註:選自墨子。
秦:壹個人的名字，墨子的學生。
好處:用。
h:經常。
”(p！):通過“我們的”，表示疲勞。
但是不聽:但是沒有人聽。
晚上響:及時，及時。準時在黎明時啼叫。
話多有什麽好處？話多有什麽好處？
秦子問老師:“多說話好嗎？”墨子回答說:“蛙蛙不分晝夜地叫，叫得人口幹舌燥，卻沒有人聽。”看那只公雞，它準時在黎明啼叫，世界震動，人們早起。話多有什麽好處？重要的是在適當的時候說出來。"
解析:墨子說“多言有益嗎？”這個問題，通過類比和對比的方式，說明了壹個道理:妳說的不是多少，而是如何把握時機，抓住關鍵，直奔主題。讀書時按圖“多說有益嗎？”從比較的兩個方面來理解這個問題，得出“只有說的時候”的道理。
2.問墨子裏的文言文小故事+翻譯+得到壹個不算太長的有啟發性的故事。原來公損盤是楚造天梯的機器。如果成功了，就會攻打宋朝。墨子聽說了，遊歷了十天十夜。至於郢，見公失盤。公損盤曰:“主公之命何在？”子墨子曰:“北辱臣者，願為吾子所殺。”公交板塊沒說什麽。子墨子說:“請把妳的女兒給我。”公交號牌上寫著“我的義很堅定，不會殺人。”子墨子又鞠了壹躬說:“請告訴我。聞子自北為梯，必攻宋。宋有什麽罪？荊多於地，少於民。通過少殺來爭取全部剩余是不明智的。宋攻之而不咎，非仁也；知而不辯，不是忠；為之而戰，並不強大；義不殺幾個而是殺很多人，不能用知類來形容。”公眾敗訴了。子墨子曰:“當然有，難道還不夠嗎？”公敗者曰:“不，吾為王。”子墨子曰:“君不見我為王乎？”子墨子見王曰:“人在此，留其文軒，鄰欲盜之。”放棄它的錦繡風光，鄰居有矮棕想偷它；如果妳放棄妳的肉，妳的鄰居有糠，想偷它——為什麽這是壹個人？”國王說，“壹定有偷竊行為。"子墨子曰:"荊之地五千裏，宋之地五百裏，與文選同。荊有雲夢，犀麋滿之，江漢之魚富於天下。宋做的，也是那種試著不用野雞釣魚的。雖然公交板塊對我來說是梯子，但我壹定要坐宋朝。“所以我看到了公共交通的車牌。子墨子解腰帶為城，取板牙為械。公交盤裝機攻城，子墨子在九碼之外。公交盤用盡，子墨子防守綽綽有余。公交盤用完了，我說:“我知道我為什麽離孩子遠了，我的兒子。宋默可守，可攻。但臣弟子殷熙禮等三百人，已持守臣之儀於宋城，待楚寇。雖然我殺了大臣，但我阻止不了。”楚王說，“好。我請不要攻擊宋朝。”翻譯丟了桌子，為楚做了梯子。它制成後，將被用來攻擊宋國。墨子先生聞訊。墨子道:“北方有人欺我，我望與妳共殺之。“公眾失敗者很不高興。墨子說:“請允許我把妳的女兒給妳。”公敗者說，“我是壹個有道德的人，絕不會無緣無故殺人。墨子站起來，拜了兩拜，說:“請讓我說幾句話。”聽說妳在北方造了壹架梯子。楚國地廣人稀。現在犧牲它缺少的人，爭奪它不缺少的土地，是不明智的。宋無罪而欲攻之，不能說是仁；明了這個道理，卻不據理力爭，不能說是忠誠；沒有達到目的的爭論不能說是強大；我說殺幾個人不合理，殺很多人也不合理。“輸家被說服了。墨子說:“(既然)是這樣，為什麽不停止呢？失敗者說:“不，我已經告訴楚王了。”。”墨子說，“妳為什麽不把我介紹給楚王呢？失敗者說:“好吧。”。墨子在見楚王時說:“現在這裏有壹個人拋棄了他裝飾精美的汽車，他的鄰居有壹輛破車就想偷。放棄妳華麗的衣服，鄰居要偷粗糙的衣服；棄好菜好菜，鄰居要偷窮菜。這是什麽樣的人？楚王說:“偷東西壹定有問題。墨子說:“楚國在宋時是五千裏，方圓五百裏。這就像拿壹輛華麗的車和壹輛破車做比較。楚有雲夢之類的河流，犀牛麋鹿比比皆是。長江漢江的魚、龜、大鯢那麽多。正如人們所說，宋國是壹個沒有兔子和小魚的地方。這就像比較好的食物和壞的食物。楚國有松楸、香樟等珍貴木材，而宋國連多余的木材都沒有。這就好比拿華麗的衣服和粗糙的衣服做比較。我看大王派官員攻打宋國，就和上面的行為壹樣。”楚王說，“好！即便如此，公交盤給我做了梯子，我必須進攻宋國。“所以，我召喚了公共交通板。墨子脫衣為市，以木屑為器械。公交盤多次使用巧妙的攻城戰術，墨子多次抵抗。公交板塊的攻城器械用光了，墨子還有很多辦法守衛。公交板不講理，他卻說:“我知道反抗妳的辦法。我就不說了。"墨子也說:"我知道妳用來反抗我的方法，我就不說了。”楚王問他為什麽。墨子說:“輸了比賽的意義，就是為了殺我。妳殺了我，宋國就保不住了。但我的弟子鳥滑等三百人，早已帶著我的鎮守器械，在宋國城墻上等著楚國進攻。就算妳殺了我，也殺不死所有宋朝的守軍。楚王說:“好吧，那我就不攻打宋朝了。”“文章《公輸》是壹個感人的故事，記錄了墨子落實他的“不攻”主張的實際行動。主要講墨子的比喻和推理，指責楚國對宋朝的侵略企圖，深刻表現了墨子反對非正義戰爭的智慧、勇氣和思想。
3.這篇文章的靈感來自於壹句名言“失敗是成功之母”這是我最喜歡的名言。人生就像壹幅色彩斑斕的畫卷，成功和失敗都是不可或缺的點綴。有人說:成功是明朗的，失敗是灰暗的。也有人說，成功是美好的，失敗是醜陋的。但我不這麽認為。在我看來，只有失敗才能走向成功。
我聽說了壹個關於愛迪生的故事。壹天，老師讓每個學生做壹個小板凳。老師看到愛迪生交上來的小板凳，就問他:“世界上還有比這更差的小板凳嗎？”愛迪生誠實地回答:“是的。”把他做的前兩條板凳拿出來。最後，愛迪生成了世界上偉大的發明家。這也說明失敗是成功的敲門磚，可以為成功積累經驗，激勵我們前進。我也經歷過失敗。那是去年的暑假，陽光燦爛地照耀著大地，蟬兒不停地叫著。外面有很多小朋友買冰棍吃，而我在家裏做暑假作業的數學題。悶熱的天氣讓我大汗淋漓，我遇到了“攔路虎”。我想想，都是錯的，想法也不對。再給同學打電話。他們都準備好了，但是他們不告訴我。我熱得滿頭大汗，連風扇都吹不冷了。我攤開雙手，停止了寫作。但我那股不服輸的脾氣又上來了:別人可以我為什麽不可以？我也能做到！想著想著，我馬上拿出草稿紙“刷”了壹下。“沒錯！”終於解決了問題。突然覺得不那麽熱了。失敗是土壤，成功是種子。失敗是階梯，成功是頂峰。沒有失敗激發妳的意誌，妳的理想世界就不會有成功。不通過失敗來爭取自己的鬥誌，就沒有成功來為自己的未來增光添彩。
這是我最喜歡的壹句名言:失敗是成功之母。我把它當作我的座右銘，時刻提醒我要努力！
我最難忘的名言是:“勝不驕，敗不餒”。這句話的出處是戰國的《尚軍兵法》。原句是“王者之兵勝而不驕，敗而不怨”。後來又說“勝不驕，敗不餒”，意思是勝利不驕傲，失敗不氣餒。當我真正意識到它的深刻含義時，是在那之後-
那是壹個星期六的下午，我去了壹個圍棋小班，我和宋慶玉下棋。規則是五局三勝。
我們攤開棋盤，戰爭開始了。壹開始，我明顯占了便宜。我用各種招數殺了他，他節節敗退。當“啪、啪、啪”下到中盤時，他明顯被打敗，無法力挽狂瀾，只好認輸。第二組是壹樣的。我壹下子連贏了兩盤。
第三盤開始，我的臉上明顯流露出傲慢。看著對手生氣的樣子，我心裏別提多高興了。我太驕傲了，沒有把對手當回事，也不再像前兩盤那樣心思縝密。我想都沒想，就砰的壹聲倒了下去，我的臭招、昏招、亂棋反復上演。我的網站漏洞百出，他直奔黃龍府，慘敗。第四盤，我很不服氣，也很貪吃對方的棋，但也許是求勝心切，沖了上去，又輸了。這時，壹句名言在我腦海中回蕩，“勝不驕，敗不餒”，“勝不驕，敗不餒”。我總結了總結，反思了自己。我應該以平常心對待每壹盤棋，而不是壹旦贏了就掉以輕心。
第五盤開始了，這是決定性的壹盤。於是，我穩住心態，定下心，想好策略，有目的的攻擊對方。從開始到中盤，大家平分秋色。後來我用雙飛燕抓住了他的棋筋，導致他放棄了。最後我三比二贏了他。
雖然我贏了比賽，但我意識到我的水平其實和他相當。稍有差池，就會被對方打敗。同時也對“勝不驕，敗不餒”的含義有了更深的理解。下棋如此，學習也應如此。很少見，不是嗎？
在我人生的道路上，有壹句話壹直激勵著我前行，陪伴我至今，那就是“學海無涯”。每當我做作業做累了，壹想到它，我就鼓勵自己去克服，克服，再克服。
記得有壹次，吃完飯，我馬上開始寫作業。老師布置的作業不多，我不到半小時就做完了。然而《壹課壹練》中的壹道題難倒了我。我想了想，還是想不出解決的辦法。我能怎麽做呢？直到9點半，還是沒有人接。我心想:算了，反正老師明天會講。就在我換睡衣準備睡覺的時候，突然擡頭看到墻上掛著的“書山有路勤奮無涯學海無涯”這十四個字，我的血壹下子湧遍了全身。我認為:妳必須努力才能取得好成績。於是，我拿起練習本繼續思考。我想起了今天老師說的話:“做數學題就像工程師拆裝機器。首先要根據問題分析應用問題，找出每壹個有用的條件。這是“拆解”；然後根據條件列出綜合公式，就是“集合”。於是，我像個工程師壹樣，把數學題拆開來壹步步分析，然後組合起來解決。雖然我疲憊不堪，但有壹種無形的力量支撐著我，讓我與困難作鬥爭。
古今中外，所有成功的人，成功的背後都是汗水。比如張衡，愛因斯坦，居裏夫人...是辛勤的勞動創造了他們的輝煌，是辛勤的勞動書寫了他們輝煌的篇章！
這不是壹個故事，而是壹種深刻的哲理。“蜀山有勤奮之路，學海無涯。”
4.越多越好。是什麽啟發了文言文？韓信:
傲慢，自大，自滿，聰明，能言善辯。
劉邦:
嫉妒上帝，懷疑他人，
越多越好中的典故說明人各有優缺點。
以下是司馬遷說的。
司馬遷曾說，韓信如果能學得道，學得謙，不炫耀功勞，不誇人才，也就差不多了。他對漢朝的貢獻可以和周公、召公、姜太公相提並論，他可以享受後人的犧牲。但他沒有這樣做，而是在天下安定的時候策劃謀反，他的宗族被殺。對不對？"