首先我覺得我們要先搞清楚壹個概念，那就是研究生是什麽。因為人真的很多，而且他們只是跟著大家準備考研，真的不好。妳至少要知道妳想考什麽樣的研究生吧！
好了，今天我要給大家講壹些國內讀研的基礎知識。尤其是2024年準備報考的在職朋友們，壹定要認真聽！這樣可以避免因為不懂而犯錯。畢竟考研不是開玩笑的。
好了，言歸正傳，我們來了解壹下國內研究生的類型吧！
學位
學歷:指壹個人的學習經歷，是壹個人的學習經歷。教育的含義很廣泛，只要妳的學習經歷算個人教育。
關於“妳的學歷是哪個階段，本科還是研究生？”其實這個問題指的是從有學歷的教育機構畢業並取得相應畢業證的學歷水平。從小學到大學，每個階段的畢業證都是學歷的體現，但學歷並不局限於畢業證，存在包容與被包容的關系。
反正在研究生教育階段，無論是全日制還是非全日制研究生，畢業後都會拿到畢業證和學位證。另外，同等學歷的在職研究生可以拿到結業證書(不是畢業證)和學位證。所以，在讀研究生之前，壹定要慎重選擇適合自己的道路。
程度
學位:表明受資助者的教育水平和學術水平達到規定標準的學術稱號。
在我國，博士是最高學位，學位體系壹般包括學士、碩士、博士三個層次。需要明確“博士後”是不是學位。“博士後”不是學位，而是博士學位獲得者在獲得博士學位後，被批準進入博士後研究流動站從事科學研究工作。
學位和學歷的概念不壹樣。前者反映了壹個人學術能力的高低，後者代表了壹個人的學習經歷。在目前各種研究生培養模式下，順利完成學業的學生將獲得學校頒發的碩士學位證書，不同培養模式之間在細節上存在壹定差異。
掌握
也就是碩士體系的學生，擁有碩士學位的人通常代表基本的獨立思考能力。學生正常畢業並符合學位授予條件後，將獲得碩士畢業證書和碩士學位證書。
在我國，研究生按學位類型分為學術型研究生和專業型研究生；按照學習方式分為全日制和非全日制研究生兩種培養模式。
在職研究生
在職研究生是為在職人群設計的壹種學習模式。在職研究生教育作為國家計劃的壹部分，旨在滿足在職人員的需求，使他們在保持職場身份的同時，可以在學校兼職、兼讀，從而實現研究生教育的目標。
在職攻讀碩士有兩種方式:
1.雙證非全日制研究生(非全日制研究生):具有普通高等教育學歷(統招生學歷)的研究生與全日制研究生具有同等效力。壹起參加統考，淘汰選拔制，選出最優秀的考生，難度很大。
2.紀實在職研究生(相當於申碩):有學位，無學歷。入學是免費的，提交申請材料，通過考試就可以進入學校讀研，難度比不完全低。這是專門為在職人員設置的考研方式。
全日制研究生
在校應屆畢業生全日制研究生培養模式適合兩類人群:應屆高校畢業生和全日制在職人員。全日制研究生和非全日制研究生在工作崗位上是壹樣的，都是參照培養模式。
如果想成為全日制研究生，需要參加每年12月舉行的研究生全國統壹入學考試，經過選拔後被錄取，從而獲得研究生身份。全日制研究生的選拔制度是淘汰制，選拔過程是擇優錄取。它的學習方法是每周壹到周五在學校學習。全日制研究生修滿學分並通過論文答辯後，可獲得研究生畢業證書和碩士學位證書。
學術型研究生
簡而言之，學術型研究生主要以培養科研人才為目的。對於立誌從事科研的人來說，這是壹個理想的途徑。
官方解釋:學術碩士通常是指擁有學術學位(學術？學位)人員，根據學科設置，以學術研究為導向，以理論和研究為主，主要培養高等教育的教師和科研機構的研究人員。
在我國，學位分為14類，如哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學和交叉學科等。
學術型碩士教育重在培養教學和科研人才，授予的學位以學術學位為主。申請學術型碩士不需要有壹定年限的工作經驗。全日制學習壹般為期三年，學費因學校和專業不同，從幾千元到幾萬元不等。
專業研究生
與學術型研究生相比，專業型研究生主要以培養實踐應用型人才為目標。按照官方的說法，其目標是培養具有紮實理論基礎，能夠適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高級專門人才。
專業學位教育的顯著特點是學術性和專業性緊密結合。獲得專業學位的人，從事的不是學術研究，而是具有重大專業背景的工作，如工程師、建築師、醫生、教師、律師、會計師、林業和藝術專業。
專業學位和學術學位在培養目標上有各自明確的定位，因此在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面存在差異。
專業碩士是國家為克服學術型碩士學位不足而新增的碩士學位，培養市場緊缺的應用型人才。全日制脫產學習2-3年。
所以在職研究生更適合那些想在工作狀態下通過學習提升自己的人，既能提高學歷又不耽誤工作。
總之，妳們勞動者不能選擇哪個含金量高，壹定要選擇適合自己的，能順利畢業的類型。否則含金量高，卻不能畢業，那就是竹籃打水壹場空。