現在，我對奶牛很熟悉。第壹，我是牛。第二，我有壹只小銅牛，我很喜歡。
在我十歲生日的時候，爺爺對我說:“今天是妳的生日。妳是壹頭牛，我就把這頭小銅牛作為禮物送給妳。”說完，就遞給我壹只小小的金銅牛。
小銅牛看起來很棒。它有強壯的骨骼，穩定的腿和腳，鋒利的角和聰明的尾巴。爺爺說:“牛尾巴不僅可以用來驅趕蚊蠅，還可以用來鞭策自己！”“真的，我很驚訝地發現，牛的尾巴好像在左右抽打自己，讓它的四肢更用力地向前推。爺爺還說:“牛是勤勞的動物，從來不喜歡偷懶。“我對這只小銅牛越來越感興趣，於是我用絲綢把它包起來，放在書桌上。
從此以後，每當我坐在辦公桌前寫作業、記日記的時候，我總會看著這頭自覺、踏實、努力的“牛”。
兩年過去了。有壹天，我又坐在書桌前，手裏拿著那頭小銅牛。看著，看著，眼前仿佛出現了壹幅壯觀的畫面:他們手中的牛在廣闊的田野裏動著，走著。它的腿上覆蓋著肥沃的土壤，低著頭，鼻孔裏充滿了熱氣，以至於它充滿了用角開路的能量。它的尾巴用力甩在自己身上，使它奮力向前。背後是壹片廣闊的耕地。在它旁邊，又出現了成千上萬的同伴，頑強地朝著同壹個方向前進。
1，這些虛構的作者都是根據牛“()，()，(？)。"從作者的想象中可以看出，他平時很註重觀察()。如果他不熟悉牛的習性，是不可能有這樣的(？
)想象，()描述。
.2.作者寫《牛》這篇文章是因為:【括號內打勾】？
我熟悉奶牛。( ?)
②我很喜歡奶牛。( )
(3)為了贊美牛在生活中自覺、踏實、努力的精神。( ?)
閱讀2:保羅聽故事
保羅是三年級學生。雖然他的父親沒有太多的空閑時間，但他經常在晚上陪著他的孩子。父親喜歡孩子，他總是津津有味地給他們講壹些有教育意義的寓言和其他故事。
？壹個星期五的晚上，保羅和他的妹妹瑪莎正忙著刷保羅的田徑鞋，因為他明天要參加學校的短跑比賽。爸爸，坐在沙發上看報紙，摘下眼鏡，靠過來講他的寓言。他講了龜兔賽跑的故事，小保羅記得他已經聽過很多次了，真的很無聊。
？最後，父親語重心長地對保羅說，他似乎在聽，“孩子，妳壹定要記住，慢烏龜之所以能打敗兔子，是因為它的堅定和堅韌。”然而，保羅低著頭，默默地擺弄著他的鞋子。爸爸的語氣變得有些嚴肅:“妳不覺得應該從烏龜身上吸取點教訓嗎？”
？保羅迷惑地看了天花板壹會兒，然後轉頭看著他的父親:“所以妳期望貝利、托尼和薩裏在明天的60米比賽中像兔子壹樣躺下睡覺？”爸爸很驚訝，他怎麽也沒想到兒子會突然說出這樣的話。他沈默了壹會兒，然後略帶尷尬的回答:“我沒說烏龜會指望兔子睡中間。”
？"烏龜必須事先知道兔子會在比賽中睡覺."保羅反駁道:“不然，那只傻烏龜就不自量力，敢和兔子較勁。大家都知道兔子的速度至少比烏龜快100倍！”
？“烏龜根本不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持說。"它是通過不懈的努力，穩步前進，壹步壹步取得的."
？小保羅把兩只小手的手指勾在壹起，認真地思考著。“我不信。”他突然站了起來。“烏龜的勝利完全是靠運氣。如果它沒有在兔子中間睡著，無論如何也打不過兔子。就算烏龜比妳說的實際100倍，它還是跑不掉兔子！”
？爸爸的臉上有壹種說不出的笑容，拿著報紙的手落在膝蓋上...
用“~ ~ ~ ~”畫出第壹句中“妳”字對應的句子。
2.第(2)句中的“壹會兒”可以改成“壹眼”嗎？為什麽？？
3.找出能表達保羅對父親教育方式不滿的單詞，在課文中用橫線畫出來。
4.保羅的父親認為烏龜贏的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，而保羅認為烏龜贏的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
？妳認為保羅的理解正確嗎？為什麽？談談妳的看法。
閱讀三:多磨煉出壹個“綠”
王安石是北宋時期傑出的政治家和文學家。
王安石做官時，進行變法，歷盡艱辛。他晚年定居中山，美麗的江南湖光山色撫慰了他疲憊困倦的心。他寄情山水，寫出了許多歌頌江南青山綠水美景的名作。
後來朝廷招他到北京做官。王安石帶著感傷的情懷乘船渡過長江，來到瓜州。船停了，回頭望去，可以看到河對岸的京口(今鎮江市)。啊，中山就在幾座山之外，只是我夠不著！王安石很失望，也沒辦法。他寫了壹首《瓜州泛舟》:
京口和瓜州只是壹水之隔，中山也只有幾重青山。
春風又來到了江南岸。明月幾時照我？
寫完後拿起來大聲念，把“要”圈起來，在旁邊記下“壞”字，然後閉上眼睛唱，拿起筆把“過”字寫下來，念了壹遍還是覺得不合適，改成了“進”。“春風再次入主江南岸”——“又是江南岸”？王安石搖搖頭。江南的春風沒有那麽犀利。他把“進”字圈了起來，放下筆，嘆了口氣，走出船艙。
洶湧的河水拍打著船舷，翻滾的思緒充斥著我的胸膛。遙望江南，王安石忽然想，何不改為“滿”。他匆匆走進小屋，開始把詩的第三句改成“春風遍布河南岸”他壹邊寫壹邊讀，剛寫完，他馬上把“滿”字圈了起來——是啊，如果江南是春風的“滿”，那還有什麽風韻和魅力！此外，春風看不見了，用“滿”來形容也不確切。
王安石反復修改，改了十幾個字，卻始終不滿意。直到“綠色”這個詞被想出來，這首詩才完成。沒有春風的痕跡，但是壹到江南就突然變綠，那麽突然，那麽自然。“綠”字描繪了江南春風的風韻，引出下壹句“明月幾時照我？”。愛情和風景融為壹體。
於是，“江南岸綠在春風”成了文學史上的名句，王安石苦心煉詞也成了文學史上的佳話。
1，補充壹些文字。？補充壹些單詞，我放括號，另壹個括號寫拼音:磨(難) ()
數(重)山(？)但是就是我們力所不及(就是)(？)”(船臺) ()船掛舟”
明月幾時照我？)
2.根據上下文寫出下列單詞的同義詞。
舒適(？)附件()？突然()？和聲()
3.在上下文中解釋下列單詞。
我夠不著()
徹底磨煉(？)
4.王安石將“至”字改為“青”。妳覺得什麽好？這件事對妳有什麽啟發？
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5.小學的時候，我們還學了王安石寫的另壹首詩。這首詩的題目是——————
詩的全文—————————————
閱讀4:——————(無標題)
這個12歲的男孩因為眼疾失明了。壹整天，最後，他甚至絕食抗議命運的不公...
媽媽開導他()安慰他()但是他得到了？吼()我看不到花()我看不到草()我看不到妳的笑臉()我看不到這個美好的世界()我看不到這種生活()我除了在黑暗中默默死去還能做什麽()這樣活著有什麽意義()”這時，沈默寡言的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說，母親沒聽清丈夫對兒子說了什麽，卻驚訝地發現兒子的眼淚？。
第二天，她發現兒子第壹次摸索著走出家門，回到孩子們身邊。他來到波洛尼亞盲人學校，通過盲文音樂重新學習音樂。他學習非常努力，最後以優異的成績考上了比薩大學法律系。大學四年，他學習法律，勤勤懇懇地練琴、彈琴、唱歌，放學後去酒吧彈鋼琴、唱歌兼職賺自己的學費。
30歲時，他有幸成為世界著名音樂家佛朗科·科萊裏的學生。1994年受邀出席帕瓦羅蒂個人慈善演唱會，與大師同臺獻唱。在他獲得“聖莫雷音樂節最佳新人獎”之後，各種世界級的音樂獎項向他撲來。從1995到現在，他幾乎出現在所有重要場合...現在，他是盧卡boccherini音樂學院的院長，他還擁有自己的制作公司。僅他的CD《浪漫-民歌和詠嘆調》就在全球售出了2000多萬張。
創造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他49歲的生日聚會上，波伽利湊近父親的耳朵，輕聲說:“我要感謝我的父親！妳的低語改變了我的壹生——37年前，妳在我耳邊低語說:‘小家夥，別灰心！世界屬於每壹個人。'雖然妳看不到眼前的世界，但妳至少可以做壹件事，那就是讓世界看到妳！'後來，我被責備過多少次，氣餒過多少次，膽怯過多少次，這句話壹直在我耳邊回響..."
1.填寫適當的單詞。
2.在()中填入標點符號。
3.安德烈·波切利創造了人生奇跡。他創造了哪些奇跡？用“~ ~ ~”畫。
4.為這篇文章擬壹個合適的題目。
5、結合實際，談談妳對“讓世界看到妳”這句話的理解。
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啊！我累壞了。我打字累壞了。多給獎勵！！！