初中英語教師工作總結

總結有利於對自己的工作和生活做出合理的規劃。為了明確以往初中英語教學的內容，有必要做壹個工作總結。那麽怎麽寫呢？以下是我作為初中英語老師的工作總結。我希望妳喜歡它。

初中英語老師工作總結1本學年，我在初中五班做英語老師。轉眼間，第壹學年的教學工作已經結束。現在我對目前的教學情況做如下總結:

壹、思想政治方面

認真貫徹黨的基本路線，堅持四項基本原則，學習新的教學理論，及時更新教育觀念。新課改模式不允許我們在課堂上做無用功。為了適應教育的發展，我們必須有先進的教育理念。所以我不僅註重政治理論的集體學習，也從書本中汲取營養，努力學習，了解新形勢下如何當好壹名教師。

二，積極運用新課程改革理念教學

利用新課改教學，我有以下兩點體會。

1，新課程要求轉變思想，更新教育教學觀念。課程改革的關鍵是教師，教師能充分發揮學生的主體性和積極性，有創新思維活動的空間。教師如何引導、啟發、抽離？學生真的能被引導到這個領域嗎？教師不僅要透徹理解教材，還要盡力收集和制作與教材相關的知識和教具；還要善於抓住學生的心，讓學生和老師有* * *音。在教學中，教師要善於引導學生從熟悉的事物和現象出發，根據學生掌握情況創設情境提問，鼓勵學生參與，發揮想象力，積極思考解決問題。我們要教給學生知識和方法，教會學生獨立生存的能力應該是所有教師的職業追求。

2.新課程要求實施新課程改革，改變傳統的教學評價模式。現有的學生評價模式只通過考試成績來評價學生的學業，而忽略了對學生能力和素質的評價。評價方式平淡，不利於學生發展，打擊了壹批學生的積極性。新課改要求，在評價學生時，不僅要看學生的考試成績，還要註重對學生學習質量、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想素質的綜合評價。要用發展的眼光評價學生，註重學生動手能力、實踐能力、創新能力的培養，而不是以壹次考試的結果來判斷成敗。評價方法應科學、全面、客觀。

只有這樣，才能從“有限”的教材中無限延伸。

三、工作業績和教學成果

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:

1，課前預習，積極與有經驗的老師探討如何備課和備課好課，盡自己最大的努力備課好課。

2.認真學習教材，明確教材的基本思想和概念，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽材料，怎麽教好。

3.了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4.考慮教學方法，解決如何把他掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

5.教室裏的情況。組織課堂教學，關註全體學生，重視休息反饋，調動學生的有意註意，保持相對穩定，激發學生的情緒和創造力，使他們在成功中獲得信心和愉快的心情。

6.課後拓展。在英語課上，我們應該註意課後課程的延伸，以使課程內容全面而豐富。

7、積極參加講座、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8.至於考勤，我積極遵守學校考勤制度，從未曠工。

第四，結果

雖然這個學年的成績並不理想，但我已經盡力了。剛進班的時候，班裏的基礎比其他班弱，和其他班差距很大，但我總是盡力教好他們。通過這壹學年的不斷學習和總結，我更有信心做好自己的工作。

5.在工作中，我關心學生，幫助他們茁壯成長。

小王是壹個基礎差的學生，對英語不感興趣。她不喜歡也不敢在課堂上回答問題。她很少向老師或同學提問，缺乏自信。她是壹個有點內向的女孩。

現在:英語進步很大，整個人都變了很多。他自信滿滿，上課非常活躍，喜歡在黑板上答題做題，敢於挑戰難題，對英語有濃厚的興趣。她的改變讓她父母和我(老師)都很驚訝。

轉化過程:要教育和改變壹個孩子，首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭情況、學校班級、學校老師等基本情況，做到對癥下藥！

她小時候很活潑，但長大後(現在)變成了壹個內向的孩子，不愛和人交流。她的自卑感很重。她在學習中遇到問題，不敢問老師，甚至不敢問同學。她平時看起來很努力，但成績總是很差。

了解這些情況後，我和她進行了深入的交談:我說:“老師，我覺得妳很聰明，是不是？”答:“是的！”我問:“妳的英語目前不太好。我覺得妳的問題不是不勤奮，而是還沒找到自己的學習方法，對吧？”答:“是的！”.....我說:“希望妳以後多回答問題，而不是及時提問，經常來幫妳...老師相信妳的英語壹定會提高的！從現在開始，我們壹起加油！”

通過交流，我拉近了和她的距離，也讓學生喜歡上了我這個老師。同時我也發現她是壹個需要鼓勵的孩子，自信心很弱，最喜歡的教學方式是輕松愉快。慢慢的，她願意在課堂上舉手回答問題了。隨著回答問題的增多，她的自信心逐漸變強，進步很大。

以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方都有不足。希望以後有機會在領導老師的指導下取得更好的成績。

初中英語老師工作總結2這學期，我在高壹二班當英語老師。本人服從學校領導安排，在教育教學中主動進取，勇於開拓；對工作認真負責。堅決貫徹黨的教育方針，端正教育思想，努力學習教育理論，積極實施素質教育，保持良好的道德風貌，遵守學校的規章制度，努力踐行和落實學校的工作要求，為人師表，教書育人。具體工作總結如下:

首先，備課

備課時可以充分熟悉教學大綱、課程標準、教材和必要的教學參考資料，精心制定本學期的教學計劃。把握課程標準和教材要求，認真備課。不僅要準備教材大綱，還要準備學生的實際情況，有效的教學方法和學法指導，書面練習，口語和作業。花大量的時間和精力精心編制輔導計劃，並認真督促學生有效學習和使用。

二，課堂教學

在課堂教學中，可以重視組織教學，按時上課，保證良好的課堂秩序。課堂上堅持素質教育，結合學生實際，滲透德育，結合學科和教材特點，開展研究性、探究性學習。課堂教學符合學生實際，突出重點，突破難點，抓住重點，講解正確，思路清晰，精當凝練，把握容量和密度，註重培養學生學習的主動性和積極性，充分發揮教師的主導作用，營造和諧的課堂氛圍，提高課堂效率。不耽誤上課，保證學生課間休息。堅持口語在教學中的運用，重視學生聽說能力的培養。重視學生口語表達、寫作等基本技能的規範化訓練。引導學生改進學習方法，培養良好的學習習慣。積極開展與本學科相關的多樣化活動，拓寬學生的知識面，發展學生的個性，培養學生的創新精神和實踐能力。

在教學中，可以根據教學要求和學生實際，合理安排課內外作業，細致批改，認真點評，督促學生及時改正錯誤，註意作業信息的反饋，對學困生的作業進行批批。有規範的要求，嚴格要求學生去做。學困生絕不會放棄，他們會在課內和課後耐心提供輔導和幫助，彌補不足，從而增加自信心，逐步提高學習成績。

三、順應教育教學改革趨勢，認真學習多媒體技術，並在課堂上運用。

面對隨著時代改革而不斷進步的教育形勢，教師必須不斷學習，加強自身素質的培養和提高。充分利用“班班通”設備，讓每壹節英語課都能用上，有效提高了課堂效率。為了順應學校教學改革的要求，我研究了相關的計算機知識和多媒體技術，認真查找資料，全力以赴做好每壹個課件，使每壹個課件既全面準確地教授了知識，又生動形象，吸引了學生。主動參加學校的教育技術培訓，參加教育技能競賽，珍惜壹切鍛煉自己的機會，努力盡可能提高自己的教學技能。

第四，講座和教研

這學期在學校的組織下，我會認真聽講，做筆記，同時可以主動參與評課討論。積極認真參加學校組織的教研活動和教研組組織的教研活動。努力提高教學理論和專業水平，完成教研組交給的任務。做好每次的監考和閱卷工作，考試結束後及時做好質量分析和評估。

動詞 （verb的縮寫）修正

我每天都投入大量的時間和精力去批改。除了正常的作業批改，我還會批改每壹篇教程，每壹篇試卷練習，必要的話，我還會進行面對面的批改。絕對不存在只是核對數量，寫“閱讀”的應對行為。批改中發現的錯誤及時在課堂上指出。根據不同學生的不同錯誤，制定針對不同學生的指導方案，有效彌補了課堂教學的不足，為因材施教提供了保障。

不及物動詞存在的問題

對學困生的鼓勵和幫助效果不佳，學生分化嚴重。通過率低，平均分與平行班分之差高達8.45分。這雖然和學生的基礎有壹定的關系，但是通過壹個學期的努力和付出並沒有取得顯著的效果，值得進壹步反思。

成績和問題只能說明過去。我決心以此為起點，針對我所教班級的特點，在今後的教學和工作中制定切實可行的計劃，發揮自己的長處，克服自己的不足，虛心向有經驗的老師學習，努力成為壹名不僅受學生歡迎，而且教學效果優秀的合格教師。

初中英語老師工作總結3這學期，我在初中壹班當英語老師。至今從事中學英語教學_ _年，深感中學英語教學之難。我真的是苦中作樂！為了今後在教學上取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結。

壹、個人正常定位

本人至今參加了本學科的教育教學工作，積累了壹定的教學經驗和理論知識；能積極參加各類教研活動和教師繼續教育；工作努力，有強烈的事業心和責任感，熱愛教育和學生，能夠在工作中積極完成學校領導交給的各項任務；與同事相處融洽，能與同事相處融洽，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向別人學習。

二、日常工作

壹、加強業務理論學習，以身作則，為人師表，努力以人格陶冶人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義，能夠根據教育改革發展的需要，與其他教師壹起解決教學中的問題，積極進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

二、不斷學習相關的教學理論知識，積極參加各級各類各種形式的在職培訓，珍惜每壹次學習機會，使個人素質更快更進壹步提高，做好相關業務學習筆記，堅持不斷學習，盡快提高專業水平，不斷更新知識，追求學術前沿意識，努力適應當今新時代對教師的更高要求。

三、踐行20__版新課標理念，努力使學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣，發揮初中生的好奇心，帶領他們共同探索英語學習的奧秘，引導學生學會自主學習，進壹步發展他們的想象力和創造力。

第四，認真學習教材，做好每壹節課，並堅持經常寫課後反思，努力從反思中提升自己，形成課後反思的習慣，反思課上存在的問題和不足，提高教學質量。課堂教學中基本形成了鮮明的個人教學風格，可以根據學生的需求、個體差異和認知規律進行個性化教育。

第五，在課堂教學中，要做到以下幾點:壹是課前準備充分，教學設計合理。二、課堂活躍有序，積極創設有利於學生學習的場景。第三，師生是平等的，師生之間互相尊重，互相交流，互相理解。第四，教學民主，積極調動學生廣泛主動參與，合理運用自主合作探究學習方式，優化多種教學方式的組合。五是教學效果明顯，教學活動目標明確並能實現目標；學習過程和結果是統壹的，不同的學生在原來的基礎上提高。在不確定的教學環境中，能夠及時發現問題，把握問題本質，及時、靈活、有效地采用解決方案，解決問題。

第六，積極參加各種聽評課活動，開展高質量的教研活動，積極聽其他老師的課，學習其他老師的優秀教學方法，認真對待每個教研組和學校的報告課，積極聽取其他老師的意見，不斷提高自己的專業能力。

第七，樹立終身學習的思想，在學習的過程中與其他教師壹起學習、研究、分享經驗，促進自身教學潛能的開發，提高教學研究水平。在專業發展過程中，努力促進自身的專業發展。

最後，積極開展教學、科研和創新，充分利用市縣、學校的各種網絡和實體資源，使其發揮應有的作用。

第三，有缺點

對教育研究有壹定了解，但課題研究和論文寫作能力有待進壹步提高；缺乏對學生心理狀態和情緒特點的了解和研究；在教育和科研中，往往停留在感性經驗的層面，缺乏進壹步的探索和創新。

總之，我為壹個學期的教學工作付出了很多，也收獲了很多回報:領導的信任讓我充滿活力；在同事的幫助下，我精力充沛；學生們的渴望讓我信心倍增。我會在教學中努力補齊自己的短板，不斷改進教學方法，在教學中設計壹些學生喜歡的活動和遊戲來輔助課堂教學，活躍課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好地服務於英語教學，努力在未來的英語教學中取得更好的效果。我相信努力總會有收獲。並進壹步做好校本課程的編寫和研發工作，努力使校本課程更加符合我校的學習情況，服務全校師生。

初中英語老師工作總結4這學期我在教七年級壹班二班的英語。我遵守學校的各項制度，工作勤奮認真，使教學有計劃、有組織、有步驟地進行。結合我們學校和學生的實際情況，我獲得了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。將本學期以來的教學教育工作總結如下，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使我們的教學工作更上壹層樓。

第壹，堅持既定的教學計劃。

根據學生的學習情況和學期初情況，制定本學期的教學指導思想和教學計劃。在實踐中，他們壹般遵循既定的政策，並根據實際情況而變化。學期初，我決定這學期堅持多讀七年級，盡量避免張口困難。我加了背誦，每個模塊選壹小段背誦，加強了學生的語音和語感。課堂行業通常更多地使用錄音來改善學生的語音語調。其次，針對上學期的不足，多寫落實。再次，七年級詞匯盡量在本學期解決，加強學生的詞匯記憶能力，幫助部分詞匯記憶能力較弱的學生。秉承單詞優先的原則，學生也可以在課堂上自學認字和單詞，方便學生背單詞和學會學習。最後，註意構圖。在背誦和單詞雙重實現的情況下，適當增加翻譯。在英語學習的初級階段，壹定量的機械中文翻譯還是很有必要的。

第二，備課盡量認真。

作為老師，第壹天上課很難，備課更難。備課過程中，積極研究教材，整合手頭資料，著眼實際，確定重難點。從學生的角度設計，讓學生盡可能有效地學習，比如把課文中的壹些生活成語設計成課堂用語，註意課文的應用。同時考慮不同設計環節可能出現的情況進行優化。課後再次積極優化課堂效果，以備後用。針對部分單位備課困難，積極尋求課題組幫助。

第三，精心組織課堂教學，保證學生課堂學習的效果。

上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，做到講解有序、清晰、準確、生動。使學生每節課都有所收獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養正確的思維方式，養成良好的學習習慣。堅持學生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，英語教學使學生感受到並受到英語語言的刺激，同時特別註意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，以鼓勵為主，使學生敢於表達自己並願意表達自己。同時根據不同的學生設計不同層次的問題，讓每壹個學生都參與到課堂中，都有機會說英語，讓各個層次的學生都得到提高。

此外，要發揮早自習的作用，讓學生大聲朗讀，增強語感，組織個人朗讀比賽和課間集體朗讀比賽。同時我們平時增加課本錄音的聽力理解，讓學生模仿語音語調。

第四，認真批改作業和試卷。

堅持布置適量的作業，讓學生鞏固和提高知識。布置作業時，盡量做到有的放矢、層次分明、多樣化。同時，鼓勵學生背誦適當的好句子和短段落。聽寫堅持“少吃多做”的原則。多做幾次，避免學生疲勞。該模塊結束後，將再次對整篇聽寫進行測試和深化。同時，積極發揮組長的作用，督促和幫助組員。作業要及時認真批改校對，考前系統復習，考後總結分析。聽寫背誦完成，杜絕拖延癥。

第五，做好課後輔導。

班上總有壹些後進生。針對這些學生，首先要從思想上鼓勵他們不要拋棄，不要放棄。讓他們樹立學習的信心，激發學習的欲望。同時用尊重和引導代替謾罵和偏見來更多的幫助他們。課後適當輔導。從平時的課堂反應和課後交流中，把握他們的特點和性格，有針對性地與他們交流，給予及時的關心和愛護。善於發現學生的優點，並給予表揚。老師適當放大優點，縮小缺點。引導他們自覺投入學習。

六、積極參加講座和評價。

聽其他老師講課，在外面開班。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀各種教育教學方面的書籍，通過各種渠道不斷拓寬知識面，為教學內容註入新鮮血液。

在這學期的教學過程中，我盡力做好每壹項工作。在今後的教學工作中，我將虛心求教，總結經驗，發揚優點，改進缺點，加強自身各方面的修養，提高教學質量，努力做壹名合格的人民教師。

初中英語教師工作總結5時光如水，歲月如歌。轉眼間，壹個學期只剩下期末考試的尾巴。作為壹名初壹老師，我面對的是剛進初中的學生。關於這學期的業務，我有很多思考和感受，現就這學期的教學工作總結如下:

第壹，寫作

開學壹定要特別註意英語寫作的正確性和規範性。從大壹新生第壹次在英語四行格上寫英文字母開始，我就壹直要求學生:任何壹個學生都必須寫對，否則就要受罰。初期專門抓了幾個典型，以儆效尤。同時，鼓勵任何寫得正確的學生。後來我驚訝地發現，那些寫歪歪扭扭的漢字的學生，英文都能寫得很正確，就像壹個優秀的學生壹樣，感覺很有成就感。英語寫作評分時，字跡端正者得高分，否則扣分的原則。經過壹段時間的大力整頓，學生們形成了正確寫作的良好氛圍。

第二，大聲朗讀

學生壹定要多讀，讀是說的基礎。現在用的是新教材，要多註意聽、說、讀，養成讀書的習慣。“熟讀唐詩三百首，不會寫也會背”，凸顯了“讀書”的作用。作為壹門語言，在基礎學習階段，讓學生養成大聲朗讀，敢於說話的習慣是非常必要的。在日常教學中，我最怕不說話的學生。我想只要他(她)開始閱讀和說英語，他(她)壹輩子學英語就沒有障礙了。所以在開學的前幾個星期，我特別提醒我的學生，他們必須大聲說出來，大聲朗讀英語。對於個別性格內向，羞於開口的同學，列為重點關註對象，致力於先開口，後出聲，最後大聲朗讀。壹日之計在於晨，尤其是英語學習。早自習，我盡量讓學生讀，用不同的形式讀不同的內容，充分挖掘學生閱讀的潛力，讓學生說英語。

第三，單詞教學

很多時候，我們不得不承認，學生的英語考試成績與詞匯量完全成正比。眾所周知，新目標英語教材有大量的單詞。為了讓學生從背單詞拼寫的沈重負擔中解脫出來，我覺得應該在第壹時間告訴全班同學背單詞拼寫的正確方法，幫助他們摒棄小學時可能已經形成的死記硬背的學習方法。在教學過程中，我堅持讓學生根據發音來記憶單詞的拼寫。所以在單詞教學中，我壹般遵循三步走的順序。

1，後續:讓學生先學會認字，這樣看到字，發音就能脫口而出；

2.記住漢語的意思:老師可以用漢語解釋，學生可以讀英語單詞；在課堂句型練習中，進壹步鞏固單詞發音和漢語意思的聯合掌握和運用；

3.記住單詞的拼寫:其實這個時候，由於學生對很多單詞的掃視率非常高，可能已經不自覺地掌握了本單元很多生詞的拼寫。

開學的時候，我對單詞記憶的聽寫檢查是因學生而異的。既讓全體學生認識到記憶單詞拼寫的重要性和單詞拼寫不及格的嚴重後果，又避免了小部分學生因為單詞聽寫不及格而對英語學習產生恐懼和厭倦。

第四，不斷提高教師的專業水平

教師的專業水平包括英語專業水平和教學水平。學生要想提高成績，這兩個層面缺壹不可。因為英語是壹個不斷變化的事物，用壹種陳舊的知識來應付教學是不可能的。因此，我不斷學習新知識。這學期，我試著堅持聽英語廣播和看中國日報，從中我不斷學習新知識。並將所學應用到教學中，既提高了我上課的興趣，又提高了我上課內容的知識含量。而且，只有我的英語水平好了，我才不會誤導別人。

提高教學水平有兩個途徑；第壹，網上下載課堂記錄；二是聽優秀的老師講課，讀壹些理論知識。在此基礎上，結合自己的課堂，進行新的教學嘗試，使自己的水平不斷提高。

五、研究教材，研究學生，落實基礎。

教好書，提高學生成績，研究教材，研究學生，落實基礎，真的很重要。我在這種努力中嘗到了甜頭。在備課時，我必須徹底研究教材。我要求自己課前把課本上的文章背下來，背不下來的要背熟。這壹點很重要，因為只有這樣妳才能真正了解這個單元的重點和難點。同時，上壹節新課，要了解學生的水平和能力，我們自己也不要熱衷於此。課後用各種方法評價學生掌握情況，找時間加工自己沒有掌握的內容。這其實就是基礎知識的鞏固和落實。

六、教語文研究，研究語文教育，積極參與教學研究。

因為學生缺乏真實的英語語言環境，所以我盡力讓課堂充滿活力，突出學生的主體，而課堂真正的活力來自於師生之間的共情。這種默契使其形成合力，所以我盡力打造“和諧高效，思維對話”的課堂。備課時，盡量利用多媒體教學資源創設情景，組織學生活動，設計課堂練習和測試。每節課結束後，都要認真寫下教學反思，反思這節課的得失。

平時積極參加集體備課，壹有時間就和同年級組的老師聚會。“這個單元我該說什麽，這個課堂我該設計什麽活動，我該怎麽讓學生在這裏學習……”

七、提高教學質量，做好課後輔導。

初壹學生愛動，貪玩，缺乏自控能力。他們經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。針對這個問題，我努力做好學生的思想教育工作，並使這項工作用於指導學生的學習，同時做好學生學習的輔導和幫助工作，特別是後進生的轉化工作。我盡量對後進生友好，比如多做思想工作，從生活上關心他。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，在和壹個差生交談時，妳要對他的處境和想法表現出深深的理解和尊重。

同時，我制定了培養優秀學生的措施，如:對個別優秀學生進行個別輔導；在每次測試練習中，都要註意優生的檢查，及時發現問題，及時解決。滑移規劃措施如:過書本基礎知識點；課堂上多提問，抓住差生的註意力，培養他們學習英語的興趣；請他們及時輔導，課後檢查；壹次次抓，關註貧困生更差的情況；努力培養自己的英語學習方法；多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。

在教學中運用多種技巧，培養學生學習英語的興趣。英語對初壹學生來說是壹門新課程，大多數學生對學習感興趣。“興趣是老師”！我充分利用學生的積極性和好奇心，激發他們對這門課的興趣和愛好。此外，在教學中要運用多種教學方法，註重聽、說、讀、寫的訓練，為學生今後更高層次的英語學習打下堅實的基礎。

缺乏反思

1.英語課很少有有組織的英語教學，提問語言過於簡單或重復；

2.“上課說話”的課堂活動仍占相當比例；

3.有的課時過於註重教師的講授，未能處理好講與練的關系；

4.課堂留給學生自我懷疑、自我學習、自我實踐、自我滿足的時間有限或沒有，讓學生沒有自我消化吸收的時間；

5.課堂設計缺乏恰當及時的教學評價，學生無法及時了解自己在課堂上有沒有收獲，收獲了多少，無法很好地獲取信息；

6、信息技術不夠熟練。