幼兒園班級“蜜蜂工作”教案1-活動目標:
1.學會看地圖集，並根據地圖集練習節奏。
2.願意與同伴進行有節奏的活動，並能根據指揮靈活改變節奏。
3.熟悉歌曲的旋律，為歌曲創造動作。
4.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
二、活動準備:
1.節奏圖。
2.警棍
3.磁帶錄音機
三。活動流程:
(壹)導入部分
1.老師:“春天來了，許多花兒都開了，小蜜蜂忙著采蜜。趕緊幫幫吧！”(播放《蜜蜂工作》的音樂，有節奏地入場)
(2)展示圖集
1.老師:“看花園裏漂亮的花。讓我們坐下來享受他們。”(展示節奏圖)
2.老師:“它們有什麽區別”(有的是壹朵花，有的是兩朵花連在壹起)
3.(展示蜜蜂)“現在蜜蜂來教我們怎麽采蜂蜜了！看這個。(老師做了完整的演示。
嗡嗡，嗡嗡，嗡嗡
(1)問題:“剛才小蜜蜂是怎麽采蜂蜜的？”(引導孩子摘壹朵花和兩朵花)“誰想用妳的小手學(老師幫著出口令)？
4.老師:“孩子學得真好！小蜜蜂叫我們摘每壹朵花，兩朵花連在壹起就摘得快壹點(模仿嗡嗡)，摘壹朵花就摘得慢壹點(模仿嗡嗡)。”我們壹起試試吧。"
(3)完整地練習節拍節奏
(1)老師:“我們壹起聽好聽的音樂，壹起學，好嗎？”(放音樂註意前奏讓孩子準備好)
(2)老師:“小蜜蜂說妳學得太好了，它想再看壹遍。妳願意嗎？
(3)老師:“今天，我們學習了如何從小蜜蜂身上采集蜂蜜。我太高興了。讓我們和小蜜蜂壹起跳舞吧！(蜜蜂頭飾)
(4)結論部分
老師:“謝謝。我又要去采蜂蜜了。妳會去嗎？”(走出房間)
活動反映:
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地跳舞。雖然他們對小班音樂的理解還很不成熟，但是通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力和表現力會不斷增強。《蜜蜂工作》的音樂節奏明快，有壹定的情節性，感染力強。在節奏圖的引導下，在老師的啟發下，孩子們可以很快理解《蜜蜂工作》音樂中所包含的情節，並在音樂的渲染下做出有節奏的動作，從而初步培養了他們的節奏意識。
當孩子有了壹定的節奏感後，就嘗試用打擊樂器來引導孩子進壹步感受和表達音樂的節奏感，從而實現從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這個過程中，孩子的能力壹步步得到提高。
整個活動，從材料的選取到活動目標的確定，再到活動的實施，充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展現了這個班級幼兒強大的綜合素質。在活動的實施中，也存在壹些問題，比如要進壹步突出難點，引導孩子如何從:XXX|XXX|到XX|XX的節奏變化。
幼兒園班“蜜蜂工作”教案二簡介:
《蜜蜂工作》是壹首中產階級的音樂歌曲。不是中班教材上的打擊樂，但我覺得也可以作為我們小班的打擊樂。這首歌曲調歡快，歌詞簡練，孩子們很喜歡。通過這項活動，孩子們不僅可以初步學會唱歌，還可以根據圖譜用打擊樂器敲打節奏，還可以培養他們熱愛勞動的良好品質。
目標預設:
1，學會看圖集，按圖集練節奏。
2.認識打擊樂器，用打擊樂器練習打擊活動。
3.我願意和同伴壹起進行打擊樂活動。
4.激發孩子對勞動的熱愛，體驗勞動帶來的快樂。
5.感受歌曲的幽默特點，聽音樂遊戲。
6.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
重點和難點:從XX X|XX X|節奏變化到XX X|XX。
設計理念:
春天到了，百花盛開，萬物復蘇，吸引了大量的蝴蝶，蜜蜂等等。在之前的教學活動中，孩子們了解了春天，對這些東西非常感興趣。在此基礎上，我們帶著孩子出去散步，參觀。我們的孩子對外面春天的景色、現象、變化都很感興趣，比如蝴蝶、蜜蜂采蜜。綜合這些，我想到了這首歌，於是有了這個活動。
設計理念:
在這個活動中，我曾經用坐火車旅行來吸引孩子看公園裏的花(flash)作為引子，引導孩子思考是誰吸引了他們。看到閃光吸引了蜜蜂後，孩子們的註意力就被吸引了。然後我引入話題，讓孩子先練習節拍節奏。為了讓孩子不覺得無聊，從X X|X X | XX | XX換節奏，我特意設計了孩子們喜歡的花朵節奏圖，用它來做遊戲，讓孩子們在遊戲的歡樂氛圍中掌握這首歌的節奏。最後，整個活動在使用打擊樂器時達到了高潮。在這次活動中，我主要是讓孩子學會閱讀圖譜進行節奏練習，願意和同伴壹起進行打擊樂活動，激發孩子對勞動的熱愛，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備:
1，花蝴蝶閃現
2，壹張花的節奏圖。
3、蜜蜂指揮棒
4.下載音樂《蜜蜂工作》
教學過程:
先介紹壹些老師:“小朋友，天氣真好，我們壹起坐火車旅行吧！”“公園就在這裏。春天到了。公園裏的花盛開了。(打開閃光燈)妳看，這些花多漂亮啊。妳猜，這麽多花都吸引了誰？”
老師:(繼續播放蜜蜂飛舞的flash片段)“哦，是小蜜蜂。它在這裏幹什麽？”(采蜜)
第二，完全練習節拍節奏
老師:“看這些花多漂亮啊。讓我們坐下來享受他們。”(展示節奏圖)
2.老師:“妳看到了什麽？兩者有什麽區別？(我看到很多花，有的壹朵壹朵，有的兩朵連在壹起)
3.(展示蜜蜂的教學棒)“看到公園裏這麽多漂亮的花，蜜蜂是來教我們采蜜的！看這個。(老師壹邊示範節奏，壹邊唱“嗡嗡”用教學棒指著花)問:“剛才小蜜蜂是怎麽采蜂蜜的？“(引導孩子摘壹朵花，摘兩朵花)”誰想用妳的小手學？“(老師用童謠幫孩子打節奏)
4.老師:“孩子學得真好！小蜜蜂告訴我們，每壹朵花都要采，兩朵花連在壹起采得快壹點(模仿嗡嗡)，壹朵花采得慢壹點(模仿嗡嗡)。”我們壹起來試試”大概兩遍。
5、玩遊戲(1)所有的孩子都是花，老師是蜜蜂，老師壹邊跟著音樂唱歌，壹邊在每朵花上采蜜。註意在蜜蜂采蜜的時候提醒小花隨著音樂的節奏晃動身體。第二次，老師是蜜蜂，選擇壹個剛表演完的孩子當花。
(2)壹半孩子是蜜蜂，壹半孩子是花朵，蜜蜂隨著節奏在花朵上采蜜。第二次交換。(花要註意跟著節奏晃動身體)
第三，演奏打擊樂器
1，老師:“孩子們玩得開心嗎？”“壹個好朋友看我們玩得這麽開心，想和我們壹起玩。我們壹起玩好嗎？”
老師先從板凳下拿出響板，介紹了壹下。然後讓孩子壹邊聽音樂，空手看圖集，壹邊伸手跟老師打節奏。
2.讓孩子把長凳下的樂器拿出來，壹起彈奏3遍。
老師:這個響板邀請了很多好朋友和我們壹起玩。他們藏在妳們的椅子下面。現在，每個孩子都拿出響板，放在自己的小手上。響板的大嘴朝外，聽著音樂，跟著老師走。
3.分組玩。
四、部分老師的結尾:現在小蜜蜂要去外地采蜜了，我們壹起去吧！
活動反映:
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地跳舞。雖然他們對小班音樂的理解還很不成熟，但是通過系統的訓練，相信他們對音樂的敏感度和表現力會不斷提高。《蜜蜂工作》的音樂節奏明快，有壹定的情節性，感染力強。在節奏圖的引導下，在老師的啟發下，孩子們可以很快理解《蜜蜂工作》音樂中所包含的情節，並在音樂的渲染下做出有節奏的動作，從而初步培養了他們的節奏意識。
當孩子有了壹定的節奏感後，就嘗試用打擊樂器來引導孩子進壹步感受和表達音樂的節奏感，從而實現從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這個過程中，孩子的能力壹步步得到提高。
整個活動，從材料的選取到活動目標的確定，再到活動的實施，充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展現了這個班級幼兒強大的綜合素質。在活動的實施中，也存在壹些問題，比如要進壹步突出難點，引導孩子如何從:XX X|XX X|到XX X|XX的節奏變化。