皇帝親自去安慰軍隊。到了暴君和棘的營地，驅兵攻打入口，將軍和他的部下騎著馬。然後他來到法恩，那裏所有的官兵都穿著盔甲，裝備著鋒利的武器，帶著弓箭，彎弓搭箭，圓月當空，戒備森嚴。皇帝的先遣衛隊來到營地，不準進入。前哨說:“皇上會來的。”。“軍門的壹個將領說，”妳的傳說說，“軍隊聽說過妳的傳說，但沒聽說過天子的聖旨。”。於是，上級使者給將軍去信:“我要加入蚩尤軍。”亞夫據傳開門。墻門口的官員說，他們隸屬於戰車，說:“將軍同意，軍隊不要開走。”所以天子是按照徐航的說法。亞夫將軍帶著壹名士兵到達營地，他說介紹他的那個人沒有進行禮節性拜訪。皇帝感動，車改了，讓人感謝:“皇帝尊老將軍。”儀式。精美的劉俊英之門，讓許多大臣都驚嘆不已。文帝道:“嗯，這真是個將軍！那些痛打軍部和刺門軍的人，如果用耳朵玩，就會被攻擊俘虜。至於亞夫，可以得之，可以作惡！”
1.從下列句子中選擇壹個意思相同的句子(3分)
A.派以下騎者去接齊，派田忌去出處:。
B.天子在此，欲與長馬等。
C.虛擬劉軍賣了什麽。
D.它會很堅固，可以被攻擊，但它在妳心裏也會很堅固。
2.用“/”把下面的句子斷了，斷了兩個地方。(2分)
亞夫將軍帶著他的部隊說，不邀請介紹他的人來見他，要行軍禮。
3.用現代漢語翻譯課文中劃線的句子。(3分)
將軍壹致認為軍隊不應該驅趕蚩。
____________________________________________________________________
4.簡述文帝稱雅甫為“真將軍”的原因。(3分)
答案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
②孟母辭(朝鮮詩歌傳)
[選定的文本]
孟子年輕的時候背過(1)，是他媽媽編的。孟子停了②又停了，但又恢復了。知道了他的訃告(3)，他的母親打電話問:“什麽是休學？”對:“失而復得。”它的母親領著刀去劈開它的編織，以便退出④。從那以後，孟子就不做訃告了。
[註釋]
(1)【背誦】背誦。②【突然停下來】。(3)【訃告】xāun，忘了。(4)[警告]。
[實踐]
1，解釋每組所加單詞的含義。
①孟子戛然而止()②他叫問道:“何為止？”( )
處士的微笑()對我有好處？( )
2.在課文中找出同義詞，填入下面的橫線中。
①損失: ()②這個:()
3.以下句子中的“之”字用法不同()。
a、打電話問問B、以此為戒C、多做自見D、然後來源:www.examda.com。
[閱讀技巧]
蒙克的母親用刀把自己織的布剪掉，以警告孟子不要忘記背誦，這使孟子養成了嚴謹的學習態度，最終成為戰國時期著名的思想家、政治家、教育家和散文家。
③歐陽修的散文集(蘇軾的《東坡支林》)
[選定的文本]
65，438+0歲時，歐陽文忠的老熟人孫新用言語問他。雲:“沒有別的辦法，就是好好學習多做，自己勞動(3)；世界苦於(4)寫字少，懶於讀書。每篇文章發表，都是求人，所以人少。缺陷不需要別人批評(5)，更多的是自己能看到。”
[註釋]
(1)【老】近幾年。(2)抓住機會【在客室】，利用空隙。(3)【作品】精細而精彩。(4)【患】毛病和缺點(在)。⑤【責備】挑剔，批評。
[實踐]
1，解釋壹下文中加詞的意思。
品味()技巧()和過關()缺陷()
2.請指出下列句子中的“之”是什麽意思。
(1)用文字詢問乘客()
(2)努力學習，多做()
(3)多做自我觀察()
3.歐陽修認為寫好作文的秘訣是什麽？
答:
[閱讀技巧]
宋代文學家歐陽修論述過作文的訣竅:壹是好好讀書，二是多寫。今天讀書是有啟發的。
(4)以上墨池
[A]在墨池上面，現在是壹所州立學校。教授王俊生擔心他寫不出壹章。書中透露了《有軍》這六個字，他對龔說:“我要是有個條子就好了。”推王君之心，愛人雖可廢，卻因其惡行，是好的嗎？它還想推波助瀾鼓勵它的學者作惡？我老婆有壹個能力，讓後人還這樣。壹個仁者學者的遺產怎麽能留在來世？
【B】人向學者學習，董郁(人名)拒教，雲“必先讀百遍”。他補充道:“讀壹百遍，妳就會明白妳的意思。”出自書生雲:“患日。”董玉燕:“三點多的時候。”或問“三以上”是什麽意思，董玉燕說:“冬者在閑，夜者在閑，雨者在閑(農時)。”
1.用我自己的話來說，[A]王君贊美王羲之的目的是；[B]董郁在文中告訴他的追隨者。(3分)
2.解釋下面兩組添加的單詞。(4分)
(1)A死後怎麽葬？B將軍被牢牢地埋葬了:
(2)a或者問“三玉”的意思:B醉酒的意思不是酒的意思；
3.用現代漢語說出下面這句話的意思(加詞壹定要翻譯準確)。(4分)
(1)王俊生教授怕他不寫壹章，書中透露了《王進有軍墨池》這六個字...
(2)冬者在閑，夜者在閑，雨者在閑。
4.談談妳看完[B]後得到的啟示。
(5)用鐵杵磨成針(《郁芳勝覽》)
[選定的文本]
磨溪位於梅州大象的象山下。據說李太白曾在山裏學習，但他失敗了，放棄了它。他路過壹條小溪，遇到壹個老婆婆在磨他的鐵棒，問她在做什麽，老婆婆說:“我想把它磨成針。”。”李白被她的精神所感動，回到學校完成學業。這位老太太自稱吳。現在溪中有壹塊吳式的巖石。
[註釋]
(1)[ Eh] m: o，老年婦女。(2)【典當】完成。
[實踐]
1，解釋壹下文中加詞的意思。
程()去()方()要()
2.解釋下列句子中的“之”是什麽意思。
(1)問他，說:“我要當針。”()②邊學邊學()
(3)書畫壹日露，牧童見()(4)此午牡丹也，何以明()
3.翻譯課文中有橫線的句子。
[閱讀技巧]
後人說的“只要功夫深，鐵棒磨成針”指的就是這件事。
(6)《扁鵲遇上蔡桓公》
當扁鵲看到蔡桓公，他建立了壹個房間。扁鵲說:“妳得了病，不治療就會害怕。”結果說:“我沒病。”。"
扁鵲走後，結果說:“醫生喜歡治療沒有生病的人，作為貢獻。”。過了十天，扁鵲又見到他，說:“妳的病在皮膚上，妳治不好。
會受益匪淺。“桓侯不應。扁鵲走後，結果並不愉快。過了十天，扁鵲又去看他，說:“妳的病在腸胃裏。如果妳不治療它，它會讓妳受益匪淺。“桓侯和不應。扁鵲走後，結果並不愉快。又過了十天，扁鵲遠遠地看見結果就跑了。桓侯使人問他，扁鵲說:“病在理，湯熨在伸手可及處；“在皮膚裏，針石也是觸手可及的；腸胃裏，火無處不在；在骨髓裏，生命所屬的地方，無所事事。現在在骨髓裏，我沒有邀請。”在五天之內，桓侯身體疼痛，使人索，先後逃離了秦朝。後來結果病死了。
1.不正確的詞語之壹是()。
A.扁鵲看了桓侯壹眼，走開了(“回”是“旋”的意思)b .湯燙也是觸手可及(“湯”是“燙”的意思)
C.火和(“氣”引“劑”)d .我也是無所求(“無”引“死”)
2.補充壹些文字說明正確的是()。
A.妳有病(國王)b .在扁鵲再見(再壹次，再壹次)
C.桓侯使人問(為什麽)d .司明屬於(類)
3.下面加的“之”字和其他三項的意思是不壹樣的()。
A.對醫生治病有好處。妳的病在皮膚上。
C.公司生命的歸屬。d .君子之學必須好問
4.省略成分正確的是()。
A.好的醫療並不能治愈疾病。b .桓侯使人問(為什麽)
C.(病)無奈婷(使者)已逃出秦
5.加詞不屬於古今同義詞()。
A.良好的醫療條件歸功於沒有生病。這是成為紳士的壹種方式。
C.扁鵲看了看桓侯，就回去了。這個籃子是在渤海的盡頭運輸的
(7)不要吃吃出來的食物。
齊國正處於大饑荒之中。錢敖(齊國的壹個富商)為了食物(準備好的食物)去旅行，以餵養饑餓的人(給他們食物)。餓了就迷糊(mèi) (jù)(袖子遮臉，拖鞋)，就搶著交易(眼神茫然)。錢敖左獻(捧)食，右飲曰:“來吃！”(饑餓的人)擡起眼睛看著他們，說:“給我吃不到的食物，讓我吃不到！”.....沒有食物會死。(出自《禮記》。譚公(1)對應《我要的魚》節選中的哪些句子？在下面的橫線上提取。(2分)(2)“不知道從哪裏來的食物”的故事流傳至今，成為家喻戶曉的成語；模仿《現代漢語詞典》中成語“拔苗助長”的定義，試解釋其含義。(4分)古代宋朝有壹個人，覺得秧苗長得太慢，就壹棵壹棵地拔起來，回家吹噓說:“今天我幫秧苗長好了！”當他的兒子聽說這件事，他去了外地，發現苗都死了(見孟子。公孫醜》)。後來比喻違背事物發展規律，急於求成，反而是壞事。【過去的食物】(提示:答案不要超過100字。故事情節壹定要用自己的話簡要概括，不能全譯本。)
參考答案:古時候齊國發生大饑荒。壹個叫錢敖的富商在路上施舍，對壹個饑餓的人喊:“餵！來吃吧。”饑餓的人說，我只是沒有吃‘我在這裏得到的食物’。最後死於無食(見禮記。譚公”)。今泛指侮辱慈善。(4分。故事敘述大致完整，2分；原點是1；成語意思基本解釋清楚，1分。)
(八)錫無法區分
[閱讀技巧]
大家都很熟悉隨便編幾句話的故事。在故事中，南郭先生成了壹個無知而自命不凡的代表人物。其實歷史上這樣的人，因為淺薄無知，成為人們茶余飯後的笑料，並不奇怪。
明朝1，名醫戴源，進京嘗2，聽說有個大夫醫術很高，治病很有效果，就親自去看了。看到它迎4，問5，溢6戶，懸賞鋪天蓋地。偶爾有壹個要藥的人7點多去了，跟他說:“煎藥加壹塊錫。”原禮不同，故敲9。嶽:“這個古方是10。”我不知道古配方是11，意思是糯米炒的糖果。呵呵13！今日平庸的14聲稱15熟悉16古方，但壹般17都分不清錫耳！
註:1明朝:明朝。2味:曾。3外科:技術。4英:迎接他出診的人。5乞討:來看病的人。6溢出:滿。7兩個:已經。8親:等到。9敲:問。10 Er:同“耳”。11是:是。12:糖湯。13 嗟嗟決:唉，感嘆。14勇:平庸，就是沒技術。15假索賠:廢話。16熟悉度:熟悉度。17:大部分。
[培訓]
首先指出下列句子中詞類的靈活運用。
1.看到它滿足溢出的家庭。
2.原來的禮貌是不壹樣的。
第二，區分以下幾組詞的不同含義。
就算要藥我也要去()
我不知道去西蜀的南海要走多少裏路()
敲其故()
敲石頭開墾土壤()
不知道古方是()這個字
不要弄臟()
將錫加入鍋中()
那些有亭有翼卻面向春天的人()
第三，找出文章中討論的句子，談談它們的作用。
(九)鄒與
[閱讀技巧]
自古以來，得民心者得天下。就像孟子說的:“仁者，民以親而死久矣。”相反，實行暴政，造成貧富懸殊、階級對立，其統治地位肯定不會穩固。這就是《文選》中的人“無視長輩之死，不救之”的原因。
鄒、魯哄著1，慕公2問:“我死了3個人，死了4個人。如果妳懲罰它，妳不能懲罰它；如果不懲罰他，妳會看到他長輩的死而不去救他。如果有，妳能怎麽辦？”孟子對7說:“八年饑，君老弱民轉9壑，壯民散六萬五千四百三十八+萬方，六萬五千四百三十八+萬人若幹；但是君智的糧倉是12，國庫是滿的，但是沒有公司起訴14，是15，16。曾子在17說，“住手！那些超越18的也是針對妳的。老公和人民現在要反其道而行之，19也。妳沒有任何問題。20.妳是仁者，思敏與之接近，其死21。"
註:1哄:打，搞。2穆公:鄒國俊。3部門:官方。4莫之死:即莫之死。5疾病視覺:惡意看待。6照此；怎麽辦。7對:回答。8兇:饑荒。第九回合:放棄。10之壹:去。11什麽:差不多。12糧倉:糧倉。13現實:充實。14不告:不報真實情況。15慢:上位的人慢。16:下面的人。17曾子:曾參，孔子的學生。18呃:妳。19另壹方面:報復上位者的機會。沒什麽:不怪人民。21:為他們老板去死。
[培訓]
1.穆公問了孟子壹個什麽樣的問題？孟子是怎麽回答的？由此可見孟子所提倡的。
第二，孟子在文章中引用了曾子的話。有什麽效果？請聯系正文翻譯這句話。
第三，解釋下列短語。
1.莫之死()
2.如果()會怎樣
3.艱難歲月裏的饑餓()
4.不要說()
四、下列各組增加壹個具有相同含義的詞()
妳懲罰他，就是虐待，沒有救了。
A.B.
相反，人的死亡也是
超出預期者，仁者。
C.D.
這壹點古代方格人可以做到。
(10)賣柴打官。
[閱讀技巧]
唐代詩人白居易曾寫過著名的《炭人》，深刻揭露了宮廷市場對勞動人民的殘酷剝削。而白居易描寫的賣炭人找宮廷使臣掠奪，只能忍氣吞聲，無可奈何。而《文選》中的賣柴人卻表現出了強烈的反抗精神。當他被逼得走投無路時，他奮起反抗，激怒了官員們。
有壹個農民，用驢馱著1柴火。官員說宮城取了2，3帛數了幾尺，然後他要了4個“門戶”和5個，依然請了6頭驢往裏面送柴。7.農夫落淚，得到的帛與他們相配。拒絕接受，他說，“Suder 8驢。”農夫說:“我有父母和妻子。我會留在這裏吃飯。”今天這柴火跟妳，妳不拿直9。妳還不肯拿10，我還有11去死！“那就揍那個官員。
註:1負:進位。2宮城；宮殿裏的商店。3和:這裏。4問:問他要。5門戶:指門戶稅。6邀請:強。7天之內:在皇宮裏。8二:妳。9直:同“值”。10尚:還是。11是:只有。
[培訓]
首先解釋增加的詞，指出詞性。
1.官方說是宮城拿的() ()
2.農夫哭了，得到的蠶絲和() ()比
3.今天有木有妳() ()
4.有壹個農民把驢當柴燒()
5.我有父母和妻子()
6.我死了() ()
二、試分析壹下文中的“官”和《賣炭翁》中的“宮使”(從他們掠奪的程度和對人物的描寫)。
第三，找出文中表示第壹人稱和第二人稱的詞語。
(11)挖墻偷光(《西京雜記》)
[選定的文本]
匡衡在沒有蠟燭的情況下努力學習；鄰居有蠟燭卻抓不到(1)，於是恒乃透過墻壁(2)照進來，拿著壹本反射光線的書看。城裏人不知姓(3)，家裏有錢，書多，余額就是和他們壹起幹活，不索取報酬。大師奇怪地問恒，恒說:“大師的書我都讀過。”主持人感嘆，捐贈基金(4)給了書，成了大學(5)。
[註釋]
(1)[逮捕]和。(2)【穿墻】在墻上找個洞。(3)【識字】不知道自己姓什麽。(4)[資金]借貸。(5)【大學】大學專家。
[實踐]
1，解釋壹下文中加的詞。
和()最流行的名字()補償()奇怪的()
2.單詞“er”在下列句子中有不同的用法: ()
a、鄰居有蠟燭，抓不住。匡衡在沒有蠟燭的情況下努力學習。
c，而不是要求賠償。d、時時學習。
3.下列句子中“壹”字用法不同的是()。
a、通過反射光線看書。b，資本贈書。
c、不學就會疑神疑鬼。以此為戒。
1.翻譯課文中劃線的句子。
4.這篇文章中壹個形容勤奮的成語，就是從勤奮的故事中再寫三個成語:。
(12)掛牛頭賣馬肉
[閱讀技巧]
掛羊頭賣狗肉，常用來比喻打著好的名義做招牌，實際上賣的是劣質貨。但在文章中，“掛牛頭賣馬肉”被晏子用來形容宮鈴表裏不壹，內外有別，從而警示宮鈴對宮內外壹視同仁，統壹執法。
宮鈴1是個好女人，她的丈夫充當2。中國人民對此深信不疑。3.大臣禁止他說:“女人和男人裝飾，撕裂他們的衣服，打破他們的腰帶。”衣服破了，皮帶斷了，面對面4天。當晏子看到5時，眾人問:“如果我讓官員禁止婦女和男人裝飾他們，打破他們的衣服，看著對方，但不停止，這是怎麽回事？”晏子對他說:“妳把它關在裏面，但把它關在外面。妳還把頭掛在門上，在裏面賣馬肉。為什麽不在裏面拿，那就不敢在外面6。”龔道:“好。”不要往裏拿，不要超過7月，中國人不拿。
註:1宮鈴:指衛靈公。老公裝修:穿男裝。3全拿:都穿男裝。4面對面:指(中國人)抱怨和責備。5見:請看。6 for:做，這裏指穿。7結束:結束。8 Mo的衣服:沒人穿。
[培訓]
1.宮鈴被禁止的原因是什麽？它給了我們什麽？
第二，翻譯晏子的兩句話，分析“門口掛牛”和“裏面賣馬肉”的比喻是什麽意思。
三、下列句子不是判斷句的是()
A.南陽劉子驥，高尚氏也。
B.破了衣服看對方怎麽辦？
C.陳本布。
D.劉備，世態炎涼。
第四，解釋下列單詞的意思。
1.大臣和官員被禁止的日子()
2.不要把它帶進去()
3.女人和男人扮演()
4.相向而行，止步於水的他，為什麽()
(13)與的書(節選)(的《秋記》)
[選定的文本]
春末三月，江南草長鶯飛，花生樹雜，鶯鶯飛繞。看到故國的旗鼓(1)，感覺自己生在了域日(2)，不開心(4)！所以，連公對趙江的思念(5)和伍茲對西河的眼淚(6)也是人情。將軍是不是沒心沒肺？我想早點醒來，為自己尋找財富。
[註釋]
(1)【故國旗鼓】因原為梁江州刺史，後投魏，此信為勸其臨陣脫逃，故稱“故國旗鼓”。②【域日】過去。(3)【劃弦爬山】用弓箭爬墻。弦，弓弦；錒系元素，城墻上的女墻。(4)[Li Liàng]悲傷。(5)【廉頗對的思考】廉頗原是，後來被迫投奔魏，但仍有所思考。(6)【吳子之西河之淚】吳起之在西河。因為魏武侯聽信讒言，西河可能不保，所以吳起王在西河痛哭。(7)【策劃】計劃。
[實踐]
1，下列詞義不同的詞是()
a、迎接故國國旗。b，樹和花生樹混在壹起，那群鶯飛來飛去。
每當我看到墻上的題詞。只見那條巨蛇像壹只碗似的繞來繞去，撲在灌木叢中。
c，想起了連拱，想起了趙江。d、人的感情也是。
學而不思則罔。所以，妳有幾天，就學十五分。
1，填空。
(1)本文中描寫風景的句子是:
(2)“連公思趙江，伍茲泣西河”的原因是:
3、文章中的“壹般”是指()
a，廉頗B，吳起C，陳博智D，丘遲
4.翻譯課文中帶下劃線的句子:
(14)自我保護自己的缺點(《薛濤小說《知蒼茫》)來源:www.examda.com
[選定的文本]
北方人(1)生而不知淩，石(2)生於南方。用鉆石填滿座位，堵住入口。或者說:“淩壹定要炮轟。”有人為自己辯護說:“我必須知道。合殼者，欲清熱。”提問者說:“北方有這個嗎？”？”他回答，“前面的小山後面的小山，哪個不是陸地？" ? "
[註釋]
(1)【北方人】北方人。(2)做官。(3)掩蓋，掩蓋。資料來源:www.examda.com。
[實踐]
1，解釋壹下文中加詞的意思。
和()go () want()
2.以下各組添加不同含義的單詞: ()
a在南方。b或者說:菱角壹定要去殼。
被迫遵從官方立場。或者告訴我:這是非君子之道。
前面的山和後面的山，那裏沒有山。d在南方。
學而不厭，教而不厭，於我何用？在家品嘗和拍攝。
3.填寫下列句子括號中的省略號。
“我不知道。合殼[]者，欲以[]清熱。”
4.翻譯有橫線的句子。
5、這則寓言告訴人們的真理是:
(15)蒲寫的壹本書(的《三借陸筆談》)
[選定的文本]
蒲先生的《聊齋誌異》用筆凝練，含蓄無痕。封面脫胎於各種流派，不僅僅針對左氏和龍門(1)。相傳王先生住在村裏，無配偶，性格特別古怪，是村裏的童子軍，清貧自給，不要別人。寫這本書的時候，我每天早上拿壹個大的磁性罌粟②，把苦茶儲存在裏面，把壹袋淡煙③放在人行道旁邊，底下墊著老蘆葦襯，坐在桌子上，香煙茶放在我身邊。見到路人，壹定要堅持用詞，求奇求異，說不同的話，妳就和別人認識了；如果妳渴了，妳可以喝茶或敬煙，這會讓妳暢所欲言。聽到什麽就粉飾壹下。如果過了20多年，這本書就要出版了(4)。所以筆法高超。
[註釋]
(1)【左氏，龍門】指左丘明，司馬遷。左丘明寫《左傳》，司馬遷生於龍門。(2)【Poppy(y和ng)】肚子大嘴巴小的瓶子或罐子。(3)【坦巴】煙草的舊音譯名。(4)[ (ch m 4 n)]已完成。
[實踐]
1，解釋文中帶點的單詞。
Ju()放在() ()中
語言()是()方()
2.比較下列幾組單詞的不同意思。
①在村裏當童子軍()②因此，筆法高超()。
任何人都是通過回顧過去來學習新事物的第壹步()。
3.用中文概括《聊齋誌異》的特點:
4蒲松齡“筆法高超”的原因是什麽？
[閱讀技巧]
本文敘述了蒲松齡先生寫《聊齋誌異》時收集素材的故事。