幼兒園《8的加減》教案1；
1.通過看圖學習8的第壹組和第二組加減法。
2.探討如何根據實物圖內容選擇答案圖，列出第壹組和第二組8張。
3.用更準確完整的語言說出公式的意思。
4.培養孩子合作有序操作的良好操作習慣。
5、體驗數學的生活，體驗數學遊戲的樂趣。
教學準備:
教具:圖:8。第壹組七張，第二組五張。
學習工具:壹些給孩子的書和鉛筆。嘗試了幾種運算材料(小於7)和8的第壹組和第二組加減公式。)
活動流程:
第壹，集體活動。
1，復習8的構成——玩碰球的遊戲。
2.學習8的第壹組加減法。
(1)學習8的第壹個加法。
展示三幅實物圖片，引導孩子談論圖片上所說的內容。並通過查看圖表公式記錄其含義(7+1=？)7加1是多少？(7+1=8)這個公式是什麽意思？展示另外三張圖，讓孩子選擇壹個正確的答案。啟發孩子完整的說出圖片和含義。閱讀並嘗試。
(2)學習8的第壹組減法。
展示三張實物圖片，引導孩子看圖說話，然後錄音(8-1=？)，然後啟發孩子選擇正確的答案圖片，完整地說出這三張圖的意思，並把公式8-1=7讀兩遍。
3.學習8的第二組加減法。第壹組加減法教學用8。
第二，業務活動。
1.觀察童書第10頁的房子顏色，列出8的第壹組加減公式。
2.觀察11頁上物體的顏色，列出8的第二組加減公式。
3.仔細看圖，說出圖片內容，選擇正確答案圖片，打√，然後列出8的第二組加減公式。
4.直接寫答案。
5、火車遊戲:操作8以內的加減法卡片。
第三，活動評價。
1，帶領孩子看操作記錄，鼓勵孩子大膽看圖，說出圖片內容。
2.請個別孩子朗讀自己的公式，其他孩子觀看他們的驗證。
活動反映:
學生在學習6和7的加減法時，會根據壹張圖列出兩個加法公式或兩個減法公式。教材已經為這節課的四個公式做好了鋪墊。展示完簡筆畫，我問:誰能根據這個圖列出兩個加法公式:6+2=8和2+6=8？那麽，誰能列出兩個減法公式？8-2=6，8-6=2，比較流暢。我再問壹遍:誰能說出這些公式的含義？我要求學生先看加法，用文字表達，再看減法，用文字表達，說的不是很流暢。最後，壹起讀公式。我之所以這樣設計，是想讓學生根據課本上提供的圖片寫出不同的公式。通過合作交流，* * *將四個公式寫在壹起，讓學生體驗根據壹張圖寫出四個公式的探索過程，並根據圖的意思用語言表達出來，這將培養學生用圖說話的能力和學習運用數學語言的能力，加深學生的理解能力。我認為這種教學過程會使學生產生弊端:有些學生在計算減法公式時，壹邊用得多，另壹邊用得少。這裏需要強調的是，在計算減法公式時，無論是壹個數字有兩個公式，還是壹個數字有四個公式，都要從總數中減去。
教案2幼兒園大班數學“8的加減”活動目標
1，通過操作，引導孩子理解8的構成。
2、通過操作、練習，啟發幼兒看圖並聽寫8的加減法。
3.培養孩子的思維和動手能力。
4.發展視覺感知和判斷。
5.讓孩子理解簡單的數學原理。
教學重點和難點
8的構成和8的加減。
要準備的活動
數字卡，紙板，掛圖，8加減法卡，寶貝。
活動過程
首先，復習
(1)從1數到7。
(2)6和7的構成和加減。
二、新課
1.看圖啟發孩子在“7”的基礎上發現“8”的形成。
“7”加上“1”就是8，8裏面有8個“1”。
2.教師用遊戲引導幼兒理解8的構成，讓幼兒觀察放置紙板的人數變化。
3.老師和孩子玩“湊數”的遊戲，讓孩子更熟練地掌握8的構成。
4.老師在掛圖演示口8展示加減法的應用題，要求幼兒列出公式，通過看圖聽寫8學習列出加減法應用題的公式。
5、遊戲《尋寶》學習計算8的加減法。
在去尋寶的路上，老師放了壹個8的加減法公式，把所有的孩子分成兩組進行比賽。每組孩子都能先完成計算找到寶藏，哪組就贏了。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6.活動擴展
7.復習總結。
教學反思
對於壹個剛從幼兒園來到學前班的孩子來說，他們對壹切都充滿了好奇，無法集中註意力，課堂過程是壹個比較枯燥的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這是壹個比較成功的班級。教學結束後，我做了如下反思:學齡前兒童的註意力持續時間較短，好動是他們的天性。他們最喜歡的是遊戲和活動。對於善於形象思維的孩子來說，數學活動就更無聊了。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習效率？考慮到數學本身的特點和孩子的年齡特點。
我采取了以下教學措施:
利用遊戲活動，壹節課很長，孩子好動，長時間坐不住。我在課堂上插入了壹些遊戲，大大提高了教學質量。
調動孩子的積極性在競爭中，孩子自尊心強，愛表現自己，在群體中有壹種“標簽贏”的競爭，讓他們在心理上得到滿足，從而調動孩子的積極性。我會不斷總結好的教學方法，真正把學到的東西運用到課堂上，不斷提高教學質量。
教案3幼兒園大班數學“8的加減”活動目標
1，通過釣魚和魚分享活動，練習將三個數按其構成排列成四道題，發展心算能力。
2.培養積極的思維和創造力。
要準備的活動
教具:魚(魚身上的數字是1 ~ 8)和貓頭套。
學習工具:每組若幹個盆和魚(數字也有)。
活動過程
首先，釣魚和展示池塘。妳看到了什麽？(魚)今天老師是貓媽媽，妳們是小貓。妳們會壹起打遊戲嗎？(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚。這些魚上有1個數字寶寶。請小貓釣三條魚，請三條魚上的三個數字給出四個公式。
1，老師先釣兩條編號為1和8的魚，讓小朋友再釣壹條(編號為7)，四個公式即可排出。
引導孩子說出四個公式:1+7 = 8，7+1 = 8，8-1 = 7，8-7 = 1。
2.剛才那麽多小貓只吃了那麽壹點魚，太少了。我們再抓兩個，多吃點。
老師又抓了兩條編號為6和2的魚，並讓他們抓另壹條魚(編號為8)。三個數也可以排列四個公式。
引導孩子說出4個公式:2+6 = 8，6+2 = 8，8-2 = 6，8-6 = 2。
3.讓孩子單獨抓三條魚(魚的數量分別是3條。5。八四個。4。8)、分別讓孩子做三個數四個公式的口算練習。
第二，每個團桌上有幾個鍋，幾條魚。
1.要求每組的孩子協作分享魚，每個盆放三條魚。這三條魚身上的數字可以排四個公式。
2.鼓勵孩子好好配合，又快又好的完成任務。比如在分魚的過程中，如果壹個鍋裏的魚不成功，(曲老師)要想辦法把不同鍋裏的魚互換，讓五個鍋裏的三個數能排四題。
三、獎魚(活動延伸)
今天小貓真的很能幹，抓了很多小魚，母貓也抓了很多大魚。這些魚要獎勵給貓寶寶，只有貓媽媽要求魚後面的題目做對了才會獎勵給妳。(去地區角練習)
幼兒園“8的加減”教案4；
1，讓學生在設置學習工具的過程中感受和掌握8的構成和分解。
2.培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。
3、通過小組活動，培養學生團結協作的品質，增強小組合作與交流的意識。
4.讓孩子體驗數學活動的樂趣。
5.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
教學過程:
先回顧壹下7的形式介紹8的構成。
老師:孩子們，上節課我們學了多少？
健康:7。
老師:那我們用拍手遊戲來回憶壹下，好嗎？
生:好的。
老師:我拍了1 ~ ~ ~
生:我要6個.....(以此類推)。
二、學會“8”
1.故事導入8的構成:
星期六，我爸爸和小明去河邊釣魚。他們壹次抓了八條魚，但是壹個網兜裝不下。於是，爸爸讓小明把魚分別放在兩個網袋裏。如果妳是小明，妳會怎麽重新包裝這些魚？今天這節課，我們將學習8的分解和合成。(透露話題)
1.展示教具:8條魚和2個籃子。請上來按不同形式分類。分的時候放PPT，記錄分類方法。
②、2“小火車”遊戲鞏固8的作文。
老師:我的火車1點發車。妳的火車什麽時候離開？
楊:我的火車7點出發。…………
2.遊戲:尋找寶藏
在去迷宮的路上，老師放了8的加減法公式，把所有的孩子分成三組，每組都是正確的。
向前壹步，哪組孩子先找到寶藏，哪組就贏了。
3.活動擴展:
把孩子分成5組，每組發壹些教學道具(魚)，動手得1分。
活動反映:
對於壹個剛從幼兒園來到學前班的孩子來說，他們對壹切都充滿了好奇，無法集中註意力，課堂過程是壹個比較枯燥的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這是壹個比較成功的班級。教學結束後，我做了如下反思:學齡前兒童的註意力持續時間較短，好動是他們的天性。他們最喜歡的是遊戲和活動。對於善於形象思維的孩子來說，數學活動就更無聊了。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習效率？考慮到數學本身的特點和孩子的年齡特點。
我采取了以下教學措施:
1，遊戲活動的運用，壹節課時間很長，孩子好動，無法長時間靜坐，我在課堂上插了壹些遊戲，大大提高了教學質量。
2、在比賽中調動孩子的積極性，孩子自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“贏得標簽”的比賽，比較誰做得對和快，使他們在心理上得到滿足，從而調動孩子的積極性。我會不斷總結好的教學方法，真正把學到的東西運用到課堂上，不斷提高教學質量。
教案5幼兒園大班數學“8的加減”活動目標
1.試著看看場景圖片，編應用題。
2.學習第三組和第四組8的加減法，進壹步理解兩個部分數的交換關系。
3.提高分析推理能力、思維的靈敏性和嘗試的精神，鍛煉操作的速度和準確性。
要準備的活動
1.數學卡片
2.圖:壹棵落葉的樹，有8片葉子(有大有小)，壹只小猴子在吃桃子；多雲的天空。
3.壹張白兔的圖片，8以內的數字個數，7以內的加減公式個數。
活動過程
首先復習7以內數字的加減法。
1.遊戲:駕駛火車
老師:今天老師帶孩子坐火車去玩，妳開心嗎？
我們的火車什麽時候離開？
2.老師出示標題卡
老師:我們的火車什麽時候離開？
(例如，3+1=，6-2=，0+4 =...)
孩子:我們的火車4點出發。
(孩子們跟著音樂做開火車的節奏)
3.遊戲:有香蕉和梨(復習8的作文)
老師:妳認為主人用什麽來娛樂我們的孩子？
老師:有香蕉，梨，五個香蕉和壹些梨。(算牌5)
孩子們:有香蕉，梨，五個香蕉和三個梨。
老師:有香蕉、梨、七根香蕉和壹些梨。(算牌7)
孩子:有香蕉和梨，7個香蕉，1個梨。
二、看情境圖學習8的第三組和第四組加減法。
老師:孩子們做得很好。現在來看看還有哪些話題！
1.展示情境圖:壹棵落葉樹，學8的第二組加法。
(1)老師:這是什麽圖？(大樹)秋天，大樹落葉了。讓我們看看有多少樹葉落在了地上。(5)風壹吹，三葉落。地上有多少片樹葉？(8片)
妳是怎麽算出來的？
(小朋友試著回答:5片和3片加在壹起是6片葉子，或者說:用加法計算)
(2)如何將其做成公式？(兒童:5+3=8)
這個公式中的數字5.3.8分別是什麽意思？孩子們試著回答“5”是前五片落葉，“3”是後三片落葉，“8”是落葉的數量。
(3)老師:我們來看看這八片落葉是不是彼此壹樣大。
(不對，有的大壹些，有的小壹些)大幾塊？(3件)小幾件？(5片)
現在我要找誰根據這件事補壹個加法應用題，和5+3=8不壹樣。
(4)幼兒試編:地上有壹些落葉，3片較大，5片較小。地上有多少落葉？
(5)老師:剛才，孩子們做得很好。誰來安排？(孩子3+5=8)這個公式中的3.5.8分別是什麽意思？老師參考5+3=8和3+5=8，引導孩子觀察異同，孩子努力尋找規律。
(6)老師總結:以後只要看到兩個加法公式，加號前後的兩個數是壹樣的，只是換了位置。
它們的數量是不變的，相等的。
2.學習8的第三組減法。
(1)老師:葉子掉了。白兔姐姐非常熱愛工作。她來撿樹葉了。
看，八片落葉被白兔姐姐撿起來了。還剩幾片葉子？
(等式8-5=3。等式中的8.5.3分別是什麽意思？)
(2)老師:看到這個公式，妳想到哪個公式？
誰能用圖中的東西把8-3=5做成壹道應用題？(兒童編輯)
3.學習8的第四種加減法。
(1)老師:真的是小朋友編的好。可以編圖。我這裏還有壹些圖片。誰來幫我編譯壹下？
(2)“小猴子吃桃子”場景:
圖中有壹只小猴子，前面有8個完整的桃子，旁邊有4個桃核。
兒童公式:8-4=4B看圖編題。兒童編譯:天上有四朵雲，還有四朵在飄。天空中有多少朵雲？
兒童公式:4+4=8
編造話題
老師:好，現在我們不看圖。我們自己想壹件事。妳可以編這六個公式。
5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)
第三，孩子的作業
老師:孩子們編得真好。妳必須能夠完成下面的作業。
1.填空，計算公式。
先把數字填在空格裏，然後根據作文列出四個三個數字的加減法題。
2.吹泡泡。
計算泡泡中的公式。給泡泡塗上8的黃色，給泡泡塗上7的粉色。
幼兒園“8的加減”教案6；
1.通過觀察和運算，可以正確計算出8的加法。
2.在生動活潑的場景和遊戲中培養學習興趣，增強合作和積極探索的精神。
3.提高觀察能力、語言表達能力、動手能力和初步應用數學解決問題的能力。
4.讓孩子體驗數學活動的樂趣。
5.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
活動準備:
孫悟空的照片；實物:1顆大星星，7顆小星星；壹棵樹(蘋果樹上兩個大蘋果和六個小蘋果)；1/2/3/4/5/6/7/8數字卡。
活動流程:
壹、小遊戲，復習8的作文。
老師:我們已經學了8的作文。現在我們來玩個小遊戲好嗎？
孩子:好的。
老師:舉起妳的小手，我給“1”。(指著壹個)，妳要多少？
孩子:妳給“1”，我給“7”。(五的手勢)合:1和7加起來是8。
第二，創設情景，探索新知
1.孫悟空的出現激發了孩子們的興趣。
老師:《西遊記》裏的小朋友都喜歡看吧？那妳最喜歡誰？
孩子:孫悟空、豬八戒老師:看，誰來了？(展示孫悟空的圖片)孩子:孫悟空。
老師:今天，孫悟空將和我們的孩子比賽，看誰的本領最大。
2.孫悟空變戲法:我們知道孫悟空能變七十二變。妳看，孫悟空拔了壹根頭發，說變，就造出了好多星星(壹顆大星星，七顆小星星)。請看壹看。壹個* * *裏有多少顆星星？妳是怎麽算出來的？請說出公式。
孩子們回答，老師把公式貼在黑板上。我們知道加法有壹個交換律，把加號前後兩個加數的位置對換，和不變。讓壹個孩子說出公式，然後貼出來。
老師:現在給xxx小朋友8顆星1。有多少？讓壹個孩子說出公式，然後貼上公式:8-1=7。
老師:這次，我給xxx小朋友送了七朵花。還剩幾朵花？讓壹個孩子說出公式並貼出來:8-7=1。
老師:孫悟空說這孩子很厲害，能列出這麽多不同的公式。我再拔壹根頭發，給孩子做個測試。他變出了壹棵蘋果樹(蘋果樹上有兩個大蘋果和六個小蘋果)。教法和老師壹樣:然後掉了兩個，樹上還剩幾個？讓壹個孩子說出公式，並貼上公式8-2=6。
老師:如果六個人掉了，還剩幾個？讓壹個孩子說出公式，並貼上公式8-6=2。
老師:孫悟空說我玩兩次雜耍都沒打孩子。看來我們的孩子真的很聰明！
3.老師給每個孩子壹張卡片，上面標有從1到8的數字，看有多少朵白雲在飄，和孩子的卡片壹致。讓我們乘白雲旅行吧。
活動反映:
成功:在教學中，有意識地培養學生的語言表達能力和良好的學習習慣，尤其是數學語言的表達能力。指導學生用準確簡潔的數學語言表達自己的良好習慣，通過說出三句話和公式中每個數字的含義，讓學生真正理解加減法的運算。
缺點:第壹個環節，孩子說話不夠，8、9的作文不夠熟練，教學上指導很少。
改進措施:多正確引導，讓孩子自己思考，給孩子足夠的時間。
教案7幼兒園大班數學“8的加減”活動目標
1.繼續嘗試看場景圖編應用題。
2.學習第三組和第四組8的加減法，進壹步理解兩個部分數的交換關系。
3.提高分析推理能力、思維的靈敏性和嘗試的精神，鍛煉操作的速度和準確性。
要準備的活動
情況圖:壹棵落葉的大樹，有8片葉子(大的和小的)；小猴子吃桃子；多雲的天空。
壹張小白兔的圖片，8以內的若幹數字，7以內的若幹加減公式。兒童學習數學P10-11
活動過程
首先，復習
1.玩“開火車”遊戲，復習7以內數字的加減法。
老師:我們班的孩子聰明嗎？(聰明)智能屋的聖甲蟲姐姐想邀請我們去做客。她想證明誰是最聰明的孩子。我們現在就去智能屋吧！怎麽去？我們來開火車吧！我們的火車什麽時候離開？(老師出示題卡)
老師:嘿，嘿，我們的火車什麽時候離開？(例如，3+1=，6-1=，0+4 =...)楊:嘿，我們的火車4點開。（...)放開火車音樂。(師生壹起做開火車的節奏)
2.復習遊戲“有香蕉和梨”中8的作文。
老師:我們到了。看，聖甲蟲用什麽來娛樂我們的孩子？
——輸出“香蕉和梨”的遊戲。
老師:有香蕉，梨，五個香蕉和壹些梨。(5號)幼:有香蕉，梨，5個香蕉，3個梨。
老師:有香蕉、梨、七根香蕉和壹些梨。(7號)幼:有香蕉和梨，7個香蕉和1個梨。
(多玩幾次)
第二，看形勢圖，學習第三組和第四組8。
老師:孩子們今天表現很好，他們很認真，很守紀律。現在來看看聖甲蟲為我們準備的題目！
1.展示情境圖:壹棵落葉樹，學8的第二組加法。
老師:這是什麽圖？(大樹)秋天，大樹落葉了。讓我們看看有多少樹葉落在了地上。(5片)秋風壹吹，落了三片葉子，那麽地上有幾片葉子？(8塊)妳是怎麽算出來的？(小朋友試答:5片和3片加在壹起是6片葉子，或者說“用加法算出來的”)如何把它們列在壹個等式裏？(小朋友:5+3=8)這個公式中的數字5.3.8分別是什麽意思？孩子們試著回答“5”是前五片落葉，“3”是後三片落葉，“8”是落葉的數量。
老師:讓我們看看這八片落葉大小是否壹樣。(不對，有的大壹些，有的小壹些)大幾塊？(3件)小幾件？(5塊)現在我要找誰根據這件事補壹個加法應用題，不同於5+3=8。
小朋友試編:地上有壹些落葉，3個比較大，5個比較小。地上有多少片樹葉？
老師:剛才，孩子們編得很好。誰來安排？(孩子3+5=8)這個公式中的3.5.8分別是什麽意思？（.....)老師參考5+3=8和3+5=8，引導孩子觀察異同，孩子努力尋找規律。
老師總結:以後只要看到兩個加法公式，加號前後的兩個數是壹樣的，只是位置變了，個數壹樣，相等。
2.學習8的第三組減法。
老師:樹葉掉了。白兔姐姐很愛工作。她來撿樹葉了。看，八片葉子被白兔姐姐撿走了。還剩幾片葉子？(等式8-5=3。等式中的8.5.3分別是什麽意思？)老師:看到這個公式，妳想到哪個公式？誰能用圖中的東西把8-3=5做成壹道應用題？(兒童編輯)“地上有8片葉子，白兔姐姐撿了3片。地上有多少片樹葉？)
3.學習8的第四種加減法。
老師:孩子們真的很擅長剪輯。妳可以編輯圖片。我這裏還有壹些圖片。誰來幫我編輯壹下？
壹個“小猴子吃桃子”的場景:壹只小猴子，前面八個完整的桃子，旁邊四個桃核)。兒童公式:8-4=4B。兒童編譯:天上有四朵雲，還有四朵在飄。天空中有多少朵雲？兒童公式:4+4=84。編輯:好了，現在我們不看圖了，可以想到壹個東西來編輯，妳可以編輯這六個公式。
5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)
第三，孩子的作業
老師:孩子們編得真好。聽完之後，聖甲蟲姐姐讓妳完成下面的作業。
1.填空，計算公式。
先把數字填在空格裏，然後根據作文列出四個三個數字的加減法題。
2.吹泡泡。
計算泡泡中的公式。給泡泡塗上8的黃色，給泡泡塗上7的粉色。
幼兒園大班數學“8的加減”教案8的活動內容
年齡層:大班
領域:數學
活動名稱:8的加減法
指導老師:任秀雲。
活動目標
1.妳可以看到圖中所列的8的除數公式，知道有七種不同的方法將8分成兩部分。
2.通過觀看動畫應用題，列出8的分數對應的加減法公式，進壹步體驗總數與部分數的關系。
3.積極參與編寫應用題的活動，主動探索學習。
活動流程:
1.復習7以內數字的構成。
老師:早上好，孩子們。我是三班的老師，很高興再次見到妳。還記得我們以前玩過的摸球遊戲嗎？
老師:嗯，我記不住也沒關系。讓我們試著玩7-touch的遊戲。
2.學習8的構成，列出8的組合。
(1)老師展示氣球圖。
老師:除了數字遊戲，我還帶了壹張圖。
問題:圖中有幾個氣球？它們是壹樣的嗎？有什麽不同？
(2)要求幼兒根據氣球的不同特點，記錄開合公式。
老師:妳怎樣把這八個氣球分成兩部分？
8按大小可分為1和7；根據形狀，8可分為2和6；根據顏色，8可分為3和5；根據模式，8可以分為4和4。
(3)教師、學生、幼兒要根據規律整理8合式，邊整理邊讀。
老師:現在，我們來整理壹下下面的8段公式。孩子們，和我壹起說吧！
引導孩子用完整的語言表達:8可以分成1和7，1和7合起來就是8。....
(4)總結:8分7種，為了不遺漏寫法，我們可以這樣記分。仔細觀察通斷公式，妳發現了哪些規律？是的，分體式左下欄的數字比上欄的數字多1，右側的數字比上欄的數字少1。
3.看8的拆分公式。
(1)根據8的公式，計算公式。
展示8的第壹個構成，可分為1和7。
老師:根據這個公式，我們怎樣才能算出公式呢？教師編應用題，引導孩子列出公式“1+7=8”
老師:那公式呢:8能除以7和1？
老師:如何列出同樣兩個分數的減法公式？
(4)以此類推，完成8的第二、三、四組加減公式。
4.活動評估
分七種。我們不僅要會寫，還要能完整地描述它們。通過編譯應用的方法，引導幼兒給出各個分量公式，並能列出相應的加減公式。在編制應用題時，可以更好地幫助孩子理解總數與部分數的關系。
活動擴展
1.孩子可以用隨身物品(8項)在家裏練習，錄下來，說出來。
2.家長陪孩子玩壹個8碰球的遊戲，根據孩子對劈分公式的書寫列出公式，並指導孩子用生活經驗編寫應用題。