有的省市科研項目是指標分配到學校，學校再分配到科室。只要離開科室，基本沒問題。結果各部門給人員排名的時候，基本不看妳的科研成果和能力。對於高校教師來說，申請項目壹方面可以提高團隊的學術能力，另壹方面也可以賺點外快。所以大家在申請項目的時候都很積極！但是不能只要有錢賺就去申請項目，要選擇自己擅長的領域。國內很多應用項目都是基於關系的。所謂招標，有時候就是壹種形式。壹個項目誰中標的可能性在投標之前就已經決定了！如果所接項目的項目負責人不了解，甚至像幾個無知的研究生壹樣不了解，完全依靠項目負責人的所謂假設和幾個研究生的研究，確實很難在浩如煙海的文獻中找到相關的、正確的觀點，也很難說哪個學者的觀點對學術來說是對的還是錯的，這會導致整個項目從開始到寫作過程的混亂！