普通高等學校招生全國統壹考試，簡稱“高考”，是中華人民***和國合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。(不含港、澳、臺地區) 普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。 高考由教育部統壹調度，教育部考試中心或實行自主命題的省級教育考試院命制試題。考試日期為每年6月7日-10日，各省市考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排壹致。
自學考試和高考有什麽區別？
1.自考是高考的重要補充手段
普通高等教育是社會正常化教育機制模式，而繼續教育則是社會中在職人員追求上進的最有效手段
自考人群主體基本上面向的是大中專院校學生、社會中高考失敗、生活不如意以及期待“知識改變命運”的群體，對於這壹類人，自考能讓其對於社會的學術追求重新回到正常軌道，讓他們自身的價值能獲得主流社會的強烈肯定，符合現代化建設所需的價值觀和知識體系。
自考作為繼續教育的先行者，起到了對於高考制度最實際的補充作用。
2.自考具有可持續性精神
如果想成為自考畢業生，日復壹日，年復壹年，對自考生的精神意誌力更是不斷地磨煉，在長期的奮鬥與堅持後，使自考生們產生了與眾不同的個人價值，受到了社會的廣泛肯定與壹致好評!
高考生們間歇性的特征：壹旦高考結束，萬事皆休，很難會再有此強烈的精神意誌與奮戰狀態。
3.自考不同於高考的求學方向
眾所周知的是，高考是求學的中轉站，而不是就業的中轉站，社會上大多數就業單位，不會看高考成績選擇員工的。所以高考的目的是考個好大學。
自考就不壹樣，自考目的就是針對學術本身以及就業單位，當然有部分自考生畢業後尋求參加研究生考試，進入更高壹層的求學階段，但大部分自考生都是選擇直接就業，不影響自我職業生涯發展，最大的用途在於就業而不是求學。
4.自考的創新型意義
自考有：認知、理解、運用、創新四個環節，自考的創新型意義，還是比高考要更勝壹籌的。
高考只是壹種簡單的學習積累方式，雖然擁有壹些創新性試題給考生帶來阻力，然而大部分都是學習過程的知識展現，自身特點是不具備強烈的創新型意義的。
5.考試制度
高考實行的是嚴進嚴出制度，考生需要參加全國統壹高考考試，只有達到院校規定的錄取分數線才能夠被錄取，而且錄取的考生只有按照學校規定的任務進行完成，才能夠申請畢業，基本上專科學歷學習年限是三年，本科學歷年限是4至5年。自考實行的是寬進嚴出制度，考生沒有入學考試以及全國統壹考試，只要註冊報名成功之後就可以進行學習，專科考生需要考十幾門的科目，本科考生需要考二十幾門的考試科目，考試難度非常的大，所以學習年限是沒有限制的，部分院校像是黑龍江、河南省的部分地區規定是八年，考生考過壹門獲得壹門科目的合格證書，如果超過學習年限將會取消已經通過的考試成績。
6.學習方式
再有就是高考考生需要全天都在學校進行面授的學習，只有周末的時候是休息的，而自考考生是通過自主學習，或是社會助學機構進行輔助學習，考生可以選擇面授和網上課件兩種方式進行學習。
7.畢業文憑
高考畢業文憑上只有畢業院校的印章，但是自考的文憑上卻有兩個印章，壹個是當地省自考委的，另外壹個是主考院校的。
自學考試
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