理化生教研組工作總結
教研組作為學校的基層組織,他是學校教學研究的基地，是研究提高本學科教學質量的基地，是教育、教學信息傳遞處理的基地.我校提出加強教研組的建設和管理創新是學校教學工作的壹個重要基地，也是建立學校教學研究制度的重要基礎，它對提高教學科研水平、師生素質、教學質量都具有舉足輕重的作用。
我們組***有理化生教師8人,特點是:年輕,專業化.其中物理專業四人,化學專業三人,生物壹人。雖然在教學經驗上還有待豐富,但我們都很深鉆好學,表現在精力充沛,戰鬥力強,講團結、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經過幾年來的摸爬滾打,已積累了壹點教學經驗。
近些年來，我校理化中考成績都排在十鄉中上遊。下面就如何開展教研組的常規工作向在座的各級領導做個匯報，敬請各位領導批評指正，同時懇請領導們提出寶貴意見。
壹 理念引導 以計劃促行動
每個學期的預備周,我們首先集中學習學校及教導處,教科室的工作計劃,分析學生基本情況,通過集體討論,制定出本學期本組具體的工作計劃,包括每個人的學期工作計劃,階段目標計劃,單元計劃,培優補差計劃,還有需要承擔的集體備課計劃,組內和校級公開課計劃.我們每個教師每學期必須承擔組內公開課壹次,主講集體備課四次,確定時間,落實到人。
二 落實責任 抓過程求效益
(壹) 理論學習
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學習內容，做到有內容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學習，提高合作意識，提高理論素養。教研組活動始終以學習為主線，以合作為方式,以效益為目標。例如，我們學習新的課程標準的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標，大家讀完以後，通過思考，再利用5分鐘的時間進行理解性的表述，然後結合自己的教學進行討論，分析課程的基本理念和課程標準的設計思路,會後寫出心得體會,下次活動時在組內交流，討論，真正起到了學習的目的。還有,在探索小組合作學習課堂教學模式時,首先進行了相關理論的學習,然後通過實踐壹段時間後,每個老師寫出心得體會,在組內交流.通過這樣的活動形式,老師們的理論知識、業務素質、執教水平得到了不同程度的提升。
(二) 集體備課
對於集體備課，我們組充分發揮了集體的力量,實現資源***享.因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內容,定主題,定中心發言人,分三步進行,首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然後中心發言人就下周的內容進行較為詳細的分析,最後大家各自發表意見，達成***識，在教學中實施。
(三 )公開課
以公開課來促進我們教學水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開課教學中,我們都經過幾個步驟,壹是寫好說課材料,二是集體討論,三是上課,四是評析.要求說課材料詳細,討論自由充分,壹人上課7人聽課,評析單刀直入,決不只說好話,因此只要有老師講公開課, 我組教師都如同自己承擔了任務壹樣，大家壹起備課、分析。通過這些課,壹方面加強了組內教師的團結協作的意識,另壹方面有效提高了老師們的教學水平.
(四) 培優補差
城鄉結合學校由於各方面條件的限制,註定存在學生的發展不均衡,為了關註每壹位學生,為了每壹個學生的進步與發展,培優補差工作已成為我校教育教學的壹項重要舉措,結合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎上,執行培優以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則。對於優生,我們重點放在總分靠前,但理科成績較差的學生,詳細分析到他哪壹個知識點不懂,然後集中全組老師的力量,精選題目,改進教法，精心輔導。
學科教學使我們深刻體會到每壹節課要講哪幾句話,這節課就圍繞這幾句話來講課,落實這幾句話,讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標,掌握知識，否則妳老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實,只有把常規工作紮紮實實做好,才能取得績效。
以上是我們教研組的常規教學工作的壹點做法，雖然有那麽壹點成績,可我們也感覺到存在很多問題,例如教師自身理論和業務學習不夠,教研組力量比較單薄,教學儀器缺乏等等,這些都需要我們在後面的教學中進行反思，改進和探索,還須做出更大的努力。
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