出自:唐朝:韓愈《世說》
古代讀書的人，必有老師。老師是用來傳授真理、教授研究和回答難題的。人不是生來就懂道理的，誰能沒有疑惑？帶著疑惑，不跟老師學，那些變得很難的問題就永遠解決不了。生在我之前，他比我更早知道道理，所以我就跟著他，拜他為師。如果在我之後出生的人比我更早明白道理，我會追隨他，拜他為師。
我從他那裏得知了真相。誰在乎他比我大還是比我小？所以就向老師學習而言，沒有貴賤之分，也沒有長幼之分。真理在哪裏，老師就在哪裏。
鑒賞:古之學者必有師。老師，如此傳道授業解惑。提出“古之學者必有師”的結論，進而總結出師的作用，作為整篇論文的出發點和基礎。然後把句子連起來，推導出“道之有，師之有”的觀點。同時，開頭鄭重提出“古之學者必有師”，含蓄地包含了對“今之學者”不從師的批評，自然為第二段埋下了伏筆。翻譯這個句子時，要註意句型中“著……也……”和“所以”的意義和作用。
擴展數據:
古詩鑒賞技巧。古詩詞的鑒賞是壹步壹步來的。首先要看標題和作者。如果有必要，可以了解壹下作者寫這首詩的背景和心路歷程。同時，也要註意詩的題目。壹般題目都能突出人類的中心思想，全詩確實是圍繞中心思想展開的。