1.原第1條
惜春兵申請赴日，給了魏陽。夜雪初起，麥子期待著。進入城市，妳會四下裏尋找蕭條，冷水泛綠，黃昏漸起，角落憂傷。我悲從中來，感慨前世今生，因為我在看這首歌。顏倩老人認為有壹種“分離”的悲哀。淮左名都，竹溪是個好地方，初始旅途鞍少。春風後十英裏。所有的小麥都是綠色的。自從呼瑪去看了那條河，他就拋棄了池邊的樹，仍然討厭談論士兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。
杜對的獎勵，現在看來，太重了，不足為奇。縱向來說，青樓夢雖好，但深情難。二十四橋還在，浪花搖曳，冷月無聲。看了橋邊的紅藥，妳就知道每年該為誰而活了。
2.翻譯二
我在惜春的冬天至日路過揚州。楚青的晚上下雪，放眼望去全是草和麥。進入揚州，是壹片窪地，河水碧綠冰冷，天色漸晚，城內響起蕭瑟的號角。我內心是悲傷的，感受著揚州城今昔的變化，所以自己寫了這首曲子。顏倩老人認為這個詞有“小米分離”的傷感含義。揚州自古以來就是淮南東路上的名城。有壹個旅遊景點叫竹溪亭。初到揚州，我下馬駐足。當年，熙熙攘攘的街道在春風綿延十裏，但現在蕎麥是綠色的，孤獨的。自從遊牧民族入侵長江流域，連廢棄的池塘和古樹都厭惡再提起那場可恨的戰爭。臨近黃昏的悲愴號角聲已經響起，回蕩在這個荒涼破碎的空城。
杜牧曾經用優美的詩句贊美妳，但如果今天他再回來，壹定會驚訝於妳的殘破。即使有豆蔻玲瓏的詞作，有唱出青樓夢的絕妙才情，也難以表達此時此刻的深沈悲涼。第24座橋仍然完好無損。橋下，水波蕩漾，冷月寂寞。我認為橋附近的邵宏的花和葉每年都很茂盛。我想知道每年都有誰欣賞，又有誰是為它而生的？
3.註釋3
⑴揚州慢:詞牌名，又名朗州慢，有九十八字、平仄韻等字。這首曲子是姜夔的自彈自唱，常被後人用來表達懷念之情。⑵惜春沈冰:惜春三年(1176)。至日:冬天的至日。
⑶未央:揚州(今江蘇)。
(4)野燕麥:野燕麥、野燕麥。王米:滿眼都是。
⑸駐軍號角:軍營中響起的號角聲。
[6]顏倩老人:南宋詩人蕭德藻，名東府，號顏倩老人。姜夔跟他學過詩，是他的侄子。李樹:《詩經·汪鋒》的書名。據說周平王東移後，周博士路過西周故都，看到祠堂被毀，寫下了這首詩。後來他用“小米分離”表達了對祖國的思念。
⑺淮左杜明:指揚州。宋朝的行政區有淮南東路和淮南西路。揚州是淮南東路的首府，故稱淮左杜明。左，古人之名，朝南時，東為左，西為右。大都市杜明。
⑼解(xiè)鞍少留初程:少留壹點，多留壹點；最初的旅程，最初的旅程。
⑽十裏春風:杜牧《送別》詩:“春風十裏揚州路，不如卷珠簾。”這裏用來指揚州。
⑾呼瑪窺江:指金兵入侵長江流域，劫掠揚州。這應該是指揚州二劫。
⑿棄塘樹:棄塘臺。喬木:幸存的古樹。這兩個都是混亂的殘余，表明城市荒蕪，人口稀少。
(13)漸漸地:到，到。清晰的號角:悲傷的號角。
4.第四課
【教學目的】學習和理解宋詞婉約派的風格特點:情景夾雜著深沈的悲涼，節奏和音調和諧；
重點理解兩個詞的寫作風格和藝術美；
【教學重點】
註意這兩個詞所表達的情感在抒情內容和方式上與上壹節課蘇信歌詞的區別；
背這兩個詞，背下來。
【教學難點】
欣賞不同風格的詞作品。
[教學方法]
大聲朗讀，問答，討論
[教學過程]
第壹，海上航行的探索
先看自學提示，再結合課文筆記，找出兩個單詞的大意。可以先把能力練習題庫裏的後續題做完。
“玉林嶺”二字，要著重理解情景交融的意境和纏綿婉約的風格。寒雨歇，煙波暮，清風殘月，都是蕭瑟淒涼的景象；執子之手，與子偕老，深情離別，無處可說的風情，表達著深深的傷感。見景有情，帶景有情，環境氛圍與主體情感融為壹體，描繪了壹對戀人依依不舍的場景。
“揚州慢”這個詞要著重理解作者深厚的愛國情懷和低沈的情感基調，以及觸景生情的表現手法。綠麥、池塘裏的廢樹、角落裏的冷風、冷月裏的寂靜，這種悲涼的氣氛，讓作者對當下產生了懷舊之情，不禁覺得過去戰勝了現在。此外，還要註意杜牧詩歌運用所產生的新意境。
第二，思想的結構
《玉琳玲》壹詞是作者事業失意，失去愛情慰藉時所寫。他情緒低落，人生前途更加暗淡。所以寫出來的場景所表達的感情是淒涼低沈的。上城寫的是與愛人形影不離、依依不舍的場景，主要是寫風景，但每壹個字都飽含深情；我想象我離開後的生活場景，表達我痛苦的感受。
“揚州慢”壹詞表達了作者在受到傷害時想家、想亂的心情。尚侃寫的是眼前的真實情景，寫的是劫後揚州的蕭條景象。紀行是在留、看、思、聞的描寫層面上寫場景的。夏幹對今天鄉愁的傷害，體現在杜牧當年的揚州詩中，寫的是現在揚州的冷清蒼涼，寫的是揚州的代表風景——二十四橋與牡丹。結構圖:
尚堪寫了關於大蕭條的文章。
風景1:野燕麥綠。
場景2:廢水池中的樹木
場景三:清角吹寒
下潭的虛擬設想
想象力1:杜牧才華再高，也難有深情。
想象二:橋月還在，玉人已去。
想象三:布魯姆依舊，人事完全不同
第三，困難是指天津
《玉林嶺》中景物描寫與抒情的關系:壹、景物特征鮮明。《寒蟬》《陣雨》《煙波》《暮光之城》《楊柳岸》《清風》《殘月》都是淒涼的，有很大的聯想空間。第二，風景多情。試想蟬寒，風冷，月殘，柳關註。怎麽能不引起懷舊和傷感呢？這就是寫作的方式，“壹切風景詞都是感情詞。”
如何理解《揚州人》中杜牧詩的引用？揚州自古繁華，尤其是唐中後期，成為長江中下遊的經濟文化中心，也是人傑地靈之地。唐代贊美揚州的詩很多，其中以杜牧的詩最多。對揚州繁華的描寫無與倫比。《揚州慢》中，姜夔想表現揚州當年的成功，用了杜牧的詩。壹方面，他可以節省大量筆墨，更重要的是，他可以喚起讀者的美好回憶，襯托今天抑郁癥的消退。
5.鑒賞第五章
雖然姜夔壹生都是以遊子的身份死去，但白石詞既是遊子生涯的寫照，也是折射出多種色彩的情感世界。誠然，由於生活道路和審美趣味的限制，姜詞的題材較辛詞狹窄，對現實的反映略顯淡漠。但他不是不問時事的外人。姜夔經歷了高、孝、廣、寧四個朝代。宋金媾和之時，青壯年在朝廷裏吊兒郎當，使復辟計劃無從談起。姜夔對此深感悲痛和惋惜。惜春第二年，遊覽揚州，感受到了這座歷史名城的蕭條和荒涼，便寫下了這首歌來表達自己的悲傷。這是姜夔詩歌中最早的壹首，可考經年。上壹部電影以《杜明》《好地方》開頭，卻以《空城》結尾，表現了其今昔跌宕起伏之感。“過了春風十裏，麥子都綠了”，從想象的地方來說是生動的。城市荒蕪、人煙稀少、房屋倒坍的淒涼景象不言而喻，類似杜甫的“春來草木又綠”(《春望》)。《十裏春風》並不是真的說春風壹路吹，而是用了杜牧的詩，讓作者想起了當年參差樓閣珠簾的盛況，反映了今天的衰落景象。雖然“胡馬窺河”那句金兵的劫掠早已成為過去，但“棄池樹”們還是不厭其煩地談論著那場戰爭，可見當年帶給士兵們的戰爭災難是多麽的殘酷！陳廷焯的《白詞話》認為:“‘我還厭談兵’壹詞，包含了無限傷人的話，別人厭談壹千遍，也沒有這種魅力。”姜詞的魅力勝在，它的美在於它的輕語，其中的魅力是某些強詞奪理所不及的。“青椒”這句話，不僅增添了傷感，還包含了許多曲折:底層有共同的敵人，卻無意抵抗北伐。就這樣，慶鈴的號角只能在兵荒馬亂的空城中回蕩。在詩的第二部分，作者從懷舊中進壹步展開了聯想:晚唐詩人杜牧的揚州詩向來膾炙人口，但如果再來這裏，他就再也唱不出深情的詩了，因為眼前只有壹彎冷月和壹泓涼水伴隨著他徜徉其間的二十四橋；橋邊的牡丹花雖依舊誘人，卻開放無主，不免寂寞。尤其是《二十四橋》這句話，越難越淒涼，可謂觸目驚心。蕭德造覺得這個詞“有別離之悲”，真的很有幫助。