翻譯成“他(她)(他們)”和“它(他們)”。如:①大眾騎著它，鬥著勺子。
(《曹劌辯》)(2)陳勝輔佐他，殺了兩個指揮官。(《陳涉家族》)③食肉動物求之不得。
(曹劌辯論)有時用第壹人稱，翻譯成“我”。比如秋狗以為可以教，羞辱了他，但是他很幸運。
(《漢書·太尉·尚書密》)(2)助詞1。結構助詞，翻譯成“的”，有些可能不翻譯。如:①嘗求古仁人之心。
(《嶽陽樓記》)2大小監獄，雖不可察，必有情。(《曹劌辯論》)2。結構助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，不翻譯。
如:①好的醫療是不生病的功勞。(《扁鵲遇上蔡桓公》)②荷花獨處時不沾。
(《胡艾蓮說》)3我以王力之攻宋，與此相似。(《公損》)3。音節助詞。
用來調整音節，無意義，壹般不翻譯。如:①公將擊鼓(曹劌辯論)②良久，眼神似有所失，很閑(狼)③悵然良久(陳涉壹家)4。結構助詞是賓語前移的標誌。
如:①有什麽毛病？(《陋室銘》)2宋朝的罪是什麽？(《公損》)3、城裏人不明。(《滿靜遊記》)5。結構助詞是定語後置的標誌。
如:①居廟堂高則憂民，居江湖遠則憂君。(《嶽陽樓記》)②北望黃河奔流。
(漢書·太尉·尚書密)(3)作為動詞，可譯為“至”“至”。如:我想要南海，什麽？(《供學習》)主要用作連詞，可以表達以下關系:l .並列關系壹般不翻譯，有時也可以翻譯成“妳”。
比如:①溫故而知新，可以從《論語十則》中學習；②東坡(核船的故事)是被冠上驕傲的人；2.繼承關系，可以翻譯成“JIU”和“傑”也可以不翻譯。如:①扁鵲盼候而走(《扁鵲遇上蔡桓公》)②魏建庭廣升，擒獲殺隊長(《陳涉壹家》)③他被擂臺擊敗。
前面的“和”是承擔關系的意思。“如果妳獲得了更多的幫助，如果妳失去了它，妳將獲得更少的幫助。”3.轉折關系，翻譯過來就是“但是”“但是”“但是”。
如:①不知道西山的奇特之處。(西遊記宴會開頭)(2)獨愛荷花，爛泥不沾，漣漪清而不妖...妳可以遠遠地看著它，但妳不能玩弄它(《愛蓮說》)(3)妳想相信義在人間之上，但妳的智慧卻是短暫的(《隆中對》)(4)妳被戒指打敗了。
後壹個詞“和”表示壹個轉折點。“如果妳獲得了更多的幫助，如果妳失去了它，妳將獲得更少的幫助。”4.遞進關系，翻譯為“和”與“或不翻譯。
比如:①少喝醉酒，但年齡最高，故稱醉翁爺(醉翁亭記)；②時時學，說也不錯(《論語》十則)；5.修飾關系，可以翻譯成“地”、“著”，也可以不翻譯。(1)河曲知錯笑停(《龔宇依山》)(2)布施與遊歷。
(西山宴開始遊記)介詞1用於介紹動作行為的原因，可譯為“因為”和“因為”。比如:①不以物喜，不以己悲(嶽陽樓的故事)；②以前帝簡選為例留下陛下(前者“取”為理由，後者“取”為目的。)
③傅肅以數諫之理，使駐外使(陳涉家族)2。介紹行動所依賴的條件，可以翻譯為“依靠”、“依靠”等。(1)不能物盡其用(馬碩)；(2)妳用妳剩余歲月的力量摧毀不了壹座山的壹根頭發(愚公壹山)；(3)疆域之民不取邊疆之邊，國家不取山川之險，天下不取軍事革命之利(《孟子》第二章)；(3)表示動作的方式可以翻譯為“把”和”。
如:①殺懼，拋骨(狼)；②然後允許始皇帝趕走池(老師的表)；③乘人之逃，待水之勞(峽江寺全飛亭)；②合取1。相當於現代漢語中的“來”字，如:①表示進入隧道攻擊未來。比如:①不宜妄自菲薄，引用無稽之談，以堵忠臣之道(例)；②以傷先帝之智(例)；3.有時相當於連詞“兒”。
比如:①貴州沒有驢，但船上有好心人進貴州的驢；②喝醉了就趴在枕頭上(開頭的《西山宴遊記》)；以及(3)“壹”也可以做動詞(實詞)，可以翻譯為“想”。如:①始皇帝不以賤待臣，其指控不攻自破(《例》)；②吳偉見匈奴使，必醜。
連詞“雖然”在文言文中主要有兩種用法。1.意為假設，可譯為“即使”。
比如:①雖壹千李富敢變事，乃五百余李宰(“唐舉不辱使命”)；②雖逆風而騎，不用病(《三峽》)；2.表示轉折，可以翻譯為“雖然”。比如說，我雖然是個傻子，但也有所耳聞(《送馬晟東陽序》)。(1)代詞起指示作用，翻譯為“像這樣”、“像這樣”。
如:①父益己自然(《商》)②據信。(《隆中對》)3那我知道，這座山是獨壹無二的。
(西山宴始遊記)(2)連詞，表示轉折，翻譯為“然而”“但是”等。如:①然而，足下之鬼(《陳涉家族》)②然而，野心尚未完結。
(《隆中對》)(3)情態助詞分為三種情況:1。用在形容詞後，作為後綴，翻譯成“…”。如:雖相許(《愚公憶山》)2。用在單詞的末尾，翻譯成“的樣子……”。
如:①臨川以東，有隱蔽但高的地方。(《墨池紀》)②觀之者，深而美之者。
(醉翁亭記)3。用在句末，常與如、若連用，形成如然、若然格式，相當於和仿佛的樣子。
2.文言文18虛詞用法1和
(並列、逐步、承接、轉折、承擔、修改)連詞；第二個人說；
2何
代詞作賓語；做壹個屬性；副詞，反問句，程度
3胡
情態助詞，表示懷疑；表度量；用於感嘆句中；
作為介詞，相當於“於”
4奈
副詞(繼承、顛倒、限制)；第二人稱代詞；判斷動詞
5 its
第三人稱代詞；代詞(作為主語短句的小主語，作為第壹人稱靈活使用)；指示代詞(表示遠，表示包含)；用在句首或句中的情態助詞；合取、表格假設或選擇
6和
連詞，表示遞進和並列；副詞，翻譯成will，暫且不說。
7如果
代詞，表示相反的指稱(妳，妳的)，表示相近的指稱；假設連詞；選擇性連接詞
8個研究所
助詞，被動；構成“所”的名詞性結構
9票贊成
念掉音，介詞表示賓語；介詞，表(替代，時間，目的，原因)；助詞，表質證
10顏
情態助詞，用在句末；助詞，反問句
11也是
情態助詞，表示(判斷、肯定、懷疑、感嘆)，表示停頓；連詞，表遞進，平行；副詞，翻譯成will，暫且不說。
12至
介詞，表(工具或方法，對象，原因，時間或地點)；連詞，表格(逐步，承擔，目的或結果，因果關系，修改)
13原因
介詞，表示原因、證據、方式；連詞，後接上述
14開
介詞，表(時間，處所範圍，賓語，體，原因)；表格對比；外部被動
15和
不好意思，在虛詞裏沒找到。
16規則
表(承擔、假設、協調、轉變、判斷)關系
17
助詞構成名詞短語；起暫停作用；放在數字後面
18智
指人或事物等。指示代詞，表示近指；結構助詞，屬性的象征；用來取消句子在主語和謂語之間的獨立性。
3.文言十八虛詞用法1。1.代詞:代代行事，代代舉例:要報陛下，妳也知道，始皇帝稱之為“能吃肉而占便宜之人”。他說這個世界是光滑的，也是奇怪的，他開始指差異的原因。他寫了壹篇作文來紀念陛下的遺願。2.助詞:(1)相當於現代漢語中的“的”(這類中最多的):比如宮裏發生的事，以傷害明朝窮山的高度而告終，然後才知道山是鶴立雞群的。山中四時，山川自得，不知人之樂。李三城固國而不嘗山川之情，嶽陽樓之大觀也是前人所備。(2)用於主謂短語之間，取消了句子的獨立性。鏡子的新寒光來自於人的學習。(3)補充音節(這種比較少見):比如大眾對鼓的惋惜由來已久。(3)動詞(這類初中課本很少見)比如在耕田的田埂上，吳就在它旁邊。(這種語法涉及文言文語法，初中生不需要掌握。)比如何樓，居廟堂之高，憂其民。宋代有兩宗罪，65，438+0，代詞(此類較多):代物亦可指其相當於“那”，以示其咎，百姓多聞其功過，其心已刻於唐憲詩上。鄉親們希望自己的旗幟被打盡，就看他們的文章，聽他們的議論。2.他真的不認識馬真的不認識馬3。把1當介詞可以解釋為:用、靠、靠、靠、因為、拿、處理等。夢醒之人講故事(同)天下之順利(同、同)不以物喜(因為)他們知道咨(同)必以分人(同)氣(同)太尉的才華略冠於世(同)咨臣以同時代之事(同)始皇帝作為大臣並不卑鄙(因為)雖然不能觀察，但必須以情(據)2。連詞(1)表目的:翻譯為例，寫作文記殺。作為對陳涉文章的回應，他會向皇帝展示他的榮耀，展示他的理由，展示他的責備，告訴皇帝的精神。他會憤怒他的公眾知道廣闊的世界將攻擊宋朝。(2)表結果:譯為例，傷皇識，塞忠諫之路。其他(1)思想:翻譯成思想作為例子，或者死亡的思想(2) So: A，用於表示意思，比如這位大臣因為有先帝的職責，所以對陛下忠心耿耿，所以很有耐心，比如這位後漢如此昌盛，③相當於“和”:如果喝醉了，就躺在枕頭上(。什麽樣的王子更願意擁有？是或不是！2.介詞(通常用在句子中):比如關心山川然後知道天下文章匯聚於此的人。3.作為後綴(通常用在形容詞之後):比如閑適而令人窒息，與造物主共遊(相當於“……”) 5.雖然1，連意思。
比如，雖有千裏之權，雖看不出殺臣是什麽意思，但也不能絕對是這個意思。比如白的書，雖然風依舊強勁，雖然公輸盤對我來說是梯六，但是1，代詞:這個意思。
例如，光武，印象深刻，雖然，公共汽車董事會看起來像壹個梯子給我。比如抑郁的人是期待的，而深沈美好的人是善於養我崇高精神的。
可是比如說，侍衛大臣除了七，什麽也學不會，還是1。有些人:比如他們是無辜的或者認為自己已經死了或者已經死了。有時候，他們就像是在吃或者是在吃壹塊石頭或者是國王的緊急命令。也許，它們是8，1，介詞(相當於“被”)
4.高考文言文18虛詞的意義和用法:18文言虛詞用法舉例[二、和、戶、乃、齊、齊、若、所、為、言、葉、意、語、和、則、者]
1.表示壹種坐標關系。壹般不翻譯，有時候可以翻譯成“妳”。
(1)蟹跪六次，捏兩下，無處發，除非是蛇鰻(《勸學記》2。它表明壹種進步的關系。可以翻譯成“和”或者“和”。
①這位先生學會了和日本人參自救。(《勸學》)3。表達關系。
可以翻譯成“就”和“然後”也可以不翻譯。①因此，我離開妳去首都旅行是為了贏得獎賞(“陳情表”)。④代表壹個轉折點。
可以翻譯成“但是”和“確”。(1)綠，取之於藍，綠即是藍(《勸導》)5。代表壹種假設的關系。
可以翻譯成“如果”“如果”。(1)妳有興趣，也可以期待馬。
(《馮婉貞》)6。表示修飾關系的，即連接狀語。沒有翻譯。
(1)嘗過又期待，不如借鑒(“勸學”)。(7)表明因果關系，(1)我也後悔被它跟蹤，但我不能很享受(《寶蟾山之行》)。(8)註明目的關系，(1)望遠視，但望幸(《阿房宮賦》)(2)通“爾”。偶爾也是主語，翻譯成“妳”。(1)和翁貴，自與君重算(《促織》)(3)通“儒”:若，若。
(1)軍隊又驚又壞。(《茶經》)剛好放在句末，表示限制的語氣詞，相當於“剛好”。
(1)幾分鐘內搖頭跺腳的人只會得到幾十個人(《虎丘》)。1)我盡我所能去死。
而情況是“還有什麽”，就是用壹個反問的方式更進壹步。(1)今鐘卿置於水中，雖風浪不能聲。
而且情況是石頭！不久之後，有壹段時間。①然後他把吳敏的叛亂請到了朝鮮，懲罰了五個人(《五人墓碑》)。(1)他用作疑問代詞。
1.單獨做謂語，後面常跟語氣詞“在”、“也”，可譯為“為什麽”、“為什麽”。1哪個？大國的威望就是培養尊重。
(廉頗藺相如傳)2。作為動詞或介詞的賓語，可以翻譯為“where”和“what”。翻譯的時候要把“他”放回去。
①禹州今為何處？(赤壁之戰)3。作為定語，可以翻譯為“什麽”和“哪裏”。1)這裏每天早上和晚上會聽到什麽？布谷鳥流血的叫聲，猿猴的嗚咽聲。
(琵琶星)(2)用作疑問副詞。1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什麽”和“怎麽樣”。
(1)為什麽不按兵不動的束甲，而北？(《赤壁之戰》)2。用在形容詞前，表示很深的程度，可譯為“怎麽樣”、“怎樣”、“怎麽這樣”。①至於誓天碎發，淚流滿面，多麽失敗！(《靈官引論》)(3)作為助詞，相當於“啊”。
①新娘車後面，隱隱有他點點。(《孔雀東南飛》)(4)何:傳“哦”，問問題。
①信我精卒陳利炳和誰？(他是誰:哦，問他是誰。
它意味著檢查和質疑。)(論秦)如何表達疑惑或反問，翻譯為“怎麽辦”和“為什麽”。
(1)以五十步笑百步，是什麽樣子的(嵇的部將攻打)？介詞短語在疑問句中作狀語，根據“壹”的不同用法，相當於“拿什麽”和“為什麽”。(1)山崩後，常為何將自己托付給趙(“摸龍說”)？
①傅俊對自己做過的事念念不忘，沒有錯。何乃譯為“怎能”(促織)。①阿木指政府官員:何乃臺只是壹個區(孔雀東南飛)。3.胡(1)用作助詞。1.表示疑問的語氣。
可以翻譯成“什麽”和“什麽”。有多冷？想吃嗎？(《吉翔選誌》)2技術封面呢？2.表達修辭語氣，相當於“馬”、“妳”。
(1)布衣之轉尚未欺，局勢在國？(《鴻門宴》)3。表示衡量或討論的語氣，可譯為“把”。①國王很高興，這時他的普通差不多了。
(《包壯見孟子》)2是什麽讓聖人變得聖潔，讓愚人變得愚蠢？4.用於感嘆句或祈使句，可譯為“啊”、“呀”。(1)人們說我愛它是恰當的(“齊歡·金文·史鷙”)5。用於句子的停頓。
①本書如此。(2)作為介詞，相當於“於”，在文中有不同的譯法。
醉翁之意不在酒，還在山水之間。(《嶽陽樓記》)(差不多:余)2我今天雖然死在這裏，但是比鄰居死的晚。
(《捕蛇者說》)(差不多:在)3他在我之前出生，他的知識在我之前也是紮實的？(《世說》)(前《胡》:在；後者“胡”:比。)我很懷疑。
(差不多:對。(5)君子博學，參日自救。
(《論語》)胡:對。)6難怪是私人的。
(差不多:對)⑦蓋入技能。(《我對牛的嫻熟理解》)(差不多:比)⑧我的日子很長。
(誒:比。(3)可以作為後綴，翻譯成“的出現”和“的土地”。
(1)沒有厚度，就有恢復的余地(“知牛”)。①用作副詞。1.意思是兩件事在邏輯上有先後關系或者時間上接近，可以翻譯為“只有”、“只有”、“只是”。
(廉頗藺相如傳)2。強調某壹行為出乎意料或違背常理，可譯為“然而”、“出乎意料”、“反而”；(1)問這是什麽世界，我不知道。(桃花源)3。可以表示對事物範圍的壹種限制，可以翻譯為“只有”和“只”。
①壹個王乃夫領兵向東，向東，但有二十八騎。(項羽傳)4。用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”和“是”。
(1)如果事情出了差錯，這也是壹天。(赤壁之戰)(2)用作代詞。
1.用作第二人稱，常作定語，譯為“妳的”；又作主語，譯為“妳”。不能是對象。
①北定中原日，家人祭祀時不忘告訴乃翁。(陸遊)。