書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。看書，不僅提高了我的寫作水平，增長了我的知識，還開闊了我的眼界，教會了我做人的道理，使我立誌做壹個對社會有用的人。
書籍是我的益友，更是我的良師。從小我就是壹條小書蟲。
記得有壹次，媽媽叫我吃飯，連續叫了幾聲，我才壹邊拿著書，壹邊走向飯桌坐下。書看來壹大半，可是飯卻沒有吃幾口。直到壹個故事戛然而止，擡頭才察覺眼前的那碗米飯還是滿滿的。我不經啞然壹笑。爸爸見了，訓斥道：“吃飯的時候看什麽書呀，書看完了，肚子就能填飽了嗎，不要看成書呆子了！況且，這書有什麽好看的呀，都是些閑書，對妳有什麽好處呀，妳說說看呀，要看書，也要多看些作文書！”我沒有聽取爸爸的話，依然是我行我素。
我有個壞習慣，那就是上廁所時也看書。有壹天，晚上吃完飯後，我要解大便，我就搬了壹張凳子，拿了壹本書上廁所去了，我騙爺爺說肚子有點兒疼，拿張凳子，趴在上面過會兒就不疼了，爺爺相信了。我在廁所裏津津有味地看著《非常女生》，有時還不經感嘆道：“楊紅櫻阿姨把裏面的人物形象寫得活靈活現，我也要學習！”不知不覺，壹個小時過去了，我早就把我上廁所的事忘到九霄雲外去了。時間壹分壹秒的過去了，我的《非常女生》也看完了，我起來時，腿腳都已經麻木了，我走出廁所門，媽媽問我是不是哪兒不舒服，上廁所居然上了三小時多了，我都不知道該怎麽自圓其說了，於是，便壹聲不吭，是因為怕媽媽把我的書沒收了。
書，使我的知識豐富起來，使我的視野開闊起來，更使我的生活變得充實和多彩起來。
書，真是我的好夥伴，又是我的好老師，它將永遠伴隨著我長大！
學生讀書心得2記憶上“舊來的意味”，是交雜在作者腦海中的細小的、零碎的，卻又真實可感的“意味”。作者在回憶他幼年的保姆長媽媽時，便把這種細碎的“意味”描寫得淋漓盡致：長媽媽喜歡嘮叨些雞零狗碎的事情，睡相又壞，而且總有壹些奇怪的規矩要“我”遵從。
“我”對這樣的長媽媽是很厭煩的;但她又能講“長毛”的故事，這讓“我”曾對她產生過空前的大敬意;她踏死了“我”心愛的隱鼠，使得“我”對她又憎恨起來;但她卻能用心地幫“我”找來向往已久的《山海經》，過去的憎恨頃刻又轉變為新的敬意。基於對生活細節以及“我”的情緒轉變的精準把握，壹個個有血有肉的人物便在作者的行文當中站了起來。
學生讀書心得3由於性格原因，我喜歡多愁善感的女作家寫出的多愁善感的作品，張愛玲的《金鎖記》、張小嫻的《相逢》、冰心的《冰心文集》、林微因的《人間四月天》等等都是我鐘愛的作品，今天我想交流的是林海音的《城南舊事》，選自《林海音的作品集》，這本書我前後大約看了有三遍了，後來兩次看是因為我們的教材裏面收錄了林海音的兩篇文章《遲到》和《冬陽、童年、駱駝隊》，每次閱讀，我都有新的收獲。今天我想談壹談我看了這本書的幾點感動、幾個鏡頭以及思考和感悟。
壹、有這麽幾句話令我十分感動：
“英子，不要怕，無論什麽困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”
“沒有爸爸，妳更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，妳已經大了，是不是，英子？”
“我哭了，我們畢業生都哭了，我們是多麽喜歡長高，變成大人，我們又是多麽怕呀！當我們回到小學來的時候，無論長得多高，多大，老師們，妳們要永遠拿我當個孩子啊！”
二、有這麽幾個鏡頭使我印象深刻：
閉學式開始了，我站在禮堂上給學弟學妹們唱《送別》，可是我最愛的父親卻沒來，他在醫院裏度過最後的時光，這是壹種怎樣的遺憾呀。
我瞞著媽媽，偷了她的金手鐲，幫助秀貞和妞兒去找思康三叔。
我偷偷把八珍梅放在口袋裏，打算給妞兒吃，可妞兒卻沒來，最後八珍梅都化了，為此我還擔心被宋媽批評。
多善良的英子啊！
三、有這麽幾點思考和感悟：
為什麽英子可以和每個人都成為朋友?被所有人視為瘋子的秀貞，被養父母打罵的妞兒，為供弟弟上學而偷東西的小偷，他們都願意把心事講給英子聽。我想是因為英子的世界是單純的，她從不在自己世界裏上鎖，總是任由人們進進出出。”“不在自己的世界裏上鎖”，就是壹條與人相處的秘訣吧!敞開心扉，真誠地接納別人，走進他們的世界，站在他們的角度思考某件事，最終將會獲得他人的信任。
她不明白為什麽人們都說秀貞是瘋子，都不敢和她來往。壹心供弟弟上學而頭東西的人在她看來是個好人，可人們卻認為他是小偷。於是，英子迷茫了，他不能分辨那個人是好是壞。英子的看法是錯的嗎?我覺得不然，是成人用他們的想法綁定了某些東西，他們只看到了表面，然後就根據心中的那些“定理”給事物下了定義。而英子看到了別人不曾觸碰的事物的內在本質，所以她得出了和別人不同的答案。英子以她兒童的思想和眼光來看待世間的善惡、冷暖，於是有很多事情她不能理解。
讀著《城南舊事》就恍如翻閱泛黃的老照片，壹切都是那樣的熟悉，那樣的美好，那樣的溫馨，因為這裏充滿著記憶，童年最美好的記憶。
學生讀書心得4書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：是固教然後知困，學然後知不足也。對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生壹杯水，教師應該有壹桶水。這話固然有道理，但壹桶水如不再添，也有用盡的'時候。愚以為，教師不僅要有壹桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知困，學然後知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果壹個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是壹個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是壹個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如壹個人走進了自助餐廳，妳想吃什麽，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麽、怎樣學習、學習的進度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為壹名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但壹本好書會使我愛不釋手，壹首好詩會使我如癡如醉，壹篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放松。壹天愛讀書容易，壹輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先妳必須擁有能夠實現這壹夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有壹位教育家說過，教師的定律，壹言以蔽之，就是妳壹旦今日停止成長，明日妳就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做壹輩子教師必須壹輩子學做教師。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環境人環境系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為壹桶水與壹杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為壹條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。壹個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放松。壹天愛讀書容易，壹輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先妳必須擁有能夠實現這壹夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有壹位教育家說過，教師的定律，壹言以蔽之，就是妳壹旦今日停止成長，明日妳就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做壹輩子教師必須壹輩子學做教師。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
學生）和教育主體（教師，包括環境）交互作用的過程。教學模式將人人系統轉變為人環境系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為壹桶水與壹杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為壹條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。壹個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。～
20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創新教、創新讀、創新用，在用中創新。我先後在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級、省部級以上報刊發表論文200余篇。我聯系教改實際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關》、《小學生快速創新作文教與學》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發明專利。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做代表先進文化方向的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的傻氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的誌向，奮力拼搏，無私奉獻。
讀書心得體會常讀書和常思考，使我勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚於正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我願把追求完美的教學藝術作為壹種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
學生讀書心得5壹本好書,是我的良師益友,教會我許多受益終身的道理;壹本好書,是我漫漫人生路上的指路明燈,照亮了前進的道路;壹本好書,是壹位偉大的人物,與我進行面對面的交流。
還記得小時候,父母送了我壹本《伊索寓言》。當時的我,不懂怎麽讀書,只是呆呆地翻著書,看著書上的插圖。那壹幅幅插圖,是我第壹次體會到讀書的樂趣。就算妳只認識了寥寥幾字,書還是可以帶妳領略其中的美妙。這就是書的魔力!從此以後,我慢慢愛上了讀書。
隨著時間的推移,我上小學了。我迷上了《三國演義》。書中,肝膽相照的桃園三兄弟,不求同年同月同日生,但求同年同月同日死的深情厚誼,使我由衷敬佩;挾天子以令天下,詭計多端的曹操又讓我感受到他的勃勃野心;諸葛亮的運籌帷幄,決勝千裏,終不愧他“臥龍”之稱。
三國裏的人物,讓我回味無窮。如今,我讀的書越來越多,範圍也越來越廣。我也有了新的追求——《查理九世》。在書中,我體會狗與人之間的情誼,被他們的默契所震驚。壹次次歷險,他們都能化險為夷。危機即將到來時,我會在心裏安慰他們,鼓勵他們;處境危險時,我為他們捏把汗;擺脫困境時,我長籲壹口氣,心裏有著說不出的喜悅……
是書,讓我得到了充分的放松;是書,讓我收獲知識的甜美;也是書,讓我與主人公們結實。我會在書的百花園裏遨遊,永遠永遠……
學生讀書心得6書，是良師，更是益友。
開卷有益，這是我對自己讀書以來最深、最明了的體會。
從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所***知，再加上在這樣壹個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少“的感覺會經常出現在每個人的身上。於是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。
我不是把讀書當成壹種任務，也不是把讀書單純的當成壹種無所事事時候的消遣，而是把讀書當成壹種心靈之旅，當成壹種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、交流的過程，當成壹種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。
學生讀書心得7小學生讀書筆記範文批語可以是對書中壹段內容的概括,也可以是心得體會,或者是對書中某壹個問題沒有看懂所表示的疑問等。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題壹目了然,這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。
做符號式筆記需要註意以下幾點:
(壹)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書,不應該亂批亂畫。
(二)每壹種符號所代表的意思,自己應該固定下來,不要隨意改動。比如,用直線表示重要的內容,用“…”表示精采的句子或優美的詞匯,用“ ”表示應當特別註意的地方,用“ ?”表示尚未弄懂的問題等,以後看書,就都要按自己的這個規定去使用這些符號。小學生讀書筆記範文
(三)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈,劃上線,全都成了重點,就等於沒有了重點,符號也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書弄得很臟,塗劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例:
海 燕
在茫茫的大海上,狂風卷著烏雲。在烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
壹會兒翅膀碰著波浪,壹會兒箭壹般直沖向烏雲,它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏,烏雲聽出了歡樂。
(壹)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書,不應該亂批亂畫。
(二)每壹種符號所代表的意思,自己應該固定下來,不要隨意改動。比如,用直線表示重要的內容,用“…”表示精采的句子或優美的詞匯,用“ ”表示應當特別註意的地方,用“ ?”表示尚未弄懂的問題等,以後看書,就都要按自己的這個規定去使用這些符號。小學生讀書筆記範文
(三)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈,劃上線,全都成了重點,就等於沒有了重點,符號也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書弄得很臟,塗劃得連原文都看不清楚了。
二、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的壹些精辟的,富有哲理的,對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事,其實是壹種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶,日後查找起來,面對茫茫的書海,妳就能體會到作摘錄筆記的優點了。
學生讀書心得8《海底兩萬裏》是法國作家凡爾納的代表作之壹，主要講述了壹個生物學家無意間進入“鸚鵡螺”號的經歷。
在這個過程中，與他的兩個同伴以及尼摩船長在探險中發生的事情，到達過人類從未到達的南極，經歷各種風險和困難，見到了大海深處獨壹無二的美，更見證了大海的殘酷，在海洋的深處埋藏著太多的輪船殘骸。壹路上不斷的發現，不斷的探險，讓我們更接近大海，仿佛置身其中，深刻讓人體會到真實與美的並存。
最喜歡裏面說的壹句話：”香是花之魂，海上的花雖然漂亮確是沒有靈魂的。”這裏的靈魂是海底的獨特，也體驗了尼摩船長的將自己的靈魂深深藏於大海，對海底的不斷追求與探索的精神。
合上藍色封面的夢，那份無法言喻的心情就像踏在沖浪板上，起伏跌宕。壹次次遇險，壹次次打敗命運，所闡述的難道僅僅只是壹個故事?不，我該明白，沒有誰是天生就該成功的，只是幾次失利罷了;我該相信，相信最初那個，也是未來道路上那個壹直不懈努力的自己;我該奮進，勇敢地向窗外的天飛去。推開窗，定有屬於我的壹片天!
學生讀書心得9今天我讀了壹個故事，它的名字叫：《驚喜》。
這個故事主要寫了：秋天地上滿是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對方壹個驚喜，於是青蛙從樹林跑過去、蟾蜍從深深的荒草跑過去，因為這樣才不會被對方發現。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成壹堆；蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成壹堆。它們把各自的家掃的幹幹凈凈，可是風吹過它們壹天的勤勞全白費了，但是它們依然非常高興。
這個故事讓我明白了：善待朋友是件令人快樂的事情。
記得有壹次下課的時候，我看見同學的文具、學習用品等都撒得滿地都是沒人去幫忙和同學撿，所以我就走過去連忙幫忙撿起來。雖然沒有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺得我和同學挺像故事裏的主人翁壹樣——青蛙和蟾蜍。
學生讀書心得10在我的心目中,書本是壹中另人看得眼花繚亂和提高知識的精神營養品.但我經過許多名人所給的明艷之後,對書有另外的看法:就是書不止能教會我知識,還能教懂我們許多做人的道理.
同學們,我們腦裏裝滿著知識,當能運用上,我們回感到幸福和快樂.著如同蘇聯作家:康.帕烏斯托夫斯基說的壹句話:幸福只屬於知識豐富的人.壹個人懂得愈多,他就愈能清楚地在那些知識貧乏的人無法發現詩意的地方發現大地的詩意.這句演化和我的話息息相關.
我們同學會覺得自己沒什麽天賦便不學,但妳的品德好是會令妳覺得自己的存在:無論壹個人的天賦如何優異,外表或內心如何美好,也必須在他的德性的光耀找到他人身上發現熱力,再由他的熱力的人把那熱力反射到自己身上的時候,才能體會到他本身的價值的存在.----英國劇作家.莎士比亞.
同學門,在我們的人生中包夥許多的七情六欲,擁有這些的才是壹個真正的人.正如蘇聯教育家.蘇霍姆林斯基說的壹句話:熱愛祖國,這是壹種最出借最敏銳最高尚最強烈最溫柔最有情最溫存最嚴酷的感情,才是壹個各方面都是壹個真正的人.
好,各位同學聽我說這些,妳是否覺得妳的腦子裏塞壹些東西呢?沒關系,只要妳知道讀書的好處在哪就行.大家也壹起假如讀書這個神聖有快樂的大家庭吧!