蘇教版初二語文上冊期末試題。
壹、積累與運用(27分)
1.根據拼音書寫漢字(規範、工整、美觀)(4分)
走在初中語文學習的路上，我們壹路欣賞了無數美景。我們曾經駐足雄偉的中山陵，陶醉於它的中西合璧()b？風格；我去過冬天的白草花園，感受過在荒無人煙的花園裏，人在()h m 4 n的雪地裏抓鳥的樂趣；我曾經走近國寶大熊貓，欣賞過它們的精彩表演。我曾走進詩歌的殿堂，躍過時間的長河，跨越不同的國度，聆聽詩人的縱情()y？唱歌。
2.以下文字中，加字加註音錯誤()(2分)。
A.討厭(w？)問(紀？)差事(chāi)絆腳(p？n)
B.孤寡(shuāng)柵欄(zh？)擡(zh？)頹廢(屠？)
C.瑣碎(xi？)哎(g？)哎(z？)班(d？)
D.尷尬(祖？)焦急(朱？)吊唁(y？n)友誼(y？)
3.下列使用成語的錯誤之壹是()(3分)
A.對於全國房價略好的北京來說，經濟適用房低廉的價格無疑對工薪階層有著巨大的吸引力。
B.改革開放30多年來，全國人民安居樂業，生活水平日益提高。
C.面對突如其來的重大災害，只有依靠科學，依法辦事，才能奪取抗災鬥爭的全面勝利。
D.萬籟俱寂，妳擁有壹片真實而自由的天空。黑暗中，無論是雲淡風清，壹處風景都籠罩在雲霧中，夜色沈沈，大自然就像壹張寧靜的網。
4.下列句子中有壹句是()(3分)
A.通過這次活動，我們開闊了視野，增長了知識。
B.中央工藝美術學院的每壹個大學生都希望將來成為壹名優秀的藝術家。
完成這篇作文花了我整整壹個小時左右。
D.正是這雙長滿老繭的手，不斷刷新著國內外紀錄，展現著當代勞動者的嶄新面貌。
5.關於文學常識，下列說法之壹是()(2分)
《最後壹課》的作者是法國作家多德。小說描寫了壹戰期間法國被普魯士打敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林的情況。
B.《棗核》壹文以棗核為線索，表達海外華人對祖國的懷念之情。
c《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取人物最鮮活動人的瞬間來構造文章。
D.《香土》的結局是壹個詩意的傾訴的結局，寓意豐富，大大提高了小說的思想價值和藝術價值。
6.用課文的原句填空。(8分)
(1)壹旦辛苦來了。(文天祥《穿越零丁洋》)
(2)古往今來有多少事情起起落落？悠悠。(辛棄疾《南鄉子登京口顧北亭懷》)
(3)睡在偏僻的村莊裏，並不為自己感到難過。(陸遊十壹月四日風波)
(4)，我跳舞了。我的影子在後面翻滾。(李白《獨飲明月》)
(5)“七大定律？長征中，運用雙重誇張手法，寫山景表現紅軍大無畏精神的詩詞有:
(6)詩人借助植物變化表現早春特征的詩《錢塘春遊》是:
7 .綜合實踐活動(5分)
(1)爬長城。秦煌安在哉，萬裏長城築怨；姜姑娘沒有死，壹千年後，她是壹塊石頭。？這幅對聯提到了兩個關於長城的故事。關於長城的詩詞有:，？。(3分)
(2)漢字，？漢字？專題的探究性學習結束後，妳們班準備做什麽？漂亮的漢字？舉辦壹次主題為漢語的實踐活動。作為主持人，請設計壹個開場白。(2分)
二、閱讀理解與分析(43分)
(1)閱讀以下古詩，完成814題(18分)。
期待讀古詩
杜甫
長安失陷，國破，唯有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城森林茂密。
傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。
戰爭持續了半年多，家書難得，十萬黃金。
惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
8.壹個詞是震撼，然後另壹個詞是悲傷。(2分)
9.升值？花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。壹句話。(2分)
文言文閱讀a
池塘裏有數百條魚，它們都在空中遊動。陽光下，影子在石頭上，卻不動；妳在遠方，交流是突然的，像在欣賞遊客。
從水池的西南方向望去，可以看到它呈之字形。其岸電位互不相同，來源不明。
坐在池邊，周圍都是竹林，孤獨而空曠，悲傷而寒冷，安靜而靜謐。太清楚了，活不了多久，
但是記住了就去吧。(摘自柳宗元《小石塘》)
第二
道州西有100多級臺階，向南有溪流和數十級臺階，合資溪流。兩岸皆知奇石，壓板壓彎，不可名狀。清流觸石，漩懸激註。美樹異竹，掛影相映。如果這條小溪在山野，應該是益民退休的地方；在地球上，它可以是都城的風景點，也可以是幽靜的林亭。建國以來，沒有人欣賞過愛情。在小溪上徘徊，感覺很失望。
【註】①道州:今湖南省道縣。唐朝偏僻荒涼，元傑在這裏做官。和英溪:流入英溪。
3按:傾斜。4鑲嵌:開放式。⑤益民推士:隱士。⑥設州:設州、縣。
10.文佳第壹段描述的內容是:(1)
B篇描述流的句子是:(1)
11.解釋句子中下列單詞的意思。(4分)
①池塘裏有上百條魚:②跟它的領地太清楚了；
(3)南流數十步；(4)難以描述的名稱；
12.用現代漢語說出下列句子的意思。(4分)
(1)其岸電位互不相同，來源不明。
2美樹異竹，掛與陰相映。
13.面對美麗的風景，為什麽會產生[B]的作者？失望？心情？(2分)
14.為了發展旅遊業，小石塘景區擬就地開發。請根據文章為這個景點寫壹篇簡介。(2分)
(2)閱讀文章《低碳生活處處可為》，回答15？18題。(13分)
面對環境惡化，科學家鼓勵人們過低碳生活。那麽什麽是低碳生活呢？
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡代表壹個人或壹個群體的碳消耗量，是衡量壹個國家或地區人口日常消耗能源所產生的二氧化碳排放對環境影響的指標。第壹種碳足跡是使用化石能源直接排放的二氧化碳。比如壹個經常坐飛機旅行的人，他的第壹碳足跡會比較多，因為坐飛機會消耗很多燃料，會排放很多二氧化碳。第二種碳足跡是使用各種產品間接排放的二氧化碳。比如壹瓶普通的瓶裝水，由於其生產和運輸過程中產生的碳排放，會帶來二次碳足跡。妳的碳足跡越大，妳對全球變暖的責任就越大。妳的碳足跡越小，妳對環境保護的貢獻就越大。
就個人而言，每個人都可以從自己做起，從生活細節做起，盡量減少碳足跡，選擇低碳生活。比如少開壹天車，少吃肉餐，少用壹次性筷子，少開燈等等。，可以減少碳足跡；甚至在烹飪時選擇烹飪方法也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烤土豆比用鍋煮土豆產生的二氧化碳多，用鍋煮土豆比用微波爐煮土豆產生的二氧化碳多。所以用微波爐煮土豆是更好的低碳生活。
另外，棉服和化纖服，爬樓梯和坐電梯，走路和開車等。，都是前者低碳生活，後者高碳生活。化纖衣服的制作消耗更多的油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應該選擇棉質的衣服。在家庭用電中，使用風電或水電等清潔能源產生的碳排放會低於使用熱電產生的碳排放。在交通方面，小排量汽車在同等距離下的碳排放量較少，應大力推廣小排量節能環保型汽車。
⑤雖然低碳生活值得提倡，但由於工作需要或其他原因，人們會時不時地進入高碳生活。這個時候妳就要為自己的高碳生活進行補償了。這種補償被稱為碳中和。碳中和是指人們可以計算日常活動(生產)直接或間接產生的二氧化碳排放量。如果過高，他們可以通過植樹來吸收這些排放，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本，然後個人向專門的企業或機構付費，通過植樹或其他環保項目來抵消大氣中相應的二氧化碳，從而達到減少溫室效應的目的。可以說，碳中和是人們對自己高碳生活的補償。
⑥所以，人類的低碳生活，哪裏都可以做。
(摘自《百科知識》2009年第12期，有刪減)
15.這篇文章的對象是(1):
16.試著通過定義文章內容來解釋？碳中性？。(3分)
17.第三段加幾個字？甚至？這個詞可以刪除嗎？為什麽？(3分)
18.請告訴我文章的第三和第四段使用了什麽解釋方法？有什麽作用？(4分)
19.結合所選文章，談談作為中學生如何過低碳生活。(2分)
(3)看梔子花看完19？22題(12分)
壹個朋友從蘇州寄了幾包花種。這些花種翻山越嶺，過江過洞，歷盡艱辛。他們來到鎮上時，已經過了清明節。按照種花的常識，恐怕他們錯過了季節。但是我把它們種在花盆裏，因為她的善良，也因為我愛花。
這房子面向東西方向。冬天，太陽很吝嗇，但夏天，它給的更多。這對於種花來說也是違反直覺的，但是那些花還是開出來了。花是梔子花，我提前貼了標簽。只有梔子花，可能不會讓我完全絕望，所以我做了幾株弱苗，那些弱苗在不經意間長高了。我下班回來，第壹件事就是去看他們。細長的樹枝上掛了多少嫩芽？梔子花香嗎？花裏藏著多少難以想象的故事！坐在床邊，翻著書頁，喝著壹杯茶，想著往事，聞著花香，感覺生活是多麽幸福。
3梔子花不好伺候。所謂養花不如耐心。突然有壹天，那些鮮嫩有光澤的葉子變黃了，就是水分太多了；那些舒展的葉子歪著頭，壹定是缺水造成的。我喜歡自由，心中總想遠遊四方。對我來說，真的是頭上壹把刀。於是，有那麽壹段時間，我辜負了朋友們的殷切希望，那些花兒都被摧殘了。為此，我也有點難過。我同意等花長大了再送別人壹朵花，可是那些花壹直不願意開，讓我很緊張，也很難跟她解釋，所以我壹直回避了很久。
(4)在壹個小鎮，偶爾寫幾首小詩，常常覺得與它超脫，扛不住路。我老師說詩如花，花如女，需要潛心保存。似乎是這樣。也可能是我對這個世界沒有深刻的洞察力，執著於功利，失去了萬物之誼。所以我養的花總是細長柔弱，拒絕肥胖。
⑤?梔子花開了嗎？我壹直在祈禱它們能開花，帶給我壹縷清香，卻完全忽略了我過去對它們的愛。緣起滅滅，壹切都是緣分，佛經上說的肯定有道理。那我的命運會在哪裏？
⑥當有壹天打開門，聞到梔子花的香味，我知道緣分就在身邊，這是感情之間的約定，也是真誠和專註的另壹種回報。當然，我更知道，妳不能為了花而種花。更多的時候，在妳性生活美好的時候，花會給妳無限的興趣。選自2010.12散文。
請用簡潔的語言概括這篇文章的內容。(2分)
21.文章引用歌詞了嗎？梔子花香嗎？然後呢。梔子花開了嗎？有什麽區別？(4分)
22.根據這篇文章的內容，妳認為第六段怎麽樣？緣分就在身邊，是感情之間的約定，是真心和專註的另壹種回報？對句子的理解。(3分)
23.如果沒有正確理解意思，下面壹項是()(3分)。
A.全文采用以小見大，以花說事，以花為喻的手法。
B.文章第四段從寫花談寫詩，直接揭示了全文的主旨。
C.文章開頭寫我愛花，然後寫我養花受挫，最後我悟出道理養花成功，在曲折中漸漸露出中心。
D.文章巧妙地結合了敘事、描寫、議論等多種表達方式，使文章具體而深刻含蓄。
三、作文(50分)
24.閱讀下面的文字，按要求寫作。
母親的呼喚，蕩漾著愛的漣漪；壹個朋友的電話，打開了壹顆緊閉的心。大地呼喚我們警醒，時代呼喚我們前行。打電話是提醒，是關心，是引導。呼喚來自思考，呼喚來自真情。呼喚責任，呼喚力量，呼喚燕子歸來，呼喚童心。人生中，有多少美好的感情凝聚成壹個電話，又有多少遺憾期待著壹個電話。我們常常感受到對方的呼喚，我們也曾真誠地呼喚過。請使用？打電話？為題目寫壹篇文章。
要求:①自定立意，自定立意，自選文體(詩歌除外)。
②文中不應有真實的學校名稱或姓名。
③不少於600字。
蘇教版初二語文上冊期末試卷參考答案。
壹、1。碧漢陰2.D3.A4.D5.A。
6.(1)周圍星星很少。
(2)長江滾滾不息。
(3)想著保家衛國。
(4)我唱了。月亮鼓勵了我
(5)武陵山脈蜿蜒翺翔，烏蒙山漫遊泥丸。
(6)花兒越來越迷人，淺淺的目光能讓妳失去馬蹄鐵。
7.(1)秦始皇修了長城孟姜女叫長城。
關於長城的詩，比如:《清平樂？六盤山毛澤東不是長城英雄，只有壹筆兩萬。”沁園春？”毛澤東望著長城內外的積雪，卻不由得茫茫壹片；河水壹漲壹落，就失去了沖力。”經典檀道濟家園》(唐)劉禹錫萬裏長城壞，野草秋棄。”古意”(宋代)陸遊以千女養兵，萬裏修長城。
(2)舉例:著名歌手解曉東演唱:？最喜歡說的永遠是中文，最會說的是字正腔圓；最喜歡寫的字是王老師教的方塊字。妳想像它壹樣橫平豎直嗎？這就是胸懷大誌的中國娃。漢字是記錄我們母語的美麗符號。它們不僅是橫向和縱向的，而且是有意義的。它不僅是我們的語言符號，也直接影響著日語和韓語的發展。它是世界上最古老的文字，但時至今日依然熠熠生輝，充滿活力。現在，讓我們壹起走進漢字的王國，發現它的古老與活力，發現它的意義與美好。
或者:中國的漢字是世界上最古老的文化之壹。古老的漢字承載著中華文明悠久而深厚的歷史，然後我們會看到中國古老的文化。
第二，8。斷裂深度
9.以物擬人化，以花鳥擬人化，感受國家分裂，國家大事之難，長安花鳥驚淚。表達亡國離別之悲。體現詩人的愛國情懷。
10.(池塘)水和(遊泳的)魚在清澈的溪流中接觸石頭，旋轉的懸浮物激發噴射。
11.①關於，大概②悲傷，淒涼③向南說④。
12.(1)石堤的形狀像狗的牙齒壹樣交錯排列，所以我們無法知道溪流的源頭。美麗的樹和奇異的竹林，垂下的影子互相遮掩。
13.這裏的風景很美卻沒人欣賞，引發了作者對自身處境的感慨。
14.例:小石塘位於小丘西南120臺階處。這裏山石清澈，魚兒嬉戲，竹林環繞，環境十分優美。這是壹個觀光和娛樂的好地方。唐代文學家柳宗元曾來到這裏，寫下了傳誦千古的優美散文《小石塘記》。小石塘以此聞名。
15.如何過低碳生活
16.碳中和是通過植樹來抵消人類正常活動產生的二氧化碳排放，減少溫室效應的補償。
17.不能刪除，是嗎？甚至？“減少碳足跡”這個詞強調的是對每個人來說，都可以從生活中最細微的壹點做起，體現了解釋語言的準確性。
18.舉個例子和比較，強調生活中處處可以減少碳足跡，可以選擇低碳生活。
19.不要用壹次性的東西，出門帶個杯子喝水，騎自行車，多走路。
20.本文講述了作者用耐心和愛心迎接梔子花的故事。(2分，意思對)
21.引用歌詞？梔子花香嗎？引發作者對《梔子花香》中美好場景的聯想和向往。(2分)引用歌詞？梔子花開了嗎？表達妳對鮮花的熱切期盼。(2分)
22.所謂的？好運？然後呢。佳緣？每個人都可以有(1分)。想擁有他們，就少壹點功利，多壹點正常；少壹些索取的欲望，多壹些真誠的付出；在耐心和專註之間學會等待和等待。(給1分壹分，給3分直到滿為止)((**3分)。剛剛好)
23.B(3分。第(4)款沒有直接揭示文章的主旨)
三。24.見中考作文評分標準。
中考語文作文評分標準表
種類
內容A，內容B，語言C，文本評分細則
壹種卷(43-50分)
符合題意，思想健康中心突出內容，豐富感情，真實，語言流暢，無語法結構，完整清晰。
(1)符合ABC三個條件的，評為壹等(43-45分)。
(2)思想深刻、構思巧妙、語言生動者，給予滿分；具備其中兩個條件的，第壹類(48-49分)；符合條件之壹的，評為壹級(46-47分)。
第二卷(35-42分)
恰當的主題，明確的內容，具體的感受，真實的語言，偶爾的語言障礙和完整的結構
明確組織以38分為基準分數，適當浮動:
(1)具備B項和另壹項條件，且另壹項達到三類卷標準的，得基準分；
(2)具備ABC三個條件的，酌情處理；或材料新鮮，或構思新穎，或結構新穎，均可評為二等；
(3)具備B項條件，而其他兩項僅符合三類卷標準的，酌情降低分數。
三種卷(27-34分)
題目基本意思還是清楚的，內容還是清晰的，具體感受還是真實的，語言還是通順的，語言不連貫的，可以分段。
以30為基準分數，適當浮動:
①基本符合ABC三個條件的，得基準分；
②B項較好的，酌情加分；
③另有壹些缺點，酌情減分。
四類卷(18-26分)
偏離問題中心，內容不清，語言不清，語法不清。
把22分成基準點，適當浮動:
(ABC三項中任意壹項評定為四類卷，得基準分；
②其他兩項較好的，酌情加分；
③有兩個及以上ABC病例的，酌情減分。
五類卷(0-17分)
文章文不對題，不知所雲，而且語病嚴重，結構混亂，無法完成文章。
將13分成基準點，適當浮動:
(1)凡屬於ABC三項之壹者，定為五類卷，得基準分；(2)另外兩項還是不錯的，會酌情加分；
③有兩個及以上ABC病例的，酌情減分。
描述:
1.漏題扣1分。2.每三個錯別字扣1分，復制不算，最多扣2分。3字跡工整加1─2分；潦草，難以辨認，酌情扣1？三分4。字數不足550字的，每50字扣1分；不足400字，降級。5.誰認為答題卡有嚴重錯誤，由評卷領導小組研究處理。