任務驅動型作文旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。對學生審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活,註重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力。
任務驅動型作文寫作的解題思路
1、體式驅動——寫成議論文
2、內容驅動----內容的規定
3、思維驅動----爭議的焦點
4、對象驅動----對以上事情妳怎麽看
任務驅動型作文題的特點①所給材料無論是敘事性的還是非敘事性的，多是幾種觀點，幾個人物，幾個場景，幾多思維的。多元、多向、對立是其特點。
②給出明確、具體的任務指令(即任務驅動)，對寫作對象、角度、範圍甚至文體作了進壹步明確的要求，多帶有“綜合材料內容及含意”等指令性語言。
如何審題毫無疑問，審題的重點應放在寫作任務上，看清其具體要求，尤其是“綜合材料內容及含意”這個要求，它與“不要脫離材料的內容及含意的範圍”還是不同的。試以2016全國甲卷作文題為例。如果是“不要脫離材料的內容及含意的範圍”要求，可以只寫三種途徑中的任壹種或兩種；如果是“綜合材料的內容及含意”要求，可以主寫壹種途徑，但必須兼顧其他兩種。
既然寫作任務是明確的、具體的，那麽明確並完成寫作任務就是“第壹要務”，凡是脫離了任務指令，脫離了要求而未完成任務，將被視為跑題。
這裏特別要說明的是，新材料作文在文中可以不必用原材料，只要是材料的內容及含意即可；而任務驅動型作文不可脫離材料空發議論，是要在文中使用該材料的。