關於這次實習，我還是非常肯定學校制定的實習計劃的要求，非常希望和渴望按照商業實習大綱的要求，通過商業實踐，將理論知識與生產實踐有機結合，初步了解職業建築師的基本工作程序、工作方法和職業素質要求。基於這次實習，畢業後可以更好的從事建築設計工作。
但是，這裏存在很多問題。因為這個實習需要學生自主安排，聯系實習單位，不是學校組織的實習單位，與學校建立關系。所以壹方面學生找實習單位有些困難。即使找到了實習單位，也不知道實習單位的情況，不知道實習單位對實習生是否有正確的定位和要求。
這次實習經常聯系同學。從他們在實習單位實際做的事情可以知道，更多的實習單位把實習生當成繪圖員，實習生完全被當成廉價勞動力。這些實習單位的目的不是讓妳在這裏負責任的教妳設計和施工圖知識，而是用低廉的價格利用學生的價值，為他們創造更多的利潤。實習效果其實和學校安排的實習要求是相悖的，至少我知道實習單位對我做出的實習期望是大大違背的。
和同學聊天的時候經常聽他們說他們設計單位基本不知道從哪裏找的圖紙，叫他們改就成了所謂的設計。王力曾經跟我聊過，他滿懷激情的幫總工程師設計了三個方案。結果總工程師直接找來壹張圖紙，讓他改。其實我在這裏也有過類似的感受。我實習過的劇場施工圖的方案，是實習導師讓人改的方案。最後，讓我畫施工圖的時候，我也是用原來的劇場施工圖作為參考。這些我在實習周記裏已經有比較詳細的介紹了，這裏就簡單提壹下。但是對於畫施工圖來說，借鑒壹個例子還是非常好的方法，但是對於方案創作來說，我覺得這樣更容易誤導。更讓我不解的是，我們班居然有人認可了這種對待建築創作的方式。我個人絕對不同意。
我想我在實習過程中體會到的種種問題，也是因為我個人的實習態度，實習單位的要求，以及目前中國建築行業建築創作的大氣候。實習生進入學校實習單位的安排也不到位，不合理。學校壹方面要求實習成績嚴格，另壹方面又無法提供壹個非常負責的單位和實習導師帶學生。不知道學校是不是應該對實習工作有壹個很好的新認識。有人可能會說，實習做繪圖員也是壹種社會角色的體驗。也許我們真的在工作之余最終成為了壹名畫家，但至少我們還在做夢的階段。這個時候，每個建築系的學生都希望在未來的某個時刻成為壹名真正的建築師，他們都在思考自己的計劃。希望這個夢不要過早破碎。
所以我壹直希望能在實習中發揮他應有的作用，我想這也是每個實習生所期待的。學校應該思考這個問題，實習生也應該思考這個問題，社會更有責任思考實習生的待遇問題。我知道實習要發揮應有的作用還有很長的路要走，但我從未對他放棄希望。也許這壹天會很快回來。
實習誤區
很多實習生對實習的理解僅僅是在實習單位工作的經歷，這裏就存在這種現象，包括我的很多同學。我之前說過，在設計單位，很多總工程師給我們的建築理解是錯誤的，至少我覺得我的總工程師有點誤導。
我個人對建築實踐的理解應該是，建築不僅僅是設計單位所做事情的體驗和理解，更應該走出去，通過對建築和城市的直觀了解，以及對建築空間、城市景觀、街道的個人感受來了解建築和城市，雖然我已經知道了這壹點。但是沒有很好的執行，不能說我實習不到位。但我還是在外出的幾次中感受到了它的作用和對建築的重新認識。這已經記錄在實習周記裏了，曾經是“走進陽光棕櫚園”。壹次是“走進深圳新圖書館”。走進陽光棕櫚，我對建築的感受是壹種困難變成了亮點的建築理解，在壹般的房地產中。底層是壹個很難處理的問題。因為更多的用戶不喜歡。我也不買底層公寓。壹個原因是怕上面的東西不小心掉下來。還有壹個原因是底層容易受潮。陽光棕櫚花園的做法，就是利用底層的親和力，把它當做上面公寓所不能擁有的花園式公寓。這對於我之前對房地產的理解有了全新的感受。當我走進深圳的新圖書館時，我更多地體驗了建築師的空間處理技術和技巧。這位大師的筆跡，上上下下，裏裏外外，真的給了我對空間的理解壹個精神上的震撼。所以這種理解，不走出設計單位，不進入建築本身，是感受不到的。
來深圳的時候，很早。當初舍友們決定來深圳實習，希望能租房住在壹起。我不同意他們的提議。我寧願自己租壹個房間。這個決定證明我是對的。我和他們壹起去租了幾次房子，周末和空閑時間他們壹起打牌打發時間。這正是我上學的時候他們說壹起租房子的時候擔心的。雖然可以合租，但是我更喜歡在業余時間看壹些書，所以來深圳的時候決定壹個人來。
除了我有考研的目的，希望在個人環境下在這裏邊練習邊復習，我也直覺的想隨時學習。事實上，我們在實習期間浪費了很多時間。我不希望自己的青春消耗在這些平庸的時光裏。我可能是幸運的，但我感到不幸。可惜我前期的工作量經常不飽和。更多的時候，他們給我半天時間解決問題，卻給我壹天時間，甚至更長。我也抱怨過這樣的工作量能讓我收獲多少，但另壹方面，我也是幸運的。因為我幾乎不加班，深圳購書中心給我提供了另壹個學習的地方。因為離我住的地方很近，所以下班後在這裏的時間比較多。實習周刊提到的兩本書《城市的故事》和《20歲的建築師》都是這期間在購書中心看的。還有兩本考研推薦的書，陳誌華寫的《外國古建築二十講》，樓西慶編寫。還有壹本關於考研推薦書目《中國藝術家》的書。這本書是花100元買的。為什麽說我咬牙切齒是因為在設計院實習沒拿到工資？我給他買不僅僅是為了考研，更是因為我覺得這本書可以收藏起來，以後可以反復看。
通過自己的感受和自己的觀察，我想說的也很清楚。我們對實習技能的理解太低，所以對實習的誤解就在於更多的人理解實習只是在設計單位參與實際工作，而忽略了對社會的了解，對城市的了解也是我們實習的內容。還有，讀書是人生壹個不間斷的學習過程。
實習總結
其實上面的壹些內容是關於實習性質的總結，但是更多的是關於實習技能的報道和討論，還有設計單位之外的。我的實習情況還沒有涉及到我在設計單位做的具體事情。不過這部分內容在實習周記裏也有總結。在這裏，我將對項目做壹個介紹，以及在設計和繪制施工圖過程中遇到的收獲和困惑。在這裏，作為本次實習的最後內容，我將結束我的整個實習。
在我的收據裏，總經理給我安排的實習計劃是到8月底，但是提前到6月底就結束了。除了考研的原因，還有壹個原因我不想過多提及，因為這裏沒有工資。我曾經和同學開玩笑說，這個地方壹貧如洗。結果我帶的錢四個月就用完了。如果真的要在8月底賺到，估計回家也是個問題。最後，我決定提前結束原計劃的實習期。但巧合的是，實習計劃的內容基本完成。在這裏，老師可以查看我4月份寄回的回執的實習計劃和實習作品的項目內容。
剛來的時候，由於對單位要求的軟件不了解，總工程師以為要花壹個月的時間來提高自己的繪圖水平。也就是實習安排的制圖培訓，但是公司用的校直軟件真的和我以前在學校用的天正軟件有太多相似之處，所以基本上兩個星期就熟練使用了校直軟件。當時我訓練的制圖是深圳壹個很有名的樓盤，“太丁風華”，他對我的意義在實習周記裏有記載，這裏不想過多重復。我已經掌握了壹個新軟件的應用。其實在第壹個月，我對軟件的應用比較熟悉。在這裏，我可以閱讀兩本雜誌，建築雜誌和世界建築。如前所述，我剩下的時間都是在深圳購書中心度過的。這是另壹種收獲。
這個時候我對實習單位的實習安排很不滿意，於是4月份找總工程師談了壹次，4月份我拿到了宿舍值班的設計實習安排。這個項目雖然不是很大，但基本上是綜合宿舍樓。甲方要求底層為員工食堂，標準層以上為員工宿舍。在參與這個設計的過程中。這裏的副總裁是直接負責人。他在分析我們的方案時，給我留下了非常深刻的壹句話:設計要從體量開始，就像壹個人身材好才能給人留下好印象，五官之美在後面。在和他聊天的過程中，我很羨慕他去過歐洲，看過科布的薩菲別墅，參觀過貝聿銘的金字塔...但關於這個方案，我壹直不肯認同的是他們壹直堅持的衛生處理，因為從我的實際生活出發，這樣的宿舍不應該和衛生間、淋浴房安排在壹起。我無法想象壹個人在旁邊拉屎還有人願意在裏面洗澡。反正最後還是按照有所謂工作經驗的人的意見做了設計。
這個設計結束已經壹周了。設計院的另壹位總工程師吳工收到了金佳集團的招標文件。這份文件在我實習的時候有打印文字，這也是我對這家設計院不滿意的地方。我這裏沒見過招標的，項目基本都是別人委托邀請的。但這與我無關。其實我還是很喜歡這個總工程師的設計方法的。為了做這個方案，他先讓模型公司做基礎模型，打電話的人也給甲方打電話，安排壹個時間讓工廠技術人員介紹工藝流程。這個我也跟著學了，而且是廠裏的技術人員第壹次講解，比我們學校的壹些領導有用多了。我很欣賞總工程師的壹個設計理念。他抽象地將這種地形理解為壹個頭部在山上的跑步圈。兩邊的山坡被理解為運動員的直線跑，但結果被院長武斷地否定了，他采用了他所謂的非常合理的方案。所以有壹套我舍不得收回的金佳集團的策劃。如果老師看了招標文件和規劃方案的要求，就知道完全不符合甲方的要求。我不想在這裏做太多簡短的評論。總的來說，這次規劃設計還是學到了科學的設計初步流程，雖然效果不是很好。
除了抱怨時間太長，很感謝總工程師給我機會做最後的施工圖。在這裏真的學到了太多，很難得的體驗到工作要求與其他建築專業(建築結構、建築設備、建築給排水、建築電信)的配合。對建築節點細節的掌握讓我意識到建築結構的重要性。
通過壹周的認知實踐，對建築的結構組成、原理和方法有了初步的了解。進壹步提高對建築文化、建築知識、施工和建築材料的理解，鞏固和拓展所學的理論知識，提高學習積極性。
下面總結壹下實習和理論知識的結合以及獲得的收獲。
壹、結構形式:現在的建築主要采用框架結構或框架剪力墻結構，磚混結構也有但很少使用。我們參觀的兩個工地都采用框剪結構。它是框架結構和剪力墻結構的結合，吸收了各自的優點。既能為建築布局提供大空間，又具有良好的抗側力性能。這種結構是在框架結構中布置壹定數量的剪力墻，形成靈活自由的使用空間，以滿足不同建築功能的要求。它也有足夠的剪力墻和相當大的剛度。框架-剪力墻結構的受力特點是由兩種不同的抗側力結構即框架和剪力墻結構組成的新的受力形式，因此其框架不同於純框架結構，框架-剪力墻結構中的剪力墻也不同於剪力墻結構中的剪力墻。
在磚混結構設計中，為了加強建築物的空間剛度和整體性，從而避免或減少建築物在地震中的破壞，根據抗震規範，我們設置了壹定數量的圈梁和構造柱，以增強和提高建築物的抗拉和抗裂能力。構造柱設置位置的規定:規範規定，無論建築層數多少，地震烈度多少，均應在外墻四角、水平墻與豎墻交錯處的交接處、較大洞口的兩側、大房間的外墻與內水平墻處連接。上人屋頂的女兒墻也要設置構造柱跨度大的橫梁。如果沒有城垛或護墊，也應該有構造柱。
在框架剪力墻結構中，為了加強砌塊隔墻的整體性，應在砌塊隔墻的適當位置設置構造柱或圈梁，與磚混結構相同。
二、施工縫、變形縫、後澆帶施工縫:由於施工工藝的限制，計劃中斷施工而形成的縫稱為施工縫。由於混凝土結構分層澆築，這層混凝土與上層混凝土之間形成的縫隙是最常見的施工縫。所以其實不是壹條縫，而是壹張臉。由於混凝土澆築形成的結合面容易出現各種隱患和質量問題，不同的結構工程需要謹慎對待施工縫的處理。
變形縫包括伸縮縫、沈降縫和抗震縫。它們的作用是保證房屋在正常溫度變化、地基不均勻沈降或地震時有壹定的伸縮自由，防止墻體開裂和結構破壞。後澆帶是壹種替代高層建築變形縫的方法。其做法是每隔30m ~ 40m留壹個寬度為800mm ~ 1000mm的縫隙，暫不澆築混凝土。搭接接頭可用於接頭中的鋼筋。當荷載幾乎穩定時，通常在結構封頂兩個月後澆築混凝土。後澆帶用於建築長度超過50米的建築。當建築長度小於50米，為框架結構時，為保證建築的整體性和壹定的剛度，設置單元墻，增加建築的整體性和剛度。沈降縫:為克服結構不均勻沈降而設置的縫。比如上層建築的各部分之間，無論是層數還是使用荷載都有很大的差異；或者由於地基壓縮性差異較大，地基可能發生不均勻沈降，需要將結構分成若幹部分，使各部分沈降更加均勻，避免在結構中產生附加應力。這種接縫稱為“沈降縫”。伸縮縫從基礎到上部結構必須完全分開:如果建築的平面尺寸過長，可能會因熱脹冷縮而在結構中產生過大的溫度應力，因此需要在結構的壹定長度處設置縫來建造建築。對於不同的結構體系，伸縮縫間距不同，我國現行規範《混凝土結構設計規範》對此有專門規定。基礎處可連續開設伸縮縫；抗震縫:為使建築更加規整，有利於抗震結構而設置的縫，基礎可連續開啟。
三年的校園生活是我人生的轉折點。憑借紮實的理論知識，我會在今後的工作中不斷挑戰自己。我相信，再大的工作困難，我都會解決。在校園學習期間，所取得的成績讓我更有信心勝任未來的工作，也鍛煉了自己，為實現人生的價值和理想奠定了基礎。
在學習方面，我認為大學生的重要任務是學好文化知識。所以，在學習上，我腳踏實地，壹點也不放松。我覺得好的學習方法對學習好的知識很有幫助，所以每次考試後我都會總結自己的學習經驗。壹分耕耘壹分收獲，每次看到自己辛辛苦苦取得的成績都會感嘆，只要有決心，沒有什麽是不可能的。對於我們建築學的學生來說，只有課本上的知識是不夠的。我經常利用業余時間練習閱讀與建築相關的書籍。我認為學習是學生的職業，而這個職業也需要智慧、毅力和恒心。在當今飛速發展的信息時代，只有不斷吸收新知識，我們才不會落後。
在生活中，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，時間觀念強，生活習慣好，作風正派。同時，我也有壹些缺點，如缺乏主動性和耐心與人打交道。我的朋友圈很小，朋友也不多，但我不會輕易對第壹個交往的人食言，建立良好的個人信用。在以後的生活中，我會更積極地與比自己優秀的人交往，學習別人的優點，克服自己的缺點。另外，平時不太註意體育鍛煉，以後要加強體育鍛煉，強身健體。
大學校園是壹個大家庭。在這個大家庭裏，我們扮演著被培養的角色，老師是我們的長輩。因此，我對他們非常尊敬。學生就像兄弟姐妹壹樣。我們壹起學習，壹起娛樂，互相幫助，和諧相處。集體生活讓我明白我應該主動去關心和理解別人，也讓我變得更加堅強和獨立。我認為我應該為我自己的事負責。別人最多只能給妳壹些建議。遇到事情要冷靜思考，不要急躁，不要輕易承諾。如果妳承諾了，妳就必須努力去實現它。生活需要自己去勾畫。不同的方式會導致不同的人生。
三年的校園生活是我人生的轉折點。憑借紮實的理論知識，我會在今後的工作中不斷挑戰自己。我相信，再大的工作困難，我都會解決。在校園學習期間，所取得的成績讓我更有信心勝任未來的工作，也鍛煉了自己，為實現人生的價值和理想奠定了基礎。
建築學專業自我評價4本人知識豐富，自我調節能力優秀，身體健康，能長期保持良好的工作狀態。很強的自律和團隊精神。認真負責的工作態度，在履行崗位職責時力求完美。曾在中建壹局、中建-大成公司等單位工作。長期從事總承包現場管理工作，熟悉總承包、總包、監理的項目管理流程，對施工組織、施工工藝、溝通協調等有深刻的理解。在xx年通過了首批國家註冊壹級建造師，努力成為壹名優秀的項目經理(生產經理)，體現了自己的人生價值。
建築學專業自我評價5親愛的同學們:
暑假就要到了，希望大家都能有壹個快樂充實的假期。為了使本專業09級學生進壹步加強對本專業的理解，以及對專業崗位、崗位職責、建築結構、施工方法和施工組織、專業技能的認識，有必要開展本次實習。
本次實習具體安排如下:
09級建築類學生自行選擇實習單位，但實習單位必須是建築、路橋、水工建築行業從事設計、施工、監理的企事業單位。
二、暑期實習為期三周，每周五個工作日，周壹至周五，每天至少六個小時。
三、實習必須每天寫壹篇實習日記，每篇不少於400字，描述當天實習的內容和經歷。周六周日完成壹周的實習總結，不少於800字。都寫在規定的實習報告單上。暑假結束返校後，提交了15實習日記和3份實習總結。
四、實習期間，協助實習單位完成日常工作。實習內容主要包括:建築行業的發展現狀、單位的組織機構、人員職責、管理模式和方法、建築的結構形式和組成、構件的種類和形狀、砌體結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構的施工工藝和方法、施工現場布置、現場管理方法、施工機械設備的操作和維護、施工圖紙的閱讀、建築材料性能的了解、檢測。工作總結
暑假結束後提交實習單位評價，評價由現場指導老師簽字。
暑期返校後，系裏組織老師對學生的實習成績進行評估，評估只有合格和不合格兩個等級。實習日記、總結不符合要求或時間不結構化，材料弄虛作假采取壹票否決制，審核不合格。不合格者需在明年夏天重修。康復適當後，相應的畢業實習或畢業設計時間順延。
註意安全，做好防暑降溫工作，要求所有學生按要求完成實習任務。
三年的校園生活是我人生的轉折點。憑借紮實的理論知識，我會在今後的工作中不斷挑戰自己。我相信，再大的工作困難，我都會解決。在校園學習期間，所取得的成績讓我更有信心勝任未來的工作，也鍛煉了自己，為實現人生的價值和理想奠定了基礎。以下是我的學習自我評價:
我擅長cad設計，平面設計和辦公軟件，尤其是建築行業的圖紙。我有壹些興趣，可能和利用業余時間和假期學習相關知識有關。我是校際間學生會學習部部長，工作態度認真，工作嚴謹。在日常活動中，我熱情負責，努力工作，團結同學。實習期間帶領同學參加建築行業的設計實踐，配合實習老師講解實用知識，多次參觀建築新技術成果。由此，我不僅服務了學校的老師和學生，還提高和加深了我們學生對建築行業的興趣和了解，並為許多學生增加了就業機會。
在學習成績上，他壹直名列前茅，每學年都能拿到獎學金。我的專業知識水平使我在建築行業發展迅速。業余時間壹直在不斷的了解和接觸建築行業的知識，這讓我在學習建築理論知識的時候能夠很快與社會實踐相結合。經過三年的學習，我的專業知識得到了實質性的拓展，知識面也擴大了。
在不斷完善書面知識理論的同時，更加註重社會實踐。學以致用，實踐與理論知識相結合，對這個行業有著紮實的基礎和濃厚的興趣，大量的工作也讓我在這個建築行業不斷加強鍛煉，建築方面的專業知識也有了很大的提高。認真負責的工作態度和工作成果，使我受到了公司領導的壹致好評。
在三年的專業學習中，我各方面都有了很大的提高，培養了壹定的自學能力。當我將要向學校揮手告別的時候，我會以飽滿的熱情和堅定的信心，更好地將所學應用到工作中。
建築學專業自我評價7誠實勤奮，樂觀進取，有責任心，有良好的心理素質。具有挑戰競爭意識和創新精神、開拓精神以及較強的動手能力和解決實際問題能力的建築學專業自我評價。樂觀的生活態度，善於與人溝通，非常友善。很強的協調能力和團隊精神。