課時：壹課時
課型：欣賞、造型、表現、評述
教學目標：
1.通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。
2.通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。
3.通過學習活動，學生學會用壹種或二種重疊形狀排列的方法，並能在學習的過程中感受到樂趣。
教學重點：了解重疊形狀的特點，並制作。
教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。
教具準備：水果兩個、幾何圖片若幹、重疊形狀拼貼畫壹幅。
學具準備：彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水
教學過程：
壹、組織教學
二、觀察導入
1、重疊的概念：
師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什麽效果?
生 答略，師引導學生觀察上下、前後的重疊特點
2、觀察自然現象
師 引導學生觀察教室窗外的樹，前後樹的重疊，上下、前後樹葉的重疊
師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。
3、導入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授(發展階段)
1、知識窗：
壹樣物體在另壹樣物體的前面，就產生了重疊。
壹樣物體在另壹樣物體的上面，也會產生了重疊。
2、學生活動：
活動壹：請2組學生(每組5人)上講臺表演重疊。(加強重疊的印象)
活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本範圖(加深重疊的印象)
城市雕塑(世紀之鐘)、油畫(靜物)、學生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型：動物、植物或人物
b、選擇重疊的方式：上下或前後
c、欣賞教師範畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象
四.學生實踐創作(探索階段)
1.完成重疊形狀的設計和制作
2.鼓勵學生大膽創作
五.作品展示
1.分小組展示自己的作品
2.欣賞他人的作品，並評述
六.收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七.歸納拓展
1.生：談感受
2.師：小結
3.拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用
《重疊的形狀》教案(二)教材簡析：
壹樣物體在另壹樣物體的前面，就產生了重疊。壹樣物體在另壹樣物體的上面，也會產生重疊。在本課的內容裏，通過教師的啟發、引導，使學生認識到景物的前後遮擋關系的普遍性和合理性。使學生能夠在今後的繪畫實踐中有意識的註意觀察對象，發現它們的前後遮擋關系，並且能輕松的在畫面中表現出來。
教學目標：
讓學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進學生有意識的註意觀察和表現遮擋關系，並通過自己動手制作的過程進壹步增強理解。
通過繪制過程滲透三度空間概念，培養和鍛煉動手動腦的能力。
教學重點：
遮擋關系
教學難點：
繪制過程中出現的重疊表現問題。
教學方法：
通過欣賞藝術作品和教師的講授和演示，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進學生有意識的註意觀察和表現遮擋關系，並通過自己動手制作的過程進壹步增強理解。。
教學準備：
實物投影儀、教材、範圖。
教學過程：
第壹課時
活動壹：
引導學生觀察前後景物的遮擋關系，導入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現象：
1.壹盤水果(端出實物)
2.教師做站立在講臺後邊的動作
3.請壹個小朋友擋在教師的前邊站立
活動二：
我們把這種現象叫做?遮擋現象?，如果我把它們畫成這樣就不對了，(出示圖片)因為沒有了遮擋現象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，(出示圖片2)，出現了遮擋關系也就真實了。
實物投影儀演示：為了表現遮擋關系，就要先把前邊的東西畫好，後邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。
畫面上有前有後的東西，前邊的東西在較低位置上，後邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠近關系。
活動三：
學生作業，教師巡回輔導。
畫出或用紙剪出動物、人物，進行重疊排列。
也可畫疊羅漢圖
活動四：
作業展示，教師小結。
第二課時
活動壹：
講評優秀作業，引導學生觀察前後景物的遮擋關系。
展示立體圖書或立體賀卡，引發學生興趣。
活動二：
1.觀察分析：它們的特點是有前有後，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢?立的方法很多，今天我們就學習其中的壹種。
2.教師像變戲法似的將教具底邊折壹下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現。
3.分析立體街景的層次關系：有前後層次就會出現遮擋現象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住後邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。
制作步驟：
1.用壹張8開紙作基礎，從中間對折。
2.在後邊裏面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、雲、太陽或星星、月亮、樓房
3.用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，並留出壹部分粘貼的紙邊。
4.按照場景，依次粘貼。
活動三：
學生作業，教師巡回輔導。
活動四：
作業展示，教師小結。
課型：造型?表現
課時：2課時
教學目標：
1.了解重疊的形狀可以使畫面產生各種不同的效果。
2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。
3.通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。
教學重點：
了解重疊在作品中的應用。
教學難點：
能用各種方法制作或畫出重疊的作品，使學生樹立物盡其用的理念。
教學準備：
教師：範畫、色卡紙、課件。
學生：包裝紙、膠水、剪刀、油畫棒、水彩筆。
教學過程：
第壹課時
壹、組織教學
穩定學生情緒，檢查學生準備情況。
二、引導階段
1.知道什麽是重疊嗎?(以兩手為例作示範)
2.(課件欣賞圖片)進壹步了解重疊的含義。
壹個物體在另壹物體的前面或上面，就會產生重疊。
3.學生列舉：壹些在生活中重疊的例子。
同學們的座次安排、疊羅漢、上樓梯時等等。
三、發展階段
1.欣賞課本上其他小朋友的畫作，了解重疊在繪畫中和生活中的應用。
2.逐幅欣賞分析重疊的種類。
前後重疊、上下重疊、大小重疊、左右重疊
3.我是小小魔術師：自己用手頭的材料來擺壹擺重疊的物體。
(1)提示學生運用多種材料來制作(範作)。
(2)請學生談壹談準備用什麽材料來做?怎麽做?
四、學生制作，教師巡視
1.教師巡視時對學生如何使用手中的材料進行指導，讓學生慢慢養成按需剪裁的習慣，要盡量巧妙使用每壹塊剪裁下來的材料。
2.展評作業。
第二課時
壹、評講上壹節課的優秀作業
二、引導階段
1.欣賞課本上其他小朋友的優秀畫作，了解重疊在繪畫中的運用。
2.用繪畫的形式來表現重疊的畫面。
隨意的重疊
有規律地重疊(上下、左右、前後、大小等)
3.多種方法可以畫出重疊的形狀。
先設計壹個基本形，剪下，進行重疊排列，逐個畫出重疊的形狀。
畫壹個基本形，再壹個壹個重疊的畫下去。
畫幾個基本形，在空白處添加基本形。
三、學生作業，教師指導
教師巡視時對學生繪畫中前後重疊的遮擋關系要進行重點指導，讓學生了解在生活中的觀察習慣，要盡量巧妙的幫助學生理解繪畫構圖的重要。
四、課上交流作品
小組內互相交流展示，並可以給別人的作品提壹提建議。
五、課後擴展
1.重疊形狀的擴展。
2.方法的擴展：鏤空、拓印等都可以制作重疊的形狀。
3.尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在壹起，就是重疊的形狀作品了。