五年級數學備課組工作已經開始了，妳有什麽工作總結和反思嗎？下面是由我為大家整理的“五年級數學備課組工作總結和反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數學備課組工作總結和反思壹在這壹學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
壹、加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每壹位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進壹步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
二、深入課題研究，優化課堂教學
在教學中，我們堅持以學生為主體，以能力訓練為主線。期初，我組教師按照學校工作部署，積極投身於“30+10”課堂教學模式研究中去，從自己獨立備課摸底展示個人風采到組裏老師選課、***同合作集體備課推出壹人上展示課，無不顯示出組裏老師集體的智慧。在教學應用題時，老師們能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學得有趣，學得輕松。在教學幾何時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識。
三、註重對學生自主學習習慣的培養
我們還註重對學生課前預習能力和積累錯題好習慣的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學壹起探討，提高學習效率。平時做個有心人，把自己做錯的題目記錄下來，形成錯題集，便於復習時有的放矢。召開學生家長會，爭取家長配合。並通過“家校互動短信”常與家長聯系，及時交換信息，***同關註孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了壹定的提高。
四、積極開展教研活動，不斷反思提高
本組***有4位老師，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，本學期嚴勇老師上了壹堂“小數點向右移動引起小數大小變化的規律 ”壹課，備課組老師出謀劃策，***同研究。經壹次次的試教，代表區參加五城區匯課獲好評。在上課、聽課、評課活動中，組裏教師取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時在每節課後寫好教後反思，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
五、抓好教學質量
我教研組的老師平時註重培優補差工作，不放過班上任何壹個學生，力爭讓不同層次的學生都學有所獲，學有所得。
俗話說：沒有最好，只有更好。今後，我們備課組將壹如既往，再接再厲，把數學教學工作搞得更好。
五年級數學備課組工作總結和反思二經過半學期的工作和努力，在此，我主要針對五年級的基本情況，以及在教學中所取得的壹些經驗和出現的壹些問題來進壹步分析。
壹、基本工作情況
這學期以來，學生從平時的表現來看，作業基本上能夠按時完成。但也有壹部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了壹系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對於那些作業不按時完成的學生，沒有按時完成家庭作業的，不準進教室，做完才進教室。我還采取了課後留下來補做的辦法，在壹定程度上改變了壹部分學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進壹步采取了獎勵的辦法，對於那些上課表現比較好的學生，作業做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了壹部分學生的興趣和積極性。大部分學生學習目的不明確，沒有學習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氛圍不強，要老師叫他學才學。上課不愛聽講，壹節課老師要招呼幾次，註意才集中。部分學生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。
然而，眾所周知，由於數學科目的靈活性以及邏輯性比較強，五年級的內容增多，難度加深，概念多，學生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當壹部分學生的理解能力差，計算能力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對於應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這壹些，我對這些學生采取了課後輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了壹定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績並不是很容易的事，對於這個班來說，我認為應該在學風、班風上還有待於提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，在班裏稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了壹些不良習氣，無形中也給教學帶來了壹定的困難。
二、存在的缺點和問題
俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著壹些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待於進壹步提高；在教學上，敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。
三、今後努力方向
在今後將在工作中我還要進壹步加強自身修養，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今後的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進壹步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。加強作業的及時反饋，及時糾正，特別是那些中差生。
五年級數學備課組工作總結和反思三本學期，我們五年級數學備課組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以後的教學提供壹些參考的.價值。
壹、制訂計劃—為教研活動畫出理想軌跡
本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學語數學科教學實際，制訂了壹個可行性與科學性較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了壹學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每壹位教師都提出了本學期教研的具體要求，並以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定語數教研活動時間（每周三下午），使教研組集體備課活動制度化，為以後的教研活動畫出壹條理想的行動軌跡。
二、積極參加理論—充足我們的“電”
開學之初，我們都參加了學校組織的課改理念和新常規培訓。經過培訓，我們對新常規以及本冊教材內容、教學目標、編寫意圖、教學建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今後教學提供了參考。利用集體備課時間組織老師學習《數學課程標準》、和各種有關學習資料。正是這樣大面積、多方位的理論學習，使我們的知識面大為開闊， 理念和觀念得到進壹步升華。
三、單元備課—讓我們壹起成長
全國著名特級教師說：“課上得好不好，在很大程度上取決於對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。”老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入路。本學期我們教研的重點之壹是備課，我們在單元備課方面給予特別關註：壹方面引起我們對本單元教學的思考，另壹方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積 （二）》單元中，我們理壹理教材與教學的思路，進行壹次教學思想的交流與碰撞。語文則註重閱讀和習作教學研討。
同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的.機會，並在課堂中為教師提供展示自我、壹壹次教學欣賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的壹起，把大家的成果***享，必能達到使教師不斷提高專業知識和業務水平的目的。
四、整理資料——將結束點與新起點鏈接
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，註重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每壹次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起壹朵浪花。