計算機專業就業形勢及對策
河南大學計算機與信息工程學院，2004年4月8日
計算機專業是高校的“熱門”專業，發展迅速。截至2001年底，全國共有1023所高校開設計算機專業，其中本科院校475所。計算機人才經過多年的高消費後，2002年就業率和供求比下降，計算機專業學生的就業問題成為社會關註的焦點。
壹.前景
中國計算機專業人才不到1萬。隨著經濟結構的調整和科技興國戰略的進壹步實施，科學、工業、國防和教育需要大量高素質的計算機專業人才。
(1)IT人才短缺是世界性現象，很多國家都有20%到30%的缺口。歐洲IT專業人才缺口三年後將達到654.38+0.7萬。到2006年，美國將缺少67萬名計算機專業人員。發達國家計算機人才短缺，需要從中國、印度等地招聘。德國政府決定授予2萬名非歐盟計算機專家特別工作許可，以彌補德國的人員短缺。
(二)我國信息產業的發展，相應對各類人才的需求大幅增加。中國將走新型工業化道路，從10到15將是世界IT發展的重點區域。未來五年，中國將向信息產業投資5000億美元，市場規模將比2000年翻壹番，並繼續保持20%以上的高速增長。總產值占國內生產總值的比重將從2000年的4.5%提高到8%。據有關專家測算，近年來，我國每年應培養20多萬名計算機專業人才，以滿足社會需求。
(三)中國軟件產業發展的關鍵是人才。軟件產業已經成為世界經濟的重要組成部分，成為21世紀新經濟的重要增長點。隨著中國軟件產業R&D實力和市場規模的不斷擴大，近幾年銷售額的增長速度壹直保持在35%左右。目前我國軟件從業人員約40萬人，其中專門從事軟件技術的不到25萬人。未來三到五年，中國軟件企業將有40萬的人才缺口。
(D)沿海和發達地區對人才的需求很大。北京北方微電子產業基地投資跨越15年，投資300億美元。上海將建設“微電子產業基地”，“十五”計劃引進工業投資6543.8+00億美元。深圳還被譽為“全球新經濟公司五大最佳基地”之壹。沿海和發達地區大力發展以信息產業為主體的高新技術，為計算機人才提供了廣闊的市場和機會。畢業生傾向於流向經濟發達地區，同時發達地區的計算機人才就業競爭更加激烈。
第二，就業趨勢
總體而言，社會對計算機人才的需求總量沒有明顯變化，但畢業生的就業崗位分布和崗位層次會更廣，需求主體會從政府機關、金融機構、電信系統、國有企業向教育系統、非公經濟實體等中小用人單位轉移。由於畢業生數量的急劇增加，就業率與供需比明顯下降。
(壹)企業是吸引人才的主力軍。隨著國企改革的加快，對高科技人才和計算機專業的需求會迅速增加。高新技術企業年產值增長20%以上，該行業發展迅速，從業人員素質高，成為吸納計算機專業的主要企業單位。隨著中國加入WTO，外資和公司的湧入，需要大量招聘高素質的計算機專業人才，畢業生的就業選擇和人才流動將偏向於外資企業。
(2)教師職業備受青睞。2002年，教育經費占中國國內生產總值的比重已經上升到3.6%。高等教育和現代教學技術的普及需要大量的計算機專業人才。2001年，高校和中小學教職工年平均工資分別為18054元和10194元，是近十年來工資漲幅最大的職業之壹。2000年，79.35%的計算機專業師範生到各類學校任教，10.38%的非師範生從事教育工作，教師職業越來越吃香。
(3)考研熱潮方興未艾。隨著高等教育大眾化進程的加快，高校連年擴大招生規模，高校畢業生數量劇增，就業形勢日益嚴峻；知識經濟時代已經到來，人才競爭日益激烈，用人單位對人才規格的要求不斷提高，高層次人才短缺。學歷高的會獲得更多更好的機會和更高的工作報酬。面對就業和深造兩條路，越來越多的學生選擇了後者。國家擴大研究生招生，為更多的大學生提供了深造的機會，激發了學生的考研熱情。
(4)獻身國防成為熱點。為加快我軍現代化建設，中央政府采取積極措施，從地方高校選拔優秀大學生入伍。國防科技工業急需計算機人才。隨著壹些重點單位向全國各地中心城市的遷移，以及企業內部現代管理機制的運行，國防系統單位從地域和待遇上看，逐漸成為大學生就業的熱門行業和新熱點。
三、我校計算機專業就業現狀
2001/2002年計算機與信息工程學院計算機專業就業統計(表1)
就業單位，專業大學，畢業公司，公務員隊伍，電信金融企業，中學，海外新聞，總失業
97級是1042162411453。
百分比5.3 7.5 39 11.3 3.8 7.5 1.8 1.8 7.5 100。
98級是1737 171153127319122。
百分比13.9 30.3 13.19.0 4.12.5 0.8 1.65 . 7 2.5 15.6 100。
00大學生人數8 20 10 9 4 2 4 2 2 65
百分比12.3 30.8 16.5 13.8 6.2 3.1 6.2 3.1 3.1 0 100。
(表中統計截止日期為當年9月30日。97級四個失業學生中有三個在2002年考上了研究生。98級19未就業學生中，11在準備考研，4人申請出國。)
2003年計算機與信息工程學院計算機專業畢業生就業單位統計(表2)
單位性質大學、公司、政府機關、部隊、金融企業、中學等合計
單元數量56 22 6 7 6 30 32 4 163
(統計截止日期為2003年3月20日，僅統計省轄市本地單位，其中省外單位53家)。
第四，直面問題
隨著中國加入WTO，經濟發展越來越直接地受到國際經濟環境的影響。在美國和世界經濟不景氣、IT行業發展受挫的影響下，2002年我國計算機專業就業率比上年下降了5個百分點以上，就業形勢明顯不如上壹年。第壹，IT公司的需求在減少，尤其是本科生。二是用人單位選人“挑剔”，優中選優；計算機專業的“就業難”開始顯現。
(1)隨著高等教育的大眾化，社會對本科生的需求越來越集中在名牌大學，地方大學生的壹次就業率將逐年下降。2001和2002年，計算機專業分別有6.2萬人和9萬人。截止2001年末，計算機專業在校生總數為58.6萬人。2001和2002年，我國計算機專業研究生分別為2790人和4050人，遠遠不能滿足社會需求，供需矛盾突出。社會對本科生的需求越來越集中在名牌大學。重點大學壹次性就業率90%以上，地方大學60%到90%。專科生就業形勢嚴峻，壹次就業率不足50%。近年來，地方高校擴大招生規模，就業受到的沖擊最大。以我校計算機專業為例:2001屆畢業82人，2002屆畢業239人，2003屆畢業312人，2004屆畢業378人。截至2002年6月底，我校計算機專業壹次性就業率為70%。按照這個就業率，到2003年6月，我校計算機專業將有近100名學生失業，可見就業形勢的嚴峻。
(二)畢業生就業期望值居高不下。計算機專業找工作並不難。問題是很多畢業生的期望脫離了社會的需求和現實的可能。在壹項就業調查中，畢業生的首選地是上海、北京和深圳，占受訪學生的72%以上。中國有6000多家軟件公司，其中55%的企業員工不足50人，42%的企業員工在50至200人之間。但是畢業生以大企業為主，目標過於集中。畢業生要求的平均月薪為2244.6元，其中53%的人選擇2000元以上。學生不想去農村工作，尤其是計算機專業。據統計，2001和2002年我校計算機專業的學生只有2.4%去縣城就業。
(3)就業渠道不暢。我國人才和勞動力配置的市場化程度較低，難以實現人才資源的優化配置。很多單位急需計算機專業的人才，很多畢業生從事的是錄入員等簡單的工作，造成了計算機人才的嚴重浪費。有調查顯示，60%的學生認為就業最大的困難是信息太少。
動詞 （verb的縮寫）人員培訓
計算機專業是壹門科技含量高、知識更新快、多學科交叉、國際化程度高、應用範圍廣、服務性強的新興學科。它要求計算機專業學生以創新能力和實踐能力拓寬和深化基礎，提高全面素質，具有廣泛和多層次的適應性。在市場經濟大潮的沖擊下，有的學生只註重操作層面的技能學習，有的只註重研究生課程，忽視系統的理論知識學習、思維基礎訓練和創新能力培養，會削弱發展的後勁和適應能力。為了提高學生的就業率和質量，我校計算機專業要培養學術型、外語型、復合型、應用型四種人才。
(1)學術類學生應具有良好的數學素養、較高的外語水平和紮實的專業基礎，培養其未來從事科研開發的能力，鼓勵其報考研究生。
(2)培養外語計算機人才，可以調整課程設置，加強英語教學。英語是學習使用計算機技術的語言工具。印度是僅次於美國的軟件大國，壹定程度上得益於其英語人力資源。中國軟件業要參與國際競爭，形成外向型產業，必須提高計算機人才的外語水平。外語計算機人才在沿海地區IT人才競爭中優勢明顯。
(3)計算機科學的發展趨勢越來越明顯。計算機專業應選修電子、通信、建築、信息管理、財經、法律、廣告、新聞等專業的相關課程，既有利於學生拓寬就業渠道，又能為我國新興產業輸送急需的復合型人才。
(4)培養融合學科、技術、產業思維的應用型技術人才。長期以來，我國計算機教育在壹定程度上偏重於理論，忽視了工程意識和工程實踐的培養。由於資金短缺等諸多因素，我校計算機專業學生人數太少，實習基地問題至今沒有得到很好的解決。要創造條件，與國內外大學、科研院所、企業聯合辦學，培養人才。應借鑒國內外經驗，將國際流行的IT軟件培養方案直接引入教學過程，或將著名IT企業的資質認證直接融入選修課(鼓勵學生取得各種IT認證)，培養行業、企業的國際化實用型人才。我校計算機專業要培養軟件設計、數據庫、電子商務、網絡管理等領域的實用型IT人才。
六、工作對策
(1)開拓就業市場。我們學校是地方院校，理工科缺乏省內外影響力，與用人單位缺乏便捷高效的供需機制。學校要面向市場、面向社會，計算機專業的發展要適應省內外經濟結構、科技進步、社會發展的需要，適應我們自身的實力和發展潛力，瞄準IT人才市場的變化，及時調整人才培養模式，突出辦學特色。我省信息產業發展相對落後。近年來，情報學招生人數劇增(見表3)，供需比例失衡。因此，我校計算機專業就業應立足省內，面向山東、江蘇、福建、廣東等沿海地區，重點突破北京、上海、深圳、廣州、南京、杭州。2006年，5438+0，2002年，多達23.9%的河南學生去了沿海地區就業。2003年，1/3招聘我校計算機專業的用人單位都是從省外約束的。開拓省外就業市場大有可為。學校要加強與社會各界(尤其是企業)的聯系，與用人單位保持長期穩定的合作關系，提高就業率和就業質量。
河南省部分信息學科在校本科生人數(表3)
專業名稱年計算機科學與技術自動化信息管理與信息系統通信工程電子工程
2001 5370 2687 1685 1153 2508
2002 5813 2656 1879 1247 2760
(2)加大考研力度。在市場經濟條件下，考上研究生的人數從壹個側面反映了培養學生的質量和辦學水平，直接影響學校的聲譽。考研是對學生成功的高層次追求，在學生中的比重越來越大，有利於校風學風建設。為學生提供研究生招生信息，提供宏觀指導和咨詢，幫助考研的貧困生克服經濟困難，加強校內外的考研經驗交流，都應該納入學生工作的範疇。考研要與素質教育相適應，與思想教育、心理引導相結合，與學生就業相統壹。如果我校計算機專業每年有30%以上的畢業生考上研究生，對學院的學風和就業都會產生很大的影響。
(3)抓住機遇，把考上公務員作為就業的新突破點。2002年，公務員考試第壹次面對應屆畢業生，學院22人通過。未來幾年，政府上網工程將大大增加國家行政部門對計算機人才的需求，考取公務員將成為學生就業的“亮點”。
(4)加強就業指導。學校學生就業指導要由大學四年的“壹次性指導”轉變為“全日制指導”，由“就業技能”轉變為“職業設計”，逐步實現長期化、系列化、專業化。學生中存在從眾心理、攀比心理、等待心理、依賴學校消極就業等現象，要加強引導。面對新的就業形勢，畢業生要積極調整心態，降低就業期望值，主動收集就業信息，推銷自己，到中小城市、企業、基層單位和急需人才的地方、單位去。近年來，放棄就業繼續考研的學生比例有所上升，學校應予以重視和引導。首先，大部分學生來自農村，家庭困難，經濟壓力大；其次，大量學生放棄就業會對學校聲譽和學生管理產生負面影響，應鼓勵學生“先就業，後擇業”。
(5)改善就業。我們的畢業生盲目奔波，不僅增加了經濟負擔，也沖擊了正常的教學秩序。學校必須加大人力物力的投入，加快就業市場的建設。高校也要把學生就業放在重要位置，根據學科特點建立就業基地，對本校給予重點支持。
大學生就業有經驗，也有教訓。比如我們學校每年都有計算機專業的師範畢業生，學生普遍不想當老師。所以他們在招聘和試教中成績極不理想，影響了就業。每年都有很多學生因為六級不及格或者課程不及格而錯失良機。高校應重視學生綜合素質的提高。多做模擬招聘會、教學技能競賽、英語情景對話等活動，培養學生的應變能力、競爭思維、時間觀念、危機意識和務實態度。
高校應與往屆學生建立就業網絡，溝通就業信息，拓展就業空間；要利用網站宣傳學院建設，分析就業形勢，發布就業信息，開展就業咨詢；要充分發揮教職工在學生就業中的特殊作用，加強推薦，疏通就業渠道，形成全院關心和幫助學生就業的新機制。
結論:面對日益嚴峻的就業形勢，我校必須堅持以就業率為重點做好學生就業工作，以就業為主導推進人才培養，以人才培養為中心加強和改進學生工作、教學和管理，樹立質量意識和品牌意識，擴大在全省和全國的影響力，提高學生就業率和就業質量。