防禦是壹個教育術語。壹般由幾個相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出壹些問題，聽取學生的個人講解，了解學生畢業設計的真實性和熟悉程度，考察學生的適應能力和知識面的廣度，聽取學生對項目發展前景的了解。
我國高校正在探索研究生教育以外的高等教育也可以建立壹種新型的教育教學體系——導師制，以更好地貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的變化。這種制度要求建立師生“學導”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思維、學習和生活。