胡漢川
胡漢，金華人，是個聰明的孩子。七歲的時候，他把錢收起來，等著還。他在蘭溪谷烏石島和浦江烏來長大，研究古代文學。他再次登上了同城的大門。劉關，同郡，名揚天下。當他看到中文文本時，他說這是不可接受的。他到了元朝的首都，受到官員們的嘉獎。他本不應該取得成就。
太祖下金華，召見，命吃飯。後來，朝臣被召集到金陵。當時招募金華人當兵，韓從容入朝，說:“金華人富於儒術，又是練兵之人，所以只收軍餉。”太祖停下來，租了壹本史書，回來了。他愛北山的春石，在它下面走了十幾裏。
史順生③胡漢
趙明④山裏人，高義無平等。如果妳討厭孩子，妳會看到它，然後去500年。
我像瓦特壹樣學習，在我成功之前我就錯了。
註①吉:此處指征兵，下同。②米香:浪費食物。③順生:人名。④趙明:武夷趙明山麓，金元時期阮富仲在此蓋房修行。⑤疣:長在皮膚上的肉瘤，比喻多余無用的東西。
(1)將文中部分有波浪線的句子斷開，停頓處用“/”標記。(限兩次休息)
太祖罷手後，寫了壹本史書，回來了。
(2)解釋下列句子中所加的詞。
①勸官(某人，某)②還(已)。
(3)出生在金華時是軍人(正)和(少)。
(3)用現代漢語寫出下列句子的意思。
七歲時，陶收了錢，等他還。
(4)文中原詞“□”，請從上下文猜，最有可能的是b。
A.在b .與c .和d .是
(5)詩中的“恨”字包含了什麽情緒？請簡要分析壹下。
(6)胡漢《避華山南麓地，寫書自適》，結合詩詞分析原因；請用自己的話回答。
胡漢，金華人，小時候特別聰明。七歲那年，他在路上撿到黃金，等著失主來撿。長大後，他從蘭溪谷的烏石島和涪江的烏來學習中國古代文學，並向同鄉徐謙求教。當時同郡的黃金和劉貫以文章聞名，但看了胡漢的文章後，都贊不絕口。他們漫遊到元朝的首都。
毛占領金華，召見他，並命令和其他人在中書省工作。後來壹些朝臣向毛推薦胡漢，毛召他到金陵。當時朝廷正在金華招兵買馬，韓心平氣和地勸道:“金華人多是讀書人，很少習武。招他們也就壹個兵的工資！”太祖當即下令中止遠征，後來又聘請他參與編寫元朝歷史。這本書完成後，他得到了獎勵。他喜愛北山的春石，在山腳下蓋了房子，在這裏住了十幾年，享年75歲。學術著作有《春秋集》，文字有《胡忠集》，詩歌有《常山先生集》。
施舜生詩:此人隱居昭元山，品德無雙。可惜妳沒遇到他，過不了多久妳就要走了。學的東西沒用，沒做成事業，卻先耽誤了人生。如果耽誤了自己，就失去了自己的高尚品質，社會受到影響，那就不厚道了。
答案(1)本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然後明確句子的構成，不要拆句。那句話的意思是:太祖立即下令中止征納，然後又聘請他參與元史的編纂，書完成後對他進行獎勵。這些句子的意思是“太祖阻止了它”，“歷史書後來被修改”和“書完成後返回”
(2)本題考查文言文中關鍵詞的含義。在回答這類問題時，首先要理解單詞所在句子的意思，然後根據句子的翻譯來推斷單詞的意思。
有人勸他當官。或者:某人，某；回到我的家鄉。
當時朝廷正在金華招人當兵。我很少練習武術。
(3)本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠於原文，不要省略或任意增減內容，翻譯要通順。重視關鍵詞和常用句式的翻譯，特別是文言文特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句子中的關鍵詞是:“左”和“失”；七歲的時候，(胡漢)在路上撿到了金子，坐在路邊等著丟金子的人還給他。
(4)本題考查對課文內容和句子的理解和分析能力。回答這個問題的關鍵是根據題目的要求和提示的信息對內容進行梳理，並對答案進行分析。句子意思應該是:劉貫以文章出名。根據下面虛詞的用法，選擇“壹”最為恰當。
(5)本題考查對詩歌內容的理解和分析能力。回答這個問題的關鍵是根據題目的要求和提示的信息對內容進行梳理，結合具體的詞語找出相關的詩詞，了解作者的感受，並加以總結。表達了作者對順生未能與山裏人相遇的遺憾，期待順生能成為壹個和山裏人壹樣的貴人，也表達了對山裏人的敬仰。
(6)此題考查對課文內容的理解和分析能力。回答這個問題的關鍵是根據題目的要求和提示的信息對內容進行梳理，找出相關的句子，結合詩的內容進行總結。
按照詩中的意思“我學如螻蟻⑤，我在成為學生之前就錯了。我錯怪了自己的身體，也錯怪了這個世界。”我們可以知道，我自以為學識不深，品行不高，暗合天下之亂；熱愛山川；向往隱居；擅長閱讀和寫作。
參考答案:
(1)太祖放棄了/修改了史書/書又回來了。
(2)①有的人，有的；2已經；③陽性；④少。
(3)七歲的時候，(胡漢)在路上撿到了金子，坐在路邊等著丟金子的人還給他。
(4)B。
(5)表達了作者對順生未能遇到山民的遺憾，期待順生能成為山民壹樣的貴人，也表達了對山民的敬仰。
(6)自以為學識不深，品行不高，暗合天下之亂；熱愛山川；向往隱居；擅長閱讀和寫作。文言實詞“方”用法評析:①方，與“圓”相對。石頭黑，方，少圓(爬泰山的故事)；
(2)誠信。邪曲害眾，方正之不能容忍(《屈原列傳》)；
③方圓，正方形(指面積)。房間只有方丈，可以住壹個人(《吉翔宣誌》)；
④方向、方位、方位、地點。所謂伊人在水壹方(賈健)；
(5)方法，方法。很多客人求(《聊齋誌異》？黃英”)；
⑥就在剛才，成了草(《左軼事》)；
⑦規律性，真實性。妳可以勇敢而知彼(、曾、、龔西華坐下)。
⑧對，對，對。現在人是刀，魚我能說什麽呢(《鴻門宴》)。
8.鄰居王先生想去上海。假設妳給他買了壹張高鐵票，準備送給他。請根據下面提供的車票告訴他主要的上車信息，並提醒他帶上身份證，提前半小時到達高鐵站。請寫這壹段，大約65438字。
分析這個問題來測試學生的語言表達能力。向某人表達自己的意思時，壹定要有標題，意思明確，中心突出，語言流暢。
回答這個問題測試學生的語言表達能力。回答的時候壹定要仔細審題，分析它需要表達的中心意思。註意句子的流暢性，要有標題。根據車票，妳可以這樣回答:王大爺，我已經買了金華到上海虹橋的G1384次列車的車票，開車時間是6月10: 34。請攜帶身份證提前半小時到達金華高鐵站，在10北入口上車。妳的座位是14號車廂的08c號。旅途愉快！
答案:例:王大爺，我已經買了金華到上海虹橋的G1384次列車的車票。出發時間是16年6月16日上午00: 34。請提前半小時攜帶身份證到金華高鐵站，從10北入口上車。妳的座位是65438+。
當壹個評論向某人表達某種意思時，它應該是有針對性的、有重點的和流暢的。