的雪景充滿了熱愛。從這些動作和心理的描寫中，我們可以看到壹個無憂無慮，陶醉於自然之美，樂於忘我的詩人形象。
9(4分)？“柔”字用觸覺寫出視覺，生動地寫出了夕陽的余暉可以用柔軟和溫暖去感受和觸摸的獨特美感；“雍”字用比喻生動地描繪了白雪覆蓋的東山，如在夕陽的紅光下的美麗景象。
10(6分)答:(1)春天的綠草染臺階(2)樹葉下鳥兒歡快地鳴叫(3)第三張傳票加重了他處理國家大事的負擔。
他把自己的真心交給了兩代人，但在他征服之前，他就死了？從那時起，英雄們就在他們的外套上哭泣
B: (1)君子博學，日日自醒。(2)壹只愛著老林的鳥？(3)回國壹定心碎？(4)浪漫的風總是被風雨吹走。
(5)清不妖？(6)談戀愛不是無情。
三個？(24分)
11.(6分)①可以欣賞海上的美景，感受自己的不變與永久②可以和暫時離開的親朋好友交流，感受他們深厚的友誼。？可以安靜地讀書寫字，享受與世界文化接軌的樂趣。
12.(4分)？緊張又期待？激動與憧憬，堅定與執著，失望與無奈。
13.(6分)(1)①深化文意，強調青少年需要理性對待理想②為下文做鋪墊。啟發“我”的思考，是後來寫“我”的情感變化的伏筆。？③突出父親形象。表現出父親的理性、智慧和愛心。
14.(8分)①說明“我”回憶往事的原因；②聯系過去與現實，展現“我”的成長歷程。
(3)喚起“我”對燈臺的敬仰和敬仰，進而表達“我”對眾生奉獻者的贊美。
(2)例1？我可以放手。和父親談過之後，“我”對當燈臺的理想有了“禁想”；看到海上的燈塔後，我決定不再執著於無法實現的理想。這說明“我”已經徹底告別了過去做燈臺衛士的理想。
例2？我放不下。看到海上燈塔後，“我”回憶往事，為自己的理想沒有實現而感到難過；文末“我”對燈臺衛士大加贊賞，可見“我”心中放不下當燈臺衛士的理想。
例3？理智上可以放下，情感上放不下。“我”意識到當燈臺警衛的理想是不現實的；但看到海上燈塔後，“我”為理想未能實現而感到難過，可見我少年時代的理想在我心中留下了深深的烙印。
例4？“我”會慢慢放下。隨著年齡的增長和閱歷的豐富，“我”會更加深刻地理解父親的教導，對理想的理解也會逐漸成熟和理性。在未來廣闊的人生道路上，我會繼續用其他的方式去追求自己“寧靜而偉大，照亮光明人生”的理想。
四個？(24分)
15.d？16.d？17.C
18.(5分)過年貼年畫，線條簡單，色彩鮮艷，有吉祥喜慶意義的圖片。
19.(5分)舉例
①?“希望”最重要？②?哪怕是“家”？窗戶在“看”方面起著重要的作用
④?風景不壹樣？豐富的美感
20.(5分)舉例
①?妳好！我想加入我們學校的青年誌願者協會，可以嗎？
②?協會近期有什麽活動？
③?我想參加。內容是什麽？
④?太好了！我們打算和他們聚壹聚。妳能做壹個程序嗎？
五(60分)
21.作文(60分)略