寫教案就不能千篇壹律,要發揮每壹個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合自己的特點,因材施教,了解春秋時期從經濟發展到社會制度的深刻變化,政治局面上諸侯爭霸鬥爭及其影響。認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大變動的時代,以下是我為您整理的部編本七年級歷史上冊第6課《動蕩的春秋時期》教案,供您參考,更多詳細內容請點擊教案欄目查看。
篇壹:動蕩的春秋時期教學目標
知識與能力:了解春秋時期從經濟發展到社會制度的深刻變化,政治局面上諸侯爭霸鬥爭及其影響。認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大變動的時代,培養學生從歷史現象到歷史認知的思維能力。
過程與方法:通過對鐵器、牛耕出現的出土文物圖片和相關文獻記載的認知,激發學生學習興趣,增加感性認識,培養證據意識;通過春秋時期與西周相關制度的對比,理解社會制度的變化和西周制度的瓦解,培養學生比較思維能力;對諸侯爭霸戰爭影響的討論,認識爭霸戰爭具有利於局部統壹、促進民族交融的積極作用,培養學生開放創新的思維品質和用聯系、辯證的觀點分析看待歷史現象的能力。
情感態度與價值觀:通過生產力發展引起社會轉型,認識生產力發展是社會進步的根本動力,樹立發展生產力的觀念。通過霸業興替的探究,認識到綜合國力和軟實力對國家生存和大國崛起的意義。
教學重點春秋時期的經濟發展、諸侯爭霸
教學難點春秋時期的經濟發展、王室衰微
壹、導入新課
師:講故事《壹鳴驚人》與《楚王問鼎》。問:西周時期,諸侯對天子絕對服從,為什麽春秋時期楚莊王可以對周天子如此無禮,周天子卻無能為力呢?今天我們就帶著這個問題來學習壹下第6課:動蕩的春秋時期。
二、講授新課
春秋時期的經濟發展
師:請同學們默讀第壹自然段並思考:
1、春秋時期,經濟發展體現在哪些方面?
2、春秋時期農業生產力水平提高的重要標誌是什麽?
生:農業方面;手工業及其他農業方面;商品的交換及金屬貨幣的使用。 生:鐵農具的牛耕的使用。
師:春秋時期,農業、手工業、商業都得到了有效的發展,特別是鐵農具的使用的牛耕的出現具有劃時代的意義,從此中國進入鐵器時代。 王室衰微
課堂小結
師:春秋時期,是壹個動蕩的歷史時期,社會經濟因牛耕的出現和鐵器的使用而得到了前所未有的發展;進而導致西周的各種制度遭到破壞、甚至瓦解,王室地位壹落千丈。最終引起諸侯爭霸與大規模的民族融合。
鞏固練習
師:按照西周的規定,周天子可以享用九鼎,諸侯只可用七鼎。但春秋時,鄭莊公卻享用九鼎,以後壹些諸侯隨之效仿。想壹想,這種情況反映出了什麽問題?
生:小組討論後,回答。(這反映了王室的衰微、諸侯勢力的崛起。西周的分封、宗法制、禮樂制度瓦解,這裏主要反映西樂制度的破壞。)
篇二:動蕩的春秋時期課標要求
知道春秋戰國時期諸侯國之間的戰爭,了解這壹時期的社會變化。
學習目標
1.掌握春秋時期鐵農具和牛耕的使用,春秋大國爭霸戰爭的情況及其作用。
2.通過學習春秋時期大國爭霸戰爭的進程,培養用聯系的觀點、發展的觀點分析看待歷史現象的能力。
3.通過對齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公建立霸業過程的學習,認識到國興靠治,人興靠追求目標和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關鍵。
學習重點
春秋爭霸。
學習難點
春秋爭霸戰爭產生的歷史影響。
學習過程
本課的內容設計為二部分:第壹部分“春秋時期的經濟發展”,第二部分“王室衰微”與“諸侯爭霸”。
壹、春秋時期經濟的發展——鐵農具和牛耕的使用
材料壹
牛耕 鐵器
1.從材料壹的兩幅圖中,妳獲取了哪些歷史信息?這些信息說明了什麽?
2.鐵農具和牛耕的使用有什麽歷史作用?
3.經濟發展的具體表現:
(1)農業
(2)手工業
(3)商業
二、王室衰微與“諸侯爭霸”
平王東遷以後,東周開始,周王室開始衰微,只保有天下***主的名義,而無實際的控制能力。中原各國也因社會經濟條件不同,大國間爭奪霸主的局面出現了,各國的兼並與爭霸促成了各個地區的統壹。
影視中的歷史
壹些影視作品往往反映了某個時代的歷史特點,影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之壹,我們通過經典影視作品了解春秋時期的歷史。
1.影片所示的“春秋”時期屬於哪個朝代?春秋時期有哪些諸侯先後成為中原霸主?春秋戰國的紛爭是西周哪壹制度埋下的禍根?
2.在電視劇《東周列國.春秋篇》中,東遷後的周平王,攝於鄭國的威力,竟與鄭莊公做了交換太子互為人質的荒唐交易。這種情況反映了什麽問題?
3.結合課本內容總結春秋五霸成功的主要原因是什麽?從中得到什麽啟示?
篇三:動蕩的春秋時期學習目標
1.掌握春秋時期經濟發展的表現。
2.了解周王室衰微的史實。
3.識記諸侯爭霸的人物,理解春秋時期諸侯爭霸對社會發展的正反兩個方面的影響。
教學重點
春秋時期的經濟發展—農業、春秋爭霸。
教學難點
春秋戰國時期諸侯國之間的戰爭及這壹時期的社會變化。
基礎知識
壹、春秋時期的經濟發展
1.農業
春秋後期,鐵制農具和牛耕出現,促進了農業上的深耕細作,並為開發山林、擴大耕地創造了條件。
2.手工業
手工業的規模不斷擴大,青銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業以及漆器制作等都有所發展。
3.商業
隨著產品的增加,商業活動逐漸活躍,很多城市出現了商品交換市場,金屬貨幣被更多地使用。
二、王室衰微
1.原因
春秋時期的社會處於動蕩的狀態,西周的各種制度在春秋時期逐漸遭到破壞。壹些諸侯國不再把土地分封給卿大夫,而是設置縣、郡,委派官員管理,職位也不世襲,由此加強對地方的控制,這樣就使分封制逐步遭到瓦解。
2.表現
(1)周平王東遷後,周王室的統治勢力大減,直接管輔的地區僅在洛邑壹帶。周王雖然在名義上仍是天下“***主”,但已無力控制諸侯。
(2)諸侯國勢力崛起,不再聽從王命,各自為政。
(3)諸侯也不再定期向天子納貢,致使周王室在財政上陷入困境。
歷史故事 射王中肩 周頃王葬父
3.結果
周王室地位下降,大的諸侯勢力崛起。他們競相稱霸,操控政治局面,實際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭霸
1.背景
(1)由於政治、經濟發展不平衡,各諸侯國為了自身的利益,相互之間展開激烈的爭鬥。
(2)當時,民族間的矛盾也有所發展。
(3)壹些強大的諸侯為取得優勢,以“尊王攘夷”的名義進行征戰,爭奪霸主的地位。
2.經過
(1)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦
第6課動蕩的春秋時期穆公等先後稱霸中原,號令諸侯。
(2)到春秋末期,長江下遊的吳國和越國也先後北上爭霸。
歷史故事 驚險即位 管鮑之交 城濮之戰 退避三舍
3.結果
(1)在春秋爭霸的過程中,有的諸侯國被滅掉,壹些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。
(2 )與此同時,中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長期交往和鬥爭中,出現了大規模的民族交融。