第壹，教育學畢業後想當初中和高中的老師，妳是不合格的。
可以看看招聘會和教師招聘考試的要求。根據我個人的經驗，雖然各個學校的條件不同，但是大部分都有壹個原則，就是以學科來錄取學生。比如招語文、數學、英語、物理等等專業的畢業生。如果是比較好的學校，就要求這些專業的師範生。如果是差的學校，要求不是師範生，但是可以有教師資格證。如果是比較好的學校，要求211或985，或者教育部直屬師範大學本科或碩士畢業生。但是他們所有的要求都是有紀律。有的學校要求本科是某個學科，或者碩士是某個學科，或者本科碩士必須是某個學科。換句話說，最好高中的要求是教育部師範大學985本科碩士和師範大學專業碩士是壹樣的(這個屬於神級)。但是任何高中招聘老師的要求都是教育學。
所以，如果妳是市場營銷等與師範無關的專業，想當老師學教育學，請慎重，因為教育學是統考。
2.教育學是壹門歷史悠久、前景廣闊的高度學術性學科。它的內容不僅僅是統考規定的幾本書，壹進候門就深似海。
很多學弟學妹跟我說，只要能拿到碩士，現在不就業也能拿到學位，所以選了壹門看本書就能學會的教育學。是的，如果妳能把大綱分析背完整，我可以保證妳能通過初試，如果不是特別好的學校幾乎沒問題。但妳的問題是，妳真的準備好從現在開始和教育學在壹起了嗎？教育學從來不是妳畢業的避難所。
教育學和心理學有著天然的聯系，心理學和生理學的基礎都是必須的。如果基礎不牢，學起來會很痛苦。背書只能讓妳考上(如果妳能非常努力地背下來的話)，但妳面對的是不知所雲的課程、論文和專業書籍。如果基礎不紮實，有很多人讀了三年研究生還是不知道自己在學什麽。這時候妳可能會想，還不如不學。教育學的老師有的有紮實的文學功底和中西文化傳統，有的有心理學和生理學背景，有的強調社會學的研究方法，有的對哲學有深入的研究。泰勒的管理理論，斯潘塞的社會學，弗洛伊德的心理學，甚至現代SPSS軟件的應用，數據處理，卡方檢驗，這些都是基礎知識，如果妳只是想混個學位，那麽妳可能會很痛苦。最痛苦的是，學了這些東西之後，對妳找工作幾乎沒有幫助，如果妳不想考的話。
清楚了嗎？教育學的“好考”是有原因的，其難點在後面。
從古至今，人文學科的研究都要付出非常高的機會成本。人文學科更像是人類的裝飾品，而不是壹個吃飯的家夥。那就要有人問了，學了教育學能幹什麽？從理論上講，妳可以做壹個教育研究者，為教育的進步做壹些實際的調查研究，促進教育的發展。換句話說，教育學不是培養壹線教師，而是培養教育活動的決策者、監督者和領導者。從理論上講，它的對應者應該是教育政策研究者、教育方法研究者、學生輔導員、分管教學管理的校領導、教育顧問等等。但是，眾所周知，沒有學校會在招聘會上招聘校長和年級主任。
校長和年級主任都是從壹線教師中產生的。所以從某種意義上來說，教育學應該是壹個深造的專業(如果只是從就業的角度)。如果壹個人以前是英語老師，現在是年級主任，想學習教育的管理方法，讀教育碩士，沒問題。如果我本來是教師，我想去教育局當教研員，考教育部門的公務員。如果這個碩士是教育學，妳想直接進教育局，那就要看妳畢業那年教育局有沒有招人，家裏有沒有關系等等。
其實教育學本科和研究生就業情況如何？
以我身邊的同學朋友為例，大概有幾種:
1.學前教育專業進幼兒園。因為幼兒園的老師比較少，待遇比較好，有組織，受人尊重。但是轉行是很難的，妳必須要有做壹輩子幼師的勇氣。
2.特殊教育專業基本都有工作，很多也是有編制的。治療取決於當地條件。但是轉行是很難的，妳必須有勇氣做壹輩子特殊教育。
3.想進中學的話，前面說了，教育學不合格。我該怎麽辦？降低門檻。同壹學校同等學歷的人進了公辦，就進了民辦(有的民辦不限專業)。如果同樣的情況在城市成立，他會進入縣級市和地級市。(有些地級市只要求老師不要求專業，或者要求教育相關專業)，這就涉及到另壹個問題。比如壹個教英語的教育老師，和很多英語老師在壹起會教不好英語。妳的教育學知識大部分的用處，只有在上過課或者成為年級組長之後才有用。
4.進入培訓機構，比如高中壹對壹英語老師，不限專業，不要求教師資質。不過妳的同事也是各種專業(比如給排水)。如果壹起學英語，壹起教英語，那就永遠遊離於體制之外，和公立學校的老師比起來，永遠像走私壹樣...我沒有別的意思。本人在培訓機構工作過。我非常熱愛我的崗位，也見證了很多人通過在自己的課程上努力，贏得了金錢和社會。但這是另壹個話題。如果妳考研的目的是進學校圈子，這種職位真的屬於圍城之外。
5.進入各種企事業單位，憑自己的能力和社會關系找工作。總之，教育學只給他帶來了壹個本科或者碩士學位。
什麽樣的人適合考教育學？
1.對教育學有單純的熱愛，想考大學做研究當老師。
2.本科有專業或特長(比如我的特長是英語)，本科已經是中文專業。去上個課程，教語文，這樣以後才能進入正常的圈子，教語文。
3.我想成為各種學校的輔導員。職校導，大學導並發展成領導，或者想去教育局等部門當公務員。這類人如果在校期間就在黨員或成為黨員，必須有壹定的社會關系基礎(教育局每年不招人，壹個名額會被人山人海搶走)。
各種原因，剛讀研，比如他女朋友就在這個學校，而且這個學校教育做的很好，以後再談就業。
可能有人會說教育學太灰暗了，壹點前途都沒有。我想稍微明確壹下教育學的名稱。教育學本身從1632到現在，是以壹種用理論治病救人的方式存在的。只是現在很多考生誤以為它是壹個工具，可以作為編制老師的跳板。這就像哲學本身。讀書之前，有必要讓讀書人知道，這不是能吃的面包。教育無罪。再者，為人師表，可以是長師，可以是長師，可以是王者。教育學吸引有誌之士加入。我相信很多學科都有自己的特點，但是很多同學都是在不知情的情況下，按照自己的理解隨便填了壹個專業，以至於有人說現在得到的累是自己誌願時填腦的結果，教育學不是孤例。錢鐘書說過，理科生看不起文科生，外語生看不起中文系學生，中文系學生看不起哲學系學生，哲學系學生看不起社會學學生，社會學學生看不起教育學學生，教育學學生除了自己的老師沒有人看不起。有多少學科有自己的局限和無奈？選專業主要看妳想要什麽。如果想工作，實用的學科可能更適合。
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