幼兒園小班節奏教案1活動目標:
1，理解歌詞，合拍做節奏“小手爬”。
2.在老師提問的引導下，學會模仿歌詞和動作。
3.能夠積極參與模仿活動，體驗活動的快樂。
4.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
活動準備:
孩子們有合拍做動作的經驗。
活動過程
先復習壹下“拍手點頭”的節奏
1，集體復習，老師和小朋友配合音樂做動作。
2、模仿，“拍手點頭很開心。我們拍手還能做什麽？”老師可以讓模仿新內容的孩子做小老師，帶大家做新動作。)
第二，老師示範。
1.老師壹邊示範，壹邊以較慢的速度唱歌。
2、小朋友說說小手先爬到哪裏了？後來妳爬到哪裏去了？
第三，孩子學會做節奏。
1，隨著老師的歌聲拍手。
2.和老師壹起唱歌的時候拍手。
4.老師和孩子們唱歌和表演的速度較慢。
四個孩子模仿節奏。
“小手都爬不上去，還能爬哪裏？小手從哪裏爬下來爬上來的？”
1.老師和孩子壹起做幼兒模仿的新動作。
2、孩子做小老師帶大家做模仿新動作。
動詞 （verb的縮寫）復習活動。
“喵！小花貓發現了壹只小老鼠。讓我們都成為可愛的小花貓！”演唱並表演《咪咪小花貓》,然後走出教室。
幼兒園小班節奏“小手爬”教案第二部分活動目標
1，能聽懂歌詞並有所行動。
2、喜歡玩音樂遊戲，能積極參與遊戲。
3.能以自然的聲音唱歌。
準備音樂帶、錄音機、磁性黑板、粉筆等用於活動。
活動流程
壹、音樂遊戲《小拍手》
1，老師伸出雙手問:“這是什麽？(手)妳的小手呢？我們用小手跳舞吧！”
2.老師和孩子壹起聽音樂，壹起做手節奏。
第二，對話令人興奮
1，老師:“小手跳得好漂亮。妳的小手怎麽跳舞？”妳的小手怎麽會跳？"
2.鼓勵孩子做不同的手部動作。
第三，通過各種形式引導孩子理解歌詞
1，理解“爬”字
老師:“妳的小手跳得好！我的小手也很厲害，還會畫畫！妳看，我在畫什麽？”
2.老師在黑板上畫了壹座大山。
3.老師用小手爬山。
老師:“妳看，我的小手在做什麽？”(爬)“對，小手爬，爬，爬。它從哪裏爬上來的？”爬，爬，爬(在山頂上)，妳從山頂爬到哪裏了？(在山腳下)”老師邊說邊行動。
4.鼓勵個別孩子練習攀巖。
第四，鼓勵孩子大膽表達音樂，引導孩子用自然的聲音唱歌。
1，引導聽歌自由表達
老師:“讓我們聽好聽的音樂，讓我們的小手往上爬！”"
2.鼓勵孩子根據音樂的節奏表演。
老師:“小手跳得真好。讓我們試試讓小手爬到它唱歌的地方，看看誰的小手爬得好！”"
3.鼓勵孩子用自然的聲音唱歌。
老師:“小手爬得好。如果我們唱大聲壹點會更好。孩子們，我們來比壹比誰唱得最好！”"
4、音樂遊戲，體驗小手在同伴身上爬行的感覺。
老師:“小朋友唱得好，讓小手在小夥伴身上爬！”！大家找個好朋友，討論壹下誰的小手先爬上去！"
②老師:“讓小朋友的手在妳身上爬。試壹試好玩嗎？”
5.老師參與音樂遊戲，增進與孩子的感情。
老師:“老師成了山。要不要用小手去爬？”老師變成山，讓孩子的小手在老師身上爬行，壹起體驗音樂遊戲的快樂。
幼兒園小班節奏《小手爬》教案3活動目標:
1，引導孩子參與音樂活動，並能根據歌詞做相應的動作。
2.在學會唱歌的基礎上，激發孩子模仿歌詞的欲望。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:
磁帶
活動流程:
壹.進口活動:
老師伸出手:“小朋友們看看這是什麽？”(手)
“我們的手寶貝朋友會為我們做什麽？”(小朋友隨口答)
二、基礎部分:
1，“今天，我的朋友將和我壹起玩遊戲。妳看，老師的朋友在幹什麽？”(老師邊看歌詞前半部分邊做動作)
問:“老師的手友是從哪裏爬上來的？”(頭頂)“我們再看壹看。手友從哪裏爬上來的？”(老師邊看歌詞後半段邊做動作)
2.“我們壹起來學習小手玩的遊戲吧。”老師帶領孩子們讀歌詞，用小手做“爬”的動作。
3.“今天，我的朋友們會壹邊唱歌壹邊玩遊戲。來聽聽小手‘爬’的歌吧。”老師示範歌曲。
4.老師邊唱邊帶領小朋友做動作。
“孩子們，妳們看，我們的手娃越爬越高，然後我們的手娃又慢慢地往下爬。我們唱歌聲音也是從高到低。”
5.模仿歌曲。“除了在我們頭頂上的小腳上，壹只小手還能爬到我們身體的哪裏？”(鼓勵孩子大膽表達自己的想法)
第三，結尾部分:
“手寶貝今天和我們玩了壹個有趣的遊戲。回家和父母壹起玩這個好玩的遊戲，好嗎？”
擴展:
“小手除了我們的身體還能爬到哪裏？”(讓孩子自己唱歌詞並做出相應的動作)
幼兒園小班節奏“小手爬”第四課活動目標:
1.學唱歌，做動作，培養孩子的節奏感。
2.初步學會改編歌詞，發揮孩子的想象力。
活動準備:
音樂帶
活動流程:
1，介紹和學習歌曲
老師:“孩子們，今天我們要學壹首新歌。這首歌的名字是《用小手爬行》。這首歌很好聽。妳要認真聽。”
老師:“這首歌好聽嗎？妳想再聽壹遍嗎？好，現在讓我們跟著音樂唱這首歌，好嗎？(跟著唱兩三遍)”
2、兒童學習動作
老師:“現在，讓我們跟著音樂壹起做動作，好嗎？”(跟著音樂走，孩子會唱會表演)”
3.創作新歌詞
老師:“現在我們知道小手可以爬到妳的頭頂和小腳上。”然後，我讓孩子們想壹想。小手還能爬哪裏？(孩子用動作表達自己的想法，老師在歌曲中使用壹部分，和孩子壹起唱、做動作)”
4.結束活動
老師:“今天，我們的孩子都很有能力。現在請告訴妳的父母我們剛剛學到了什麽。”
幼兒園小班節奏“小手爬”教案第五章活動目標
1，感受小手在車身上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律上下起伏。自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
3.加強孩子對音樂的感知和表達。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
要準備的活動
賽前學歌。每個人都有壹個小小的嬰兒歌曲磁帶鋼琴錄音機。
活動重點:
體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難度:
自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
活動過程
1，聽音樂進活動室
2、交談話題(展示小寶貝)
“妳好，孩子們！我是小寶貝，技術很棒。妳知道我有什麽技能嗎？我會彈鋼琴、跳舞和畫畫。
孩子喜歡娃娃手嗎？(小朋友喜歡)讓我們做個手指韻來歡迎小寶寶吧！
我的小手拍拍，拍拍，拍拍。
我的小手蹦蹦跳跳。
我的小手抖啊抖啊抖。
把我的小手轉過來，轉過來，轉過來。
我的小手放在膝蓋上！我的膝蓋！
(點評:小寶寶來幼兒園做客，向小朋友介紹自己。激發孩子的好奇心，以提問的形式讓孩子知道小手可以做什麽，做壹個手指韻，激發孩子的學習興趣，穩定孩子的情緒。
3、老師配合音樂表演，請小朋友上下感受。
老師:“小朋友表演的很好，小寶寶很喜歡妳的表演。它今天還為我們準備了壹個小程序。聽著！”
4、兒童做動作的初步經驗。
老師:“小手娃表演結束。妳註意了嗎？我們也學了剛才那首歌。聽完這個音樂妳想做什麽動作？”
(點評:引導孩子去感受、去感受，能說出小手在身上爬行、捏的感覺)
5.體驗小手爬上爬下的樂趣。
老師:“小朋友，我們來試試小手在身上爬行的感覺！””(唱歌表演)
(點評:孩子對已有感覺的體驗，再次體驗用音樂做動作，初步體驗小手爬行的樂趣)
6.自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
老師:“孩子們都有小手在身上爬行的感覺。老師有壹個問題要問孩子們。我們的小手最先從腳背爬到哪裏？妳爬哪了？然後爬到了哪裏？最後爬到頭頂，從下面爬到頂，再從頭頂壹步步爬下來。從上面爬到下面！”
(點評:問答引導孩子自下而上、自上而下感知)
7.再壹次嘗試隨著音樂爬上爬下的樂趣。
8.老師:“小寶寶看到我們這裏這麽忙，想和我們壹起做遊戲。我們把小寶貝請出來壹起玩遊戲吧！”
9.老師:“小朋友。妳和小寶寶玩得開心嗎？那妳說我們的小寶貝能爬到哪裏去？”
(小手也能爬上臉和耳朵。)
(點評:幼兒想象力豐富。在這裏，我讓幼兒自由發揮想象力。為音樂創作歌詞，並站出來表演。)
10，用音樂找到小手和寶寶的好朋友，再次感受小手攀爬帶來的樂趣。
老師:“小寶寶的能力真的很棒！它還可以幫助我們找到好朋友。那我們找好朋友和小寶寶壹起做遊戲好嗎？讓我們的小寶貝爬到我們的好朋友身上吧！”
11，結論:
老師:“小朋友，我們壹起去外面吧，讓我們的小寶貝多找幾個好朋友和我們壹起玩！”“多找幾個好朋友壹起玩！”
幼兒園小班節奏“小手爬”第六課活動目標:
1.學會用自然的聲音唱歌。
2.再次感受到新年氣氛的熱鬧。
活動準備:
1.壹個給小雞的玩具，壹個給小鴨子的玩具和壹個給小鳥的玩具。
2.配套音樂磁帶。
活動流程:
1.用音樂模仿小雞，小鴨，小鳥進教室。
2.欣賞歌曲，知道它的名字和內容。
3.學唱歌。
(1)在情景演示中學會和雞壹起唱歌。
(2)在情景演示中，跟著小鴨子學唱歌。
(3)在情景演示中，和鳥兒壹起學唱歌。
4.孩子們根據歌詞內容創作各種模仿，壹邊跟著音樂唱歌詞，壹邊根據樂句制作。
5.在音樂中快樂地舞蹈，感受新年的快樂。
幼兒園小班節奏《小手爬》教案7活動目標:
1.熟悉歌曲的旋律，能夠邊唱邊做“小手爬行”的動作。
2.在唱歌的基礎上，激發孩子作詞的欲望。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:音樂《小手攀爬》
活動流程:
壹、手指遊戲“手指爬行”導入活動。
老師:“這是壹只毛毛蟲。(老師用手指了指)毛毛蟲是來和小朋友玩遊戲的！”
1.老師邊唱音樂邊做手指攀爬。
2.問題:毛毛蟲是從哪裏爬到孩子身上的？
二、學唱歌，能根據歌曲的旋律邊唱邊做“小手爬行”的動作。
1.借助小手爬行熟悉歌詞。
老師:“現在老師的手變成了很多毛毛蟲壹起爬。”
(1)老師讀歌詞，做動作。
(2)問題:老師的手是從哪裏爬到身上的？
(3)教師帶領孩子讀歌詞，做動作。
2.老師帶領孩子學習唱歌和表演歌曲。
(1)老師唱歌和做動作很合拍。
(2)教師帶領幼兒邊聽音樂邊唱歌，並合拍做小手爬行。
(3)提醒孩子註意音樂的節奏，繼續唱歌和表演。
第三，創作歌曲，探索小手爬行的部位和動作。
老師:“我們的小手都可以爬到頭頂和腳邊了，還能爬到身上哪裏去？”
1.創造小手爬行的位置。
(1)請告訴小朋友小手可以爬到身體的什麽地方。(讓孩子們單獨演示)
(2)根據孩子創造的內容，師生互相模仿。
2.探索小手爬行的動作。
(1)讓孩子說話，示範動作。
(2)師生互相模仿。
第四，兩人壹組表演，體驗遊戲的樂趣。
幼兒園小班節奏《小手爬》教案8活動目標:
1，初步感知音樂水平的變化，體驗音樂變化的樂趣。
2.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
賽前學習歌曲，歌曲磁帶，鋼琴，錄音機。
活動的重點和難點:
專註活動，體驗小手爬上爬下的樂趣。
活動困難，合拍做自下而上和自上而下的動作。
活動流程:
(1)老師和孩子壹起欣賞歌曲。
老師:小朋友，清河，讓我聽壹首好聽的歌。
(老師放音樂，孩子感受，跟著音樂唱)
老師:剛才我們唱歌的時候，音樂壹會兒高壹會兒低。今天就讓小手和我們壹起感受音樂的變化。
(2)播放歌曲《小手爬行》。
1，老師和小朋友配合音樂做動作。用小手爬上爬下來表現音樂水平的變化。
2.老師總結:當我們的小手爬到頭頂時，音樂就會高，唱歌時聲音就會大；當我們的小手爬到我們的小腳上時，音樂是低沈的，當我們唱歌時，我們的聲音是低沈的。
3.老師和孩子們又表演又唱歌。
(3)欣賞歌曲《掐了又放》。
1，老師示範唱歌，壹邊唱壹邊用小手爬上爬下。
老師:現在，老師為大家唱壹首歌。歌名是《握緊放開》。
2、孩子學唱歌，壹邊唱，壹邊用小手隨著音樂爬上爬下。
老師:這壹次，老師和小朋友讓小手跟著音樂動起來。
3、老師和孩子* * *隨著分析，哪些音樂高，哪些音樂低，感知音樂水平的變化。
(4)教師總結
每壹首歌裏，音樂都有高低變化，我們唱高音的時候聲音大；唱低音時，聲音低而小。音樂水平的變化給我們帶來了很多樂趣。接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
幼兒園小班節奏“小手爬”第九課活動目標:
1.觀察圖中動物的動作特征，理解童謠內容。
2.嘗試用問答的方式背誦兒歌。
3.感受問答童謠的樂趣。
活動準備:
1.體驗準備:幼兒已經提前了解了壹些動物的活動情況。
2.素材準備:視頻課件，兒歌音頻。
活動指南:
首先，對話引出主題
老師:孩子們，妳們去過動物園嗎？妳看到了什麽小動物？妳看到小動物在做什麽？今天蘇老師還帶了壹些小動物。妳想知道他們是誰嗎？答案就在壹首動聽的兒歌裏。我們壹起來聽聽吧。
第二，借助多媒體，聽並理解兒歌的內容
1.聽兒歌，感受兒歌的內容。
問題:兒歌裏有哪些小動物？他們在做什麽？
2.結合視頻課件，第二遍聽，進壹步感知兒歌。
問題:蟲子是如何爬行的？魚是怎麽遊泳的？鳥是怎麽飛的？
鼓勵孩子大膽表現動物的動作特征。
3.播放動畫視頻，觀察和理解兒歌中動物的動作特征。
第三，形式多樣，喜歡背誦兒歌。
1.出示地圖集，盡量完全照著做。
2.與蕭艾修女的互動問答(視頻)。
3.師生互動問答。
4.幼兒互動問答。
第四，激發聯想，拓展內容
老師:孩子們真的很棒！除了童謠裏的動物，妳還喜歡什麽動物？它做什麽動作，怎麽做的？
老師:小朋友也可以在語言區寫壹首妳喜歡的動物的兒歌，分享給自己的朋友。
幼兒園小班節奏教案10活動目標:
1，了解童謠內容，學會讀童謠。
2.試著采訪，編兒歌，感受集體活動的快樂。
活動準備:
材料準備:(課件、mp3音樂)
活動流程:
首先，創設情境，引出話題。
1，老師以談話的形式吸引孩子，帶領孩子隨著音樂自由活動。
老師:今天天氣真好。所有的動物都出去鍛煉了。我們壹起去運動吧！
2.停止音樂，帶領孩子們就地就坐。
老師:經過這麽長時間的活動，妳累了。我們坐下來休息壹下吧！
老師:加油！坐在吳先生旁邊！
3.問題:剛才運動的時候我們做了什麽動作？
4.總結:原來剛才我們都做了爬山，遊泳，飛翔的動作。
第二，學兒歌。
老師:老師根據孩子們剛才說的和做的，編了壹首優美的兒歌。我們壹起來聽聽吧！
1，老師全背了。
問題:妳在兒歌裏聽到什麽小動物？他們如何移動？
總結:原來兒歌裏有蟲子，有魚，有鳥。他們爬行、遊泳和飛行。
2.分段學習兒歌內容。(用動作表達動詞:爬、遊、飛)
導語:小孩子都是這麽說的嗎？我們再來看看！第壹段:照片裏是誰？它是如何移動的？我們要用行動來表現嗎？誰會爬？蟲子是如何爬行的？
老師:那我們就徹底說說吧！
總結:誰會爬？蟲子會爬。蟲子是如何爬行的？許多腳向前爬行。
第二段:這張照片上的人是誰？它是如何移動的？我們也用行動來表現吧，好嗎？誰會遊泳？魚是怎麽遊泳的？
總結:誰會遊泳，魚也會遊泳。魚是怎麽遊泳的？搖搖尾巴，點點頭。
第三段:照片裏是誰？誰會飛？它是如何移動的？我們也用行動來表現吧，好嗎？鳥是怎麽飛的？
總結:誰會飛？鳥會飛。鳥是怎麽飛的？展開妳的翅膀，飛遍天空
3.完整背誦兒歌，做指法練習。
老師:孩子們真好。他們都講得很好。那就請大家幫我們更牢固的記住兒歌的內容！
三、遊戲:拍手問“誰會爬？》
導語:太好了。所以吳老師現在要考孩子了？兒歌的內容都寫下來了嗎？誰會爬？.....小朋友拍手提問，回答歌曲。
四、模仿兒歌:猜
老師:我鍛煉了壹整天，小動物們都累了。他們應該回家休息壹下。哦！原來bug的家在這裏。蟲子會爬。那我們來猜猜還有什麽會爬的小動物也生活在這裏。要不要把他們請出來，做成兒歌？
1，給我看個房間。
老師:妳猜對了。老師把它請出來，然後做成壹首優美的童謠。
2、引導孩子觀察第二間和第三間(用同樣的方法引導孩子面試)。
活動擴展。
老師:藏在屋子裏的小動物已經被小朋友猜中，編成了優美的兒歌。那我們來看看還有哪些小動物，它們都是怎麽運動的。並把它編成壹首童謠，好嗎？
幼兒園教案小班節奏11活動目標:
1.練習雙手雙膝著地自然和諧地向前攀爬，盡量向後攀爬，提高動作的靈活性。
2.我喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3.能夠根據指令做相應的動作。
4.願意參加體育遊戲，在遊戲中體驗奔跑追逐的樂趣。
活動準備:
1.小螞蟻頭飾(每個孩子壹個)，壹只大熊，幾個用沙袋做成的小紅綠粒袋，壹個紅綠黃盒子，體操墊，壹個低平衡凳，兩個四分之壹圈，背景音樂。
2.孩子們積累了關於螞蟻生活習性的相關經驗。
活動流程:
1.熱身活動。老師:孩子們，今天天氣真好。壹起搞點活動吧！
2.用不同的方法練習攀巖。
(1)自由攀爬。老師:孩子們，我們去散步吧！(兒歌:今天天氣晴朗。小螞蟻非常高興，他和媽媽壹起去散步。用手和膝蓋慢慢爬，壹步壹步穩穩的爬！)
(2)尋聲攀爬。老師:我們來玩捉迷藏吧。請拉下頭飾遮住眼睛，仔細聽聲音找媽媽。
3.遊戲:避開大熊。
試著向後爬。(《獅子王進行曲》音樂開始，聲音有大有小。)
老師:聽著，孩子們。那是什麽聲音？前面發生了什麽？我們去看看吧。大的，考吧。年輕，老師，網(引導孩子向前爬)哦！這是壹只尋找食物的大熊。快退後。(引導孩子練習倒爬)聽！聲音消失了。讓我們看看熊是否已經離開。(引導孩子再往前爬。如此重復2 ~ 3次。)
4.鞏固前進後退的練習。
(1)老師:寶寶們看，前面有壹個小山洞。讓我們爬過它。(向前攀爬)
(2)老師:看，前面還有壹個小山洞。這次我們倒著爬。(向後爬)
5.有條不紊的往上爬。老師:孩子們，前面有壹座小橋。我們爬上去吧！孩子們可以壹個壹個地爬過平衡凳。
6.遊戲:螞蟻搬運豆子。
(1)尋找“食物”。老師:寶貝，冬天來了。我們去找食物準備過冬吧！
(2)運“糧”。請小朋友們根據顏色標記，將紅綠藍三色的小糧袋運回相應的糧倉。(老師和小朋友* * *壹起查遊戲成績。)老師:怎麽爬才能讓糧袋不容易掉下來？(啟發孩子在攀爬時保持背部平穩。)
7.放松練習，結束活動。小螞蟻和媽媽壹起做放松活動，聽音樂。(鼓勵孩子先拍拍胳膊膝蓋，再互相拍拍。)