對幼兒園環境創設的認識如下：
1、創設良好環境這是解決幼兒園物質條件的“有”和“無”的矛盾。如果沒有好的物質環境，首先要創設好的物質環境；將不符合要求的物質環境，變為符合要求的物質環境，使幼兒具備必要的物質條件，包括幼兒活動場地、生活環境、教室、安全保障設施等等。
2、改善不利環境這是解決幼兒園環境“好”與“壞”的矛盾。隨著社會的發展、幼兒園原有的環境總會出現某些不適應，或者會出現局部的不利環境。因而，通過社會力量和幼兒園內部的控制來改變幼兒園的不利環境是十分必要的。
3、利用現有環境這是解決已有環境如何用好的問題。每壹個幼兒園都應力求在現有的物質環境、設備條件的情況下，通過有效的組織、利用和管理，使每壹個場地，每壹種物質資料都能充分發揮效用。比如通過時間交叉、空間的交替利用，通過幼兒輪換的方法，使幼兒園現有的物質環境充分發揮效用。
4、讓幼兒感受到快樂孩子們在自己動手創造優美環境的過程中，體驗了成功的快樂。這種快樂使他更自覺地關心周圍事物，產生新的期待。這些圍繞教育目標創設的環境，不僅使孩子獲得了有關知識，培養幼兒熱愛大自然、愛護環境的良好習慣，而且還增強了幼兒間的交往，增進了情感的交流。
總結：幼兒創設環境的創設根本目的是為了促進幼兒的發展， 幼兒園環境創設的意義，在於利用環境進行教育，即充分利用環境中各種有價值的信息、要素對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合的教育。