壹是上課設計好教案是上好壹堂課的重要前提.傳統的教案教學普遍存在兩種傾向。
是教學的單向性，以"教師為本"。
即以老師和課本為中心，更多是考慮教師如何把課本知識內容講得準確無誤，精彩完美，並重點突出，難點到位，而忽視了學生的學習情緒，學習的主動性和自主性；
二是教案的封閉性，即教案是老師自備。自用，是專為教師的"教"而設計。