1.監督；主管。比如《後漢書·班超傳》:“當時是王廣德新侵莎車之時，故掌張南路，匈奴派使臣照顧其國。”再如北魏李道元《水經註·分水》:“拜鄧訓為崇，觀水之作。”再比如:唐晨子昂的《論突厥表為喬》:“陛下不是貪官，而是專管禦史、鎮守楊希嫣西軍的官員。”再如:宋歐陽修《論王靜雜子之葬》:“雖遣宋祁督葬王靜，未見葬期及壹行大事。”
2.指負責監督和控制的官員。如《舊五代史·晉書·王健利傳》:“明教為魏軍所逼，當時皇後曹實、王淑菲在常山，故設監護殺之，並發兵，故明教家眷得救。”
3.監督和保護。如《韓曙廣傳》:“太子祖父特入平恩侯徐波，以為太子少，令弟中郎將舜，白照顧太子壹家。”再如:舒《湯玉林簡佩筠》:“胡僧管押甚嚴，久尋之，故能見之。”再比如:丁玲的田賈充:“大哥經常偷偷看著她，不讓她到外面去。”
4.監護權。(1)監督保護未成年人和精神病人的人身、財產和其他合法權益；(2)檢查員；(3)密切觀察危重病人，以便及時搶救。
2.監護名詞解釋“暫護”是壹個多義詞，早在古代文言文中就有，壹直延續至今，只是含義稍有變化，但內容更加豐富。
比如:1。監督；主管。比如《後漢書·班超傳》:“當時是王廣德新侵莎車之時，故掌張南路，匈奴派使臣照顧其國。”
再如北魏李道元《水經註·分水》:“拜鄧訓為崇，觀水之作。”再比如:唐晨子昂的《論突厥表為喬》:“陛下不是貪官，而是專管禦史、鎮守楊希嫣西軍的官員。”
再如:宋歐陽修《論王靜雜子之葬》:“雖遣宋祁督葬王靜，未見葬期及壹行大事。”2.指負責監督和控制的官員。
如《舊五代史·晉書·王健利傳》:“明教為魏軍所逼，當時皇後曹實、王淑菲在常山，故設監護殺之，並發兵，故明教家眷得救。”3.監督和保護。
如《韓曙廣傳》:“太子祖父特入平恩侯徐波，以為太子少，令弟中郎將舜，白照顧太子壹家。”再如:舒《湯玉林簡佩筠》:“胡僧拘甚嚴，久尋之，故能見之。”
再比如:丁玲的田賈充:“大哥經常偷偷看著她，不讓她到外面去。”4.監護權。
(1)監督保護未成年人和精神病人的人身、財產和其他合法權益；(2)檢查員；(3)密切觀察危重病人，以便及時搶救。
3.黃文言文閱讀答案從小聰明伶俐，每天背壹千多個單詞，壹字不差的重復。我年輕的時候寫過詩，文采很美。年輕人進入國子監，成績往往占據上遊。傅園三年(1100)，秀才，在磁州(今河北磁縣)任秘書，參軍。不久，他被任命為通州(今江蘇南通)書記，河南府戶曹參軍。任期結束，鄧訓留守，轉為右軍巡捕庭。崇寧元年(1102)，調任向鼎九域圖編審官，還審讀了六典中的文字。很快，太後崇恩的園林和陵墓的守護人掌管了筆記。憑借文采，升任秘書，省校秘書，又轉任秘書。鄭和八年(1118)卒。[1]
個人實現
黃的兩卷本《東方觀余論》。
黃的學問是眾所周知的，自六經、歷代史書、百家爭鳴、天官地理、法歷占蔔，無壹不精。博思擅長用古漢語寫怪字。他研究書畫體系，得知自己能明辨是非，於是把所有的字和書都和中國古代著名作家討論。善印、官、正、行、章、草、飛白，無不講究，還能詩畫。曾朝初年，淳化要了古書，命聖旨王續寫正書。博斯不軌，偽繁，舉考錄，鹹且有理有據。著有《法貼刊誤》二卷，糾正了《春華亭帖》中的許多錯誤。也是《東方評論》的作者，有《博古插圖》11卷，《文集》50卷，已失傳。組合家具圖集《顏集圖》也是黃寫的。
黃，字長而尖，邵武人，遠祖從光州固始遷居福建。祖魯，在高級部長廳的大學生。在父親的要求下，饒舟錄制了。博斯柔弱如衣，婀娜多姿，飄飄有淩雲之意。從小就機警難對付，每天讀壹千多字。每次聽經史，都會回到他兒子身上，不犯錯誤。品嘗宮廷中設置的夢孔雀，感受並給予，文字非常優美。把任命看作是虛假的承諾。剛加冕，進了商學院，學校美術反復占據上遊。表演會以風度為榜樣增加名次，文字紮實，表演精彩。傅園做了三年秀才，參軍到了薊州司法廳。時間長了，換了通州師。丁難，除了河南府戶曹參軍，理戲不費力。秩滿，留守鄧荀武郡主知右軍巡視朝廷。
博思擅長用古漢語寫怪字。他研究書畫體系，得知自己能明辨是非，於是把所有的字和書都和中國古代著名作家討論。開始時，淳化要了古書，並命令王繼續書寫正書。博斯病了，考了試，引用書籍，鹹且有理有據，出了兩卷《刊誤》。所以印、官、正、行、草、曹彰、飛白都是妙的，得其信而足者多藏。
又過了兩年，除了指定了九個域記錄的編審官和六個編碼的審核文本，還把北京的等級改了。尋找太後崇恩的園林和陵墓的守護者，掌管筆記。借助文筆，升了朝職，任省校書記。很快，動了郎書記。縱觀政府藏書，廢寢忘食。自六經、歷代史書、百家爭鳴、天官地理、法歷占蔔，無壹不準。每壹個解釋前世文物的聖旨，收集古器物並檢驗真假，重在學聽，討論發明的占多數，亭中大眾認為不如。重考之後，很難在外立足，尤其是因為失落。起飛，恢復。
博斯很擅長道教。他自稱雲林子，其他字是小斌。到了北京，夢者告訴他:“子不長久人，神命司韓文。”睡覺寫吧。不出壹個月，從政八年的他就去世了，享年四十歲。博斯推崇楊雄的學問，李白的詩歌，柳宗元的文學。《文集》五十卷，《離騷》壹卷。
次子:趙，右傳教士郎，鏡湖南路綏靖部寫宜字；嚴乃、權從事郎、撫州懷化、與博平日的討論是三卷本的《論東觀》。
望采納。
4.(1)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。d分析此題，考察文言文斷句能力。
斷句的前提是得個大概，然後用人名、地名、官職、文言文虛詞、句子結構來斷句。該句中的“關石”等專有名詞和“他”等虛詞都是斷句的重要參考因素。
5.b分析此題考察對古代文言文常識的掌握能力。“懸壺”，即懸壺濟世，是對醫生行醫的尊稱。
6.a分析此題考查和總結內容要點，概括中心意思的能力。“漢高祖封他為鐘三之仆”是無中生有，文中提到侍奉鐘三的是他的父親王翹。
7.(1)於是對內參與機密事務，對外參與政治事務，越來越深得寵愛，朝中大臣都怕他。寬恕有罪的人比殺害無辜的人更好。
殺了罪犯，原諒其他同夥，這不是很好嗎？分析這個問題來考察對文中句子的理解和翻譯能力。(1)“內”是“宮”的意思，“於”是“參與”的意思，“長”是“加重”的意思，“恐”是“害怕”的意思。
(2)寧是不及的意思，宜是應該的意思，余是其余的意思，善是好的意思。王睿，本名洛杉基，自稱太原晉陽人。
祖師，字法，通天文占蔔。家裏窮，靠天文占蔔技術維持生計。
做官，侍奉皇室。王睿年輕時，繼承了父親的足跡，但身材和外貌卻威嚴英俊。
景宗做太子的時候，我看到他就覺得他很不壹般。興安初年，王睿升任太蔔中三，不久又升任太蔔令，兼任太師。
程明元年，文明的慈禧太後聽政府的話，王睿因為機緣巧合受到慈禧太後的青睞，於是被提拔為東西。不久後，他擔任了常侍、中侍和官臣，並被授予太原公的稱號。
於是對內參與機密事務，對外參與政治事務，越來越受寵，朝中大臣都怕他。太和二年，孝文太後和文明率領數百名官員和來自四面八方的賓客觀看野生動物。壹些野獸逃脫了，登上了亭子之間的通道，幾乎到達了王座。
當時左右仆從壹片慌亂，只有王睿壹個人拿著武器抵抗保護高祖和太後，於是猛獸後撤。正因為如此，高祖和太後走得更近，也更信任他。太和三年，皇帝下詔王睿、王東洋袁丕為八品特權官，永遠免徭役。
太和四年，王睿被提升為大臣，並被授予中山王的頭銜，外加鎮東將軍的頭銜。後來和尚法秀密謀造反，事情曝光，很多人受到牽連。
王睿建議皇帝說:“寬恕有罪的人比殺死無辜的人更好。只殺首惡，寬恕其余同黨，豈不好？”高祖聽從了他的建議，於是壹千多人免於刑罰。
王睿經常出入內宮，太後私下送給他的綢緞寶貝不計其數，別人都不知道。他們中的許多人在晚上被帶著窗簾的車輛運送，並由太監護送到他的家。前後賞賜不計其數，加上田園、奴婢、牛馬、雜畜，都是極品。朝鮮和左右兩邊的大臣也因為王睿而得到獎賞。王太後毫不自私，花了幾萬塊錢。
高祖王睿生病時，王太後每次都親自去看望他，朝臣也來看望他，人來人往絡繹不絕。王睿病重時對皇帝說:“我有幸在這個治國平天下的時代工作，這個時代延續了三代，我受到了始皇帝的過度關懷，受到了陛下超乎尋常的寵愛。
靠著當年皇帝給的深愛，他大膽的陳述了自己無知的愚見。我聽說治國的關鍵大致在五個方面:壹是慎用刑罰，二是任用人才，三是親近忠義，四是遠離腐敗，五是行使官員的升降權。"
王睿不久就去世了，享年48歲。高祖與文明太後訪喪，賜棺槨葬器，使宕昌公、王受監喪。
封為魏將軍、太宰、，謚號宣王。內侍董醜奴為他建了壹座墳墓，準備葬在城東。高祖登上城樓看他的墳墓。
在首都，100多名抄寫員寫了詩和訃告來悼念他。北京的男男女女都稱贊王睿的美貌，為他寫新歌，彈琴唱歌。
它叫鐘山王樂。朝廷下詔樂府，命其用各種樂器演奏此曲。
5.如何學好文言文，真的需要上課聽。記住我的話，妳將在課堂上學習新的文言文。不要想著去背。妳在課堂上壹步壹步跟著老師的思路走，想壹想。可以看老師說的地方，重點單詞的筆記要記好。老師要求妳壹段壹段地記住它們。別急，先別被忽悠了。
大概三節課。文言文基本可以寫完。
然後妳晚上回家。閱讀妳在課堂上做的所有筆記。
妳發現妳可以。然後在背面。
這個時候，妳已經不經意間學會了很多段落。遇到卡的，可以根據老師的評語壹點壹點整理。效果很好。
但這壹切的前提是，妳學文言文之前什麽都不做，沒必要預習。跟老師走就行了。
他會告訴妳重點在哪裏，怎麽理解。而且妳也不用記太多的筆記，只需要把目光放在老師身上，然後就什麽都不用擔心了。
我平時就是這麽幹的。所以文言文基本上可以上壹次學。
6.讀文言文讀下面的文言文何遜，字彥賢，會稽的殷珊人也有壹個小問題1:D，2:D，3:C，4:8，①操尚高而全，兒非壹團，言行止步，須禮歸郡，即度門不出，功德賞。
(三)陳敏作亂，詐取詔書，追隨為丹陽刺史。繼以足疾之言，手不作筆，還取寒食粉，露發裸身，顯其不可得。
④東征將軍周馥遵照領導指示，搜羅吳國內歷史，廣征賢士。(答案1到1，答案3到4)問題5:(1)，政治教育大力推進，周邊城市紛紛效仿。
但何遜沒有朝廷背景，長期不能晉升軍銜。(《政教》《宗教》《秩序》)3分(2)此時州裏的英雄都被捆住了，有的老弱病殘，所以等級和俸祿都提高了。只有何遜和的沒有參與這件事(見賀、加、秩和指揮、余)4分③。何遜把作文交給康沖，告訴他。
(換擋、陳、倒車)3分。
7.閱讀下面的文言文，完成下面的問題(1)。此題考查考生文言文實詞的運用和積累。對於這種類型，考生可以根據意思、上下文以及自己的積累來得到答案。平時考生也要特別註意多義詞，外來詞，古今義。以便妳在考試中靈活運用。①諸侯國反秦的時候。②陳平逃離王維時，戰死而逃。③當他派人回王祥時，他派了壹個信使。④當他更愛陳平的時候。易:更多。(2)本題考查虛詞“於”的意義和用法。結合上下文就能查出來。比如“王維之和平，歸咎於經濟”壹句中的“於”，就是“於”的意思，在“所以，天將降大任，所以人也”壹句中就是“於”的意思，在大殿東北角“於”就是“於”的意思，在“苛政猛於虎”壹句中就是“於”的意思。正確的停頓是閱讀文言文的要求之壹。閱讀是語言能力的壹個重要方面，句子尤其是文言文中的停頓是閱讀能力的重要體現。停頓要註意六種情況:主語和謂語之間的停頓；對象和對象之間應該有停頓；謂語中心和介詞短語之間要有停頓；“古二今壹”之間要有停頓；關聯詞後面要有停頓；在引導詞之後應該有壹個停頓。因此，這個停頓是:石喻/汪涵和魚雨/他說的。(4)這個題目的翻譯，如句子中的“趙”、“詞”、“她”、“司”、“刑賞”、“趙”、“平明”等都是重點，翻譯時要註意幾點。2.註意詞類和特殊句式的靈活運用；3.註意句子的整體連貫性。翻譯句子的時候，也要註意翻譯。壹般以直譯為主，意譯為輔，根據上下文用詞通順。因此，這個問題可以翻譯為:漢王叫陳平來迎接他，給他酒和飯，飯後送他到招待所休息。(5)分析總結作者在文章中的觀點和態度。回答這樣的問題，首先，然後，我根據原文，分析總結自己的觀點，最終確定答案。所以項羽和劉邦在用人上的區別是:項羽雖然賞罰分明，但會過於苛刻，缺乏寬容意識；劉邦不拘壹格選人才，敢於大膽抉擇。答案:(1)①等到②逃③送④更②B(3)於是/汪涵/說話(4)①漢王邀相見，賜酒飯，飯後送他到招待所休息。②(在他眼前)壹塊。劉邦不拘壹格選人才，敢於大膽選。
8.韋嘉真的決定翻譯秦漢的文言文，聞仲這個詞真的被盧希安人贏了。他十三歲成為宦官，在開寶年間被提拔為高素質的宦官。太平興國第四年，崔率數萬大軍攻打契丹，統帥為以善戰著稱的秦漢。宋太宗趙光義因此受到獎勵，說秦漢可以被委以重任。雍正年間，任潁州下轄軍，兼掌開拓之事。趙寶忠造反，皇帝命李紀龍率軍討伐，秦漢看管軍隊。軍隊駐紮在兗州，秦漢擔心趙寶忠逃跑，就帶了壹輛驛車，先趕到他的住處，假裝有封信安撫他，以拖延他謀反計劃的實施。當軍隊在至夏行進時，秦漢建議趙寶忠在郊區以當地主人的身份與他會面，於是他們壹起出城，趙寶忠被抓獲。秦漢為他的作品加了壹個封祀儀。鹹平年間，和碩之戰，任周振、定州、萊文官牌陣司令，在周茉以東大敗契丹，追擊斬首數萬，奪回所有被劫掠的百姓，老少皆宜。皇帝寫信表揚他，把他調到定州行營管轄。
王軍謀反後，秦任命為巡蜀峽大使。當時上官將軍與石浦不和，秦漢怕麻煩，替他們調整。我親自率總督，率軍攻敵，被箭射中仍不退。打了五仗，贏了五個勝仗，於是攻克了益州，真族寫信獎勵我。出了朝鮮，就歸周振、定州、萊文管轄，再歸後方陣管轄。在蘆偉西部大敗契丹兩萬余人，活捉了林鐵將軍等15名將領。他還擔任永寧和袁靜路的統治者，還安撫監軍。他帶領所轄部隊在山外巡邏，召來榮部落的酋長和指揮官，叫他們善良忠信，三千多帳陸續附上。不久，康努人抗命，秦漢、陳星、徐軍深入部落進攻，斬首數千，燒毀營寨，收獲大量牛馬。
景德鎮初年，皇帝會親自征討契丹，先派秦漢乘驛車前往周璣、周衛，決定軍事輕重緩急，讓事情因勢利導。秦漢立即領兵在城墻周圍挖溝，抵抗契丹。工程完工後，契丹軍隊真的來的很突然。秦漢70多天不脫鎧甲指揮守城。契丹求和，秦漢凱旋而歸，留下軍隊留守益州。以前，西部邊疆沒有壁壘。秦漢規劃重點，挖深溝，共三十萬工人，兵分幾年完成，不勞民傷財。朝廷當場提拔他為帝都大使，大家都知道了。因為秦漢長期在邊疆，全身心地投入，所以特意設立這個稱號，以示特別的寵愛。秦漢上表辭呈，皇帝不聽。
按照早年的做法，大中請求東臨泰山，皇帝親自寫信通知他，委以西部邊疆事務的特殊使命。八年，大中祥符建宮，命秦漢掌管此事。這年6月，他在皇宮裏突然去世，享年64歲。皇帝非常難過，為他哭泣。
秦漢灑脫，有武力，所以善於謀略，自我許諾。打來打去，受了49處傷。秦漢性格溫和謙和，待人正直，有壹個驍勇善戰的統帥，秦漢都能得到他的寵愛。鄙視金錢施舍，與士兵榮辱與共，獲得士氣，士兵願意為他效力。他死的時候，皇軍裏有人留下了眼淚。