我在池塘邊休息，看得很清楚。走在水面微波海岸，我的悲傷和孤獨得到了解脫。我買了幾十條魚，告訴男孩把它們放在池塘裏。男孩把小魚放在池塘裏，把大魚放在壹邊。我很驚訝，問他；他告訴我他的意見。唉！那個男生也是懵懂無知！
我看到那些大魚在池塘的壹邊奄奄壹息，而那些小魚在又淺又窄的池塘裏嬉戲，顯示著它們的驕傲。我很感動，所以寫了這篇《魚文化》。
2.檐前有壹處空地，方方正正，對著正邪殿，樹蔭四周修竹，沒有植物，因為是水池。
不方不圓，任其地形；不用擔心不建，都是自然的。我們應該利用它來疏通它，並打壹口井使它有利可圖。
汪洋燦爛，晶瑩剔透，清風有浪，平展無波。如果星星像月亮壹樣，那就太好了。抑制它，潛伏在毫芒；旬邑沿岸，有千裏之思河潮。
我很好，足以減輕我的憂慮，娛樂窮人和孤獨的人。它是給漁民的，市場裏有幾十條魚，其中有男孩養的。
男孩認為鬥蹄之水不能廣含，蓋小棄大。問奇怪的問題，要對。
呵呵！他家小子不省人事，不懂事！看著鯢魚幹涸是不合適的，小魚在淺與窄之間嬉戲，自給自足的話就感受壹下，做個養魚記錄。檐角前有壹片空地，面積四五十尺，直通正邪殿，四周翠竹環繞，無花草。
根據空地的地形，挖壹個不方不圓，沒有磚墻和泥土的池塘，保留原有的特色。用鐵鍬開溝疏通水道，從井裏取水倒入池塘。池塘裏滿是水，清澈透明。
有風就有浪；沒有風，水面平靜清澈，星月可映。我在池塘邊休息，看得很清楚。
沿著水面微波海岸漫步，有壹種身在千裏江湖的感覺，我的悲傷和孤獨都得到了解脫。找了壹張大魚網，買了幾十條魚，讓男孩放到池塘裏養。男孩認為池塘的水是有限的。無法擴大體積，他把小魚放在池塘裏，把大魚放在壹邊。
我很驚訝，問他；他告訴我他的意見。唉！那個男生也是懵懂無知！我看到那些大魚在池塘的壹邊奄奄壹息，而那些小魚在又淺又窄的池塘裏嬉戲，顯示著它們的驕傲。
我很感動，就寫了《魚文化》。
3.魚文化翻譯:衙門回廊前的壹塊空地，45平方，正對飛飛堂。
在這裏，竹子被樹木包圍，沒有種植其他植物。我根據地形挖了壹個池塘，既不方也不圓；沒有磚，沒有堤，完全保留了它的自然形態。
我用鏟子把池塘挖得很深，然後裝滿井水。池塘清澈見底，碧波蕩漾。微風壹吹，就泛起漣漪，風停了，就如鏡平。
星星月亮倒映在水中，光線直透池底。我在池塘邊休息的時候，水裏的影像還好；繞池而行，猶如徜徉在浩蕩的江湖之間。
這足以讓人表達內心的惆悵，安慰我這個尷尬無助的人。於是我讓漁夫撒網打魚，從他那裏買了幾十條活魚，叫極其年輕的人養在池塘裏。
極端書生氣的人認為池子裏的水太少，不能增加容量，所以他們只放養小魚，丟棄大魚。我很驚訝，問他是什麽原因。
他告訴我他的想法。唉，這怎麽能夠極度的迷茫和無知呢！當我看到大魚被留下來口渴難忍，找不到棲身之地，而小魚卻在又淺又窄的池塘裏嬉戲，我深有感觸，於是寫下了這篇《魚的文化》。
宋代歐陽修《魚文化》原寫:檐前有空，方方正正，直入是非。秀竹四周都是陰影，沒有植物。
因為是水池，不方不圓，任其地形；不建，全是自然。我們應該利用它來疏通它，並打壹口井使它有利可圖。
汪洋燦爛，晶瑩剔透。微風有浪，卻是平無浪。
如果星星像月亮壹樣，那就太好了。抑制它，潛伏在毫芒；旬邑沿岸，江湖中有千裏思念。
我很好，足以減輕我的憂慮，娛樂窮人和孤獨的人。它是給漁民的，市場裏有幾十條魚，其中有男孩養的。
男孩認為鬥蹄之水不能廣含，蓋小棄大。問奇怪的問題，要對。
唉，他的小夥子又無知又無知！要看鯢魚在旁邊幹癟，那就格格不入了，但是小魚的遊戲又淺又窄，自給自足的話，那就是養魚的記錄了。延伸資料創作背景《魚文化》創作於宋仁宗明道元年(1032)，當時歐陽修二十六歲，在西京為官。
當時正巧皇太後張喜安聽政，很多正直的人得不到重用。歐陽修就是其中之壹。在這樣的背景下，他通過這篇文章表達了對當時社會的憂慮。
作品賞析《養魚的故事》是北宋文學家歐陽修寫的壹篇散文。在這篇雜文中，作者以小見大，通過小魚“自足”、鯢魚“不在其位”的情境，影射了當代君子“壹日不能坐庭”，小人卻“在廊廟叫囂”的現象。
在文章的第壹段，我記錄了我挖了壹個池子，是為了“通過放松我的憂慮來娛樂窮人和孤獨的人”。作者以細致的筆觸，描繪了壹個水池的制作過程，池水的清澈，以及給自己帶來的自然舒適的情趣。
我不提養魚什麽的，好像對這個世界壹無所知。但最後壹句“要放松享受清貧獨處”，隱約透露出作者好高騖遠，力不從心的心理。
轉到第二段，作者開始提到養魚。然而作者似乎對養魚並不感興趣，只是很輕描淡寫的兩句話就把事情說完了。
而是通過男孩的口說出了壹個可怕的現實:“鬥蹄之水，不能廣其容，蓋小棄大。”用簡潔的文字指出文章的主旨，然後戛然而止。
整篇文章不含任何內容，只談不討論。看似“有道理在裏面，想分辨壹下，卻忘了自己說了什麽”，其實也體現了歐公壹貫的清廉文風。百度百科-養魚。
4.程頤魚文化翻譯度娘翻譯:書房前有石盆池。
家裏人買了魚子醬給貓吃，看到他那熱騰騰的泡沫，都舍不得。通過選擇可以生產的東西，他們得到了壹百多個。發展中，大如手指，細如筷子。托著下巴。看起來像壹整天。
什麽開始離開，勝利地，魚得到了什麽；最後，好像是悲傷，我的感情都沒了。我讀了古代聖賢的書，研究了古代聖賢的政治禁止。細漁網不得入灣池，魚尾不足以殺，市場賣不出去，人不能吃。
聖人的仁慈養育萬物而不傷害它們。有了這樣的東西，我個人的幸福生活和它的本質該怎麽辦？思考是壹條魚。這個時候，怎麽會有這樣的問題？誰看不到這種魚？魚！魚！精致的魚鉤，在那裏我無法停止咀嚼，在這裏我可以避開妳。
我知道海的大小，它值得讓妳，它的本性，想把妳留在那裏，但妳找不到妳的方向，所以妳只能用桶裏的水來創造妳的命運。先生，妳是我的心。妳生了很多。我的心在宇宙中該怎麽辦？魚！魚！感受到我內心悲傷的人只是魚嗎？。
5.檐角前有壹塊空地，剛好四五尺長，正對著正邪殿，四周翠竹環繞，無花草，我就把這塊地挖開，當作池塘。根據空地的地形，挖壹個不方不圓，沒有磚墻和泥土的池塘，保留其自然特征。用鏟子開溝疏通水道，從井裏取水倒入池塘。池塘裏滿是水，很清澈。有風就有浪；沒有風，水面平靜清澈，星月可映。我在池塘邊休息，我可以清楚地看到最小的東西。順著水面的波浪，有壹種身在千裏江湖的感覺，我的悲傷和孤獨都得到了緩解。
我找了壹個漁夫，買了幾十條魚，告訴男孩放在池塘裏養。男孩認為池塘的水是有限的。它無法擴大體積。他把小魚放在池塘裏，把大魚扔在壹邊。我很驚訝，問他；他告訴我他的意見。唉！那個男生也是懵懂無知！我看到那些大魚死在池塘的壹邊，而那些小魚在又淺又窄的池塘裏嬉戲，好像很滿足。我很感動，就寫了《魚文化》。
6.養魚劄記(壹)選自《歐陽修文選》，人民文學出版社1982版，有杜、選註。
⑵折檐:檐下回廊。⑶飛飛堂:歐陽修在洛陽所建，名飛飛堂。
作者寫了《費唐菲紀》這篇文章。(4)植物:古今同義詞，這裏指種植植物。
[5] 洿:音為“武”，低凹之地。這裏用作動詞dig。
[6] ο:音為“周”，磚制。⑺ ⑺:“插入”壹聲，鏟子落下。
⑻如果星星像月亮壹樣，它們會燦爛地下降:這意味著星星和月亮在晚上反映在池水中，它們的光輝是明亮的。(9)“隨它去”這句話的意思是我在池邊休息，我的形象在水裏。
呼吸:休息。毫芒中不見:金映真《丹琳賦》:“清波引鏡，無所遁形。”
⑽“沿岸”即繞池而行，仿佛徜徉在浩蕩的江湖之中。江湖千裏念:南史齊竟陵王昭周傳:“趙同其弟，好學，識字，善文筆畫，短距離之內，感萬裏之遠。”
它的意思用在這裏。⑾悲傳:傷心抑郁。
⑿貧窮孤獨:貧窮無助。[13]:音為“古”，魚網。
[14] Live:用動詞make...活下去。⒂奇怪:意動用法，覺得奇怪(關於這件事)。
【14】無是:否.惑:訝，聲為“銀”。
又傻又迷茫。⒄ (yín)迷茫:愚蠢而迷茫。
⒅鯢魚:大魚。巨人:大。
(19)自給自足:自我滿足。(20)市場幾十條魚:市場:買(21)全天然:全:保存，保存(22)和對:對:回答。
7.誰有魚文化的翻譯？我想讓程頤來寫，不是歐陽修。謝謝妳。檐角前有壹片空地，面積四五尺，左右錯落，四周青竹，無花草。
根據空地的地形，挖壹個不方不圓，沒有磚墻和泥土的池塘，保留原有的特色。用鐵鍬挖溝，從井裏取水，倒進池塘裏。池塘裏滿是水，很清澈。
有風就有浪；沒有風，水面平靜清澈，星月可映。我在池塘邊休息，看得很清楚。
沿著水面微波海岸漫步，有壹種身在千裏江湖的感覺，我的悲傷和孤獨都得到了解脫。我找到壹個漁夫，買了幾十條魚，讓那個男孩放在池塘裏。男孩認為池塘裏的水是有限的，不能擴大，所以他把小魚放在池塘裏，把大魚放在壹邊。
我很驚訝，問他；他告訴我他的意見。唉！那個男生也是懵懂無知！我看到那些大魚在池塘的壹邊奄奄壹息，而那些小魚在又淺又窄的池塘裏嬉戲，顯示著它們的驕傲。
我很感動，所以寫了這篇《魚文化》。